1、皇帝的新裝皇帝的新裝 安徒生安徒生（18051875）全名是：全名是：漢斯漢斯克利斯坦克利斯坦安徒生安徒生, ,1919世世紀紀丹麥丹麥文學巨匠文學巨匠，世界著名的世界著名的童童話作家話作家。他的他的160余篇童話在近余篇童話在近150年中被翻譯成年中被翻譯成140多種文字，多種文字，從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋從丹麥傳向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活窮苦，早期寫匠家庭，童年生活窮苦，早期寫有詩歌、劇本和長篇小說等，有詩歌、劇本和長篇小說等，1835年開始寫童話，年開始寫童話，著名的童話著名的童話有有丑小鴨丑小鴨、海的女兒海的女兒、賣火柴的小女孩賣火柴的小女孩、夜鶯夜鶯、皇帝的新裝皇帝的新

2、裝等等。作者簡介作者簡介請指出下列圖片的出處 這些作品有何共同之處？這些作品有何共同之處？賣火柴賣火柴的小女孩的小女孩海的女海的女兒兒丑小鴨丑小鴨拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生體裁相同體裁相同童話童話 童話是兒童文學的童話是兒童文學的一種，它通過豐富的想一種，它通過豐富的想象、幻想、夸張、擬人象、幻想、夸張、擬人等藝術手法來塑造形象，等藝術手法來塑造形象，反映社會生活，對兒童反映社會生活，對兒童進行思想教育。進行思想教育。語言通語言通俗易懂，情節曲折離奇，俗易懂，情節曲折離奇，引人入勝。引人入勝。兒童文學兒童文學想象、幻想、夸張、擬人想象、幻想、夸張、擬人通俗、生動，離奇曲折，引

3、人通俗、生動，離奇曲折，引人入勝入勝擬人擬人舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以舉凡鳥獸蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感及家具、玩具都可賦予生命，注入思想感情，使它們人格化。情，使它們人格化。 讀準字音讀準字音 炫炫耀耀 稱稱職職 滑滑稽稽 陛陛下下 頭頭銜銜xun chn j b xin xun chn j b xin 駭駭人聽聞人聽聞 欽差欽差大臣大臣 隨聲隨聲附和附和 賜賜予予 hi qn chi f h chi qn chi f h c 御聘御聘 爵爵士士 更更衣衣 勛勛章章 Y pn ju gng xn Y pn ju gng xn 閱讀課文閱讀課文,

4、思考下列問題思考下列問題:1 1、按照皇帝按照皇帝“愛新裝愛新裝 做新裝做新裝 看新看新裝裝 展新裝展新裝”的順序，理清本文結構層次。的順序，理清本文結構層次。結局結局展新裝展新裝看新裝看新裝第第1 1段段第第2 2至至4 4段段第第5 5至至2222段段第第2323段至末尾段至末尾 愛新裝愛新裝做新裝做新裝一、引子一、引子二、開端二、開端三、發展三、發展四、高潮、四、高潮、“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人，都看不見這衣服服”2 2、找出在故事情節發展中起著關鍵的作用的語句、找出在故事情節發展中起著關鍵的作用的語句愛皇帝皇帝做騙子騙子看君臣君臣穿

5、皇帝皇帝揭小孩小孩你覺得皇帝是怎你覺得皇帝是怎 樣一個人？樣一個人？愛慕虛榮愛慕虛榮昏庸無能昏庸無能荒唐可笑荒唐可笑 人物的性格特征人物的性格特征騙子的性格特點騙子的性格特點:虛偽、狡詐、貪婪虛偽、狡詐、貪婪人物的性格特征人物的性格特征你覺得大臣是怎樣一個人？你覺得大臣是怎樣一個人？虛偽奸詐、阿諛奉承、自私虛偽奸詐、阿諛奉承、自私你覺得老百姓的是性格特征你覺得老百姓的是性格特征是什么？是什么？膽小怕事膽小怕事你覺得小孩的是性格特征是什么？你覺得小孩的是性格特征是什么？天真無邪、無私單純天真無邪、無私單純 本文通過一個昏庸無能本文通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝被兩而又窮奢極欲的皇帝被兩個裝成

6、織工的騙子所騙，個裝成織工的騙子所騙，穿著根本不存在的美麗新穿著根本不存在的美麗新裝游行的詼諧故事，幽默裝游行的詼諧故事，幽默而辛辣的諷刺了封建統治而辛辣的諷刺了封建統治階級的昏庸愚蠢和自欺欺階級的昏庸愚蠢和自欺欺人的丑態。人的丑態。 問題交流問題交流我倒想知道衣料究竟織得怎樣了我倒想知道衣料究竟織得怎樣了.心里的確感到不大自然心里的確感到不大自然-他相信自己是無須害怕的他相信自己是無須害怕的-仍然覺得先派一個人去看看工作仍然覺得先派一個人去看看工作的進展情形比較妥當的進展情形比較妥當-這是怎么一回事呢這是怎么一回事呢?我什么也沒有看見我什么也沒有看見!這可駭人聽聞這可駭人聽聞了了.難道我是一

7、個愚蠢的人嗎難道我是一個愚蠢的人嗎?難難道我不夠資格當皇帝嗎道我不夠資格當皇帝嗎?這可是這可是最可怕的事情最可怕的事情.我必須把這游行大典舉行完畢我必須把這游行大典舉行完畢 。轉了轉身轉了轉身扭了扭腰扭了扭腰擺出一副擺出一副更驕傲的更驕傲的神氣神氣點頭表點頭表示滿意示滿意1 1、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它、文中是如何運用夸張與想象的手法的，并說說它們的作用。們的作用。無情地鞭撻了皇帝和大臣們，辛辣地嘲笑了他們的愚無情地鞭撻了皇帝和大臣們，辛辣地嘲笑了他們的愚蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活，反映了封蠢虛偽卑鄙自私，曲折地反映了現實生活，反映了封建王朝的腐朽。建王朝的腐朽。思

8、考：思考：夸張與想象的手法：夸張與想象的手法：作用：作用：1、“可是他什么衣服也沒有穿呀！可是他什么衣服也沒有穿呀！一個小孩最后叫了出一個小孩最后叫了出來來”這句話分析正確的是：（這句話分析正確的是：（ ）A.表現小孩天真無邪，無私單純，敢說真話。表現小孩天真無邪，無私單純，敢說真話。B.表現小孩子機智勇敢。表現小孩子機智勇敢。C.表現小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。表現小孩子膽子大，不怕別人說他愚蠢。D.表現小孩子看出皇帝的愚蠢。表現小孩子看出皇帝的愚蠢。2“上帝喲，你聽這個天真的聲音！上帝喲，你聽這個天真的聲音！”“”“天真天真”的原義和在的原義和在文中的意思是：（文中的意思是：（ ） A

9、.性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。性格活潑、浪漫。表示小孩純樸的特點。B.心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。心地單純，性情率真。表示小孩能有勇氣講真話。C.性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。性格開朗，談吐自然。表示小孩爸爸對孩子的夸獎。D.心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。心地單純，性格直率。表示小孩爸爸對孩子不懂事的掩飾。AB3、兩位誠實的官員為什么搶先介紹（兩位誠實的官員為什么搶先介紹（ ）A 故意蒙騙皇帝故意蒙騙皇帝C 他們沒有看出騙子的花招他們沒有看出騙子的花招4、對文中、對文中“誠實誠實”一詞理解正確的是（一詞理解正確的是（ ）A、褒義詞表

10、示兩個官員忠誠老實、褒義詞表示兩個官員忠誠老實B、兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當、兩個官員欺騙了皇帝，用詞不當C、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味、這里是褒義詞貶用，帶有諷刺意味B 替騙子說話替騙子說話D 為了證明自己是稱職的為了證明自己是稱職的DC 續寫童話續寫童話 例文：例文： 皇皇帝聽到人們的話后，大發雷霆，游行也取帝聽到人們的話后，大發雷霆，游行也取消了，他怒氣沖沖地回到宮殿，叫來了那兩個消了，他怒氣沖沖地回到宮殿，叫來了那兩個可惡的騙子，還有他的兩個官員，對他們說：可惡的騙子，還有他的兩個官員，對他們說：“你們，竟然敢騙我！你們，竟然敢騙我！”于是，讓侍衛將兩個于是，讓侍衛將兩個騙子拉出

11、去斬首。老大臣眼見自己快要沒命了，騙子拉出去斬首。老大臣眼見自己快要沒命了，便冒死對皇上說：便冒死對皇上說：“皇上，難道您沒有錯嗎？皇上，難道您沒有錯嗎？您為了穿著漂亮，不理朝政，那件新衣你也明您為了穿著漂亮，不理朝政，那件新衣你也明明沒有看見，可您也去對它贊美不已。明沒有看見，可您也去對它贊美不已。”皇上皇上聽了，感到十分慚愧，于是免了老大臣的死罪，聽了，感到十分慚愧，于是免了老大臣的死罪，并派人去把那敢于說實話的孩子招進宮來，封并派人去把那敢于說實話的孩子招進宮來，封他做了太子，自己從此也勤政愛民了，變成了他做了太子，自己從此也勤政愛民了，變成了一個好皇帝。一個好皇帝。n n 續寫一、續寫

12、一、皇帝回宮后立即派人去捉拿兩個騙子但是兩皇帝回宮后立即派人去捉拿兩個騙子但是兩個騙子早已聞風喪膽越墻而逃，可他們失算了，一大隊人馬個騙子早已聞風喪膽越墻而逃，可他們失算了，一大隊人馬早在外面候著。那個將軍說：早在外面候著。那個將軍說：“兩位高人哪里去？皇帝派我兩位高人哪里去？皇帝派我來請二位來請二位”，兩個騙子齊聲說：，兩個騙子齊聲說：“皇上召見我們還有什么皇上召見我們還有什么事？事？”侍衛頭領說：侍衛頭領說：“下官不知，隨我回宮便知了下官不知，隨我回宮便知了”。兩個。兩個騙子說：騙子說：“噢那我們快走吧，別讓皇帝等久了。噢那我們快走吧，別讓皇帝等久了。”侍衛頭領侍衛頭領說：說：“這是規矩，

13、請兩位別介意。來呀給這兩位能工巧匠上這是規矩，請兩位別介意。來呀給這兩位能工巧匠上鎖。鎖。”只聽見只聽見“叮叮當當叮叮當當”幾聲，兩個騙子便被五花大綁送幾聲，兩個騙子便被五花大綁送入了皇宮。到了皇宮，皇上首先賞賜那個帶隊的將軍，然后入了皇宮。到了皇宮，皇上首先賞賜那個帶隊的將軍，然后讓所有官員退下，最后他親自給兩個騙子松綁說：讓所有官員退下，最后他親自給兩個騙子松綁說：“多謝二多謝二位師傅！位師傅！”兩個騙子還以為自己死定了，現在聽皇上這么一兩個騙子還以為自己死定了，現在聽皇上這么一說，一時還蒙在鼓里，只聽皇帝繼續說說，一時還蒙在鼓里，只聽皇帝繼續說“多謝你們給我上了多謝你們給我上了生動的一課

14、，生動的一課，”。兩個騙子齊聲說：。兩個騙子齊聲說：“噢！不客氣，那么皇噢！不客氣，那么皇上您學會了什么？上您學會了什么？”皇上想了想說：皇上想了想說：“我學到了如何對待人我學到了如何對待人世間的真善美與假丑惡，如何明斷是非，如何當一個好皇帝！世間的真善美與假丑惡，如何明斷是非，如何當一個好皇帝！續寫二續寫二、游行完畢后，皇帝氣沖沖的帶著文武百官班師回游行完畢后，皇帝氣沖沖的帶著文武百官班師回朝。回到皇宮后，皇帝氣急敗壞地派侍衛去捉拿朝。回到皇宮后，皇帝氣急敗壞地派侍衛去捉拿兩個裁縫，過了很久，才見侍衛送上一張字條上兩個裁縫，過了很久，才見侍衛送上一張字條上面寫道：你這個愚蠢的皇帝，世界上哪有那種神面寫道：你這個愚蠢的皇帝，世界上哪有那種神奇的衣服，不過謝謝