1、基于網絡環境下高職英語教學模式研究摘 要：隨著科學技術與信息全球化的不斷發展，現代社會已經全面進入網絡時代，于是各種科技教學工具與網絡資源紛紛涌入教育事業。在當前網絡大環境下的高職英語教學也應具備新時代的潮流特性，以此 ?碓謐匪媸貝?發展步伐的同時為教學工作開辟新徑，力求將學生都培育成具備應用能力和技術能力的人才。關鍵詞：網絡環境；高職英語；策略研究基于當前充盈著網絡資源與科學技術的教育大環境下， 各種新型教學工具已經被廣泛運用于課堂教學，它們以可視化和延伸性作為表征優勢被廣大教育者所青睞。高職院校旨在于培養學生的專業技能和就業能力， 高職英語作為當前經濟全球化背景下的重要學科，勢必需要引起廣

2、大英語教育者的高度重視，并利用符合當前社會發展趨勢的教學方式促進其學習能力和技術能力的共同進步。在這種形勢下，教師將各類新型教學工具合理運用于高職英語教學中切實存在突出作用， 以下筆者從 “利用多媒體尋找教學切入點” “利用微課技術進行針對教學” “ 利用翻轉課堂培養自主學習意識”三方面入手，對網絡環境下高職英語有效教學模式進行了淺顯地研究探討。一、 利用可視化多媒體技術尋找到教學切入點多媒體技術是當前課堂教學中運用最為廣泛的一種教學工具，也是自信息技術走進教育事業以來最受推崇的教學方式之一。多媒體以視聽體驗為主要載體將包含著豐富網絡資源的教學課件以直觀的形式呈現給學生，不僅能使他們在生動形象

3、的畫面中感受到學習的特殊樂趣，還能促使其在思維中構建起立體的知識結構，切實為促進大家學習思維的發展起到推動作用。傳統高職英語教學課堂大都以灌輸為主，由于學生數量較多，教師在進行教學組織工作時往往會出現種種阻礙，再加上學生自身對英語學科存在一定程度的抵觸情緒，致使課堂教學無法順利開展。鑒于此，教師可利用多媒體技術中可視化的優勢為學生扭轉傳統英語課堂枯燥的局面，以生動的影像內容充分吸引住他們的注意力，并以此為基礎從中找出有效的教學切入點，以此來確保大家的學習思維集中跟隨著教師的教學思路。 比如在學習 “Holiday Celebrations” 這課時，筆者便在課堂伊始利用多媒體為大家展示了與課本

4、內容相關的節日慶典視頻，視頻中將節日慶典的各個環節展示得淋漓盡致， 充分燃起了大家的學習熱情，隨后筆者以“根據視頻中的內容自己設計出舉行節日 慶典的流程”為切入點進行教學，如此來使大家在情 緒高漲的熱情中為高效學習奠定下良好的情感基礎。二、利用微課技術針對教材重點難點進行教學微課是近年來新興的一種科技教學工具，它擁有 比多媒體技術更快捷化、更針對性的優勢，合理運用 于課堂教學中能夠以幾分鐘的時間將原本復雜抽象的 知識內容濃縮為直觀且清晰的知識框架，在幫助學生 構建完整知識體系的工作上切實存在積極意義。由于 當前高職英語教學中存在著學生基數大、學習水平不 平衡等問題，致使教師無法顧忌到每一個人的

5、學習現 狀也無法得到相應的學習反饋，便很難為每個人都制 訂出合適的教學計劃。然而利用微課視頻的優勢可以 有效解決這一問題，不僅能使學生在短小精悍的視頻 中得到細致的學習，還能根據每個人學習能力的不同 自行調整視頻進度進行反復學習或鞏固，以此來解決 原本較難的知識重點內容，從而確保每個人的學習質 量都達到預期的目標。語法問題仍是高職英語教學中 的一項難點，教師可將較難理解的語法內容制作為簡 短的微課視頻，這種立體直接的教學方式更利于學生 完整地消化吸收此類抽象知識，與此同時，教師還可 將微課視頻在網絡平臺上分享給大家讓他們在課下進 行學習和鞏固，如此在促進優等生更快進步的同時使 得學困生也能扭轉

6、當前成績落差較大的學習現狀，從 而保障教學收益最大化。三、利用翻轉課堂培養學生自主學習探究意識翻轉課堂是互聯網時代下催生的一種教學模式， 它以探究式學習、自主式學習為主要載體來供給學生 最大化的學習時間，恰好滿足高職院校教學宗旨中的 對學習與運用能力培養的目標。在翻轉課堂的教學模 式下，學習時間交由學生自主分配，課堂時間更多應 用于大家相互交流討論學習內容和學習心得，教師則 以指導者的身份在一旁進行教學輔導，以此來促使他 們逐漸形成自主學習與探究意識，著實為高職英語教 學模式中一項富有積極意義的重大變革。由此出發， 教師可在課前布置下學習任務，讓學生在課下時間利 用教學視頻將本課內容先進行大致

7、了解，并將其中的 具體知識以框架的形式整理出來，以此來當作課前準 備工作，隨后在課堂中便讓大家以討論的形式對本課 內容進行深入研究與學習，教師則在一旁幫助大家整 理出難點內容，最后在課堂結尾處將總結出的難點和 重點進行統一講解，從而切實促進學生自主探究知識 能力的提升。在這個過程中，學生可以在網絡平臺上 學習，還能在課堂中進行討論與探究，以達到充分利用教學資源與時間的目的。總而言之，在網絡時代的引領下，教育事業已經投入到網絡大環境中，為課堂教學添加新時代潮流特性已經是大勢所趨。據此，高職教師應充分利用新型教學工具的優勢為學生構建起符合時代發展趨勢的教學課堂，以此來逐漸將每個人都培育成具備極高應用能力和技術能力的復合型人才。參考文獻：1 王芳 .網絡環境下高