1、田忌賽馬教學(xué)案例 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)析：田忌賽馬是篇情節(jié)生動(dòng)、人物鮮明、思維較強(qiáng)、饒有趣味的歷史故事。講述了戰(zhàn)國時(shí)期，齊國的大將軍田忌與齊威王賽馬， 田忌連輸三場(chǎng)， 孫臏看了這次比賽， 根據(jù)觀察分析，幫助田忌用調(diào)換馬的出場(chǎng)順序的方法，取得了第二次比賽的勝利。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，理解兩次比賽的不同結(jié)果，探究轉(zhuǎn)敗為勝的原因，學(xué)習(xí)孫臏善于觀察，勤于思考的思維品質(zhì)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)、能力、德育三方面考慮以體現(xiàn)學(xué)科中的素質(zhì)教育。教學(xué)目標(biāo)確定為：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)孫臏的足智多謀，使學(xué)生在課文的學(xué)習(xí)中，從不同的人物身上得到啟迪。2、學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。3、有

2、感情地朗讀課文。二、教法設(shè)計(jì)：一堂好的語文課應(yīng)體現(xiàn)十六個(gè)字“書聲瑯瑯、議論紛紛、高潮迭起、讀讀寫寫”，針對(duì)這一思想，這節(jié)課主要運(yùn)用“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法。采用討論、合作等各種教學(xué)手段，使學(xué)生主動(dòng)參與到探究的過程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自學(xué)能力。三、學(xué)法指導(dǎo)：向?qū)W生傳授學(xué)法，讓學(xué)生會(huì)學(xué)是教學(xué)這節(jié)課的真正目的，根據(jù)教材和學(xué)生的認(rèn)知水平，主要向?qū)W生滲透自讀自悟的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，通過讀讀、想想、議議、演演、做做、寫寫等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，在整個(gè)教學(xué)教程中，不僅讓學(xué)生學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生學(xué)智慧。四、教學(xué)思路：田忌賽馬這節(jié)課的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)“以人為本”的思想， 在整個(gè)教學(xué)過

3、程中， 學(xué)生通過自主研討、 演示講解，角色表演，拓展想象使創(chuàng)新能力得到發(fā)展。為此，可設(shè)計(jì)如下教學(xué)思路：1、初讀課文，設(shè)難質(zhì)疑：可先回顧第一教時(shí)的內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，接著指導(dǎo)學(xué)生設(shè)疑，課文講了幾次比賽？每次的情況怎樣？同樣的馬，兩次比賽結(jié)果為什么不一樣？然后讓學(xué)生邊讀邊思考提出問題。這樣，通過朗讀課文，尋找答案，既理解了課文內(nèi)容又激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。2、細(xì)讀課文，探討釋疑：在目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、整體感知課文的基礎(chǔ)上，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文“初賽失敗，孫臏獻(xiàn)計(jì)，再賽勝利”這三部分，讓學(xué)生主動(dòng)探討，思考： （ 1）第一次賽馬是怎樣的？田忌為什么輸給齊威王？第二次賽馬又是怎樣賽的，結(jié)果怎樣？指導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生找出兩次不同結(jié)果的原因，激發(fā)他繼續(xù)探究學(xué)習(xí)的欲望。 （ 2）結(jié)合課后思考練習(xí)。 （ 3）思考：孫臏觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么？體會(huì)孫臏分析問題的思路：雖然但是所以O(shè)3、品讀課文，領(lǐng)悟道理：在朗讀課文，解決問題后，讓學(xué)生把上一課寓言故事中所學(xué)到的學(xué)習(xí)方法遷移到本課中來。結(jié)合課后練習(xí)（ 3） ，通過分組討論，個(gè)體發(fā)言形式讓學(xué)生在故事中提取思想內(nèi)涵。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是拓展學(xué)生思維，所以要鼓勵(lì)學(xué)生多方面、多角度去談自己的體會(huì)，而不能拘于一格。作業(yè)設(shè)計(jì)：思考討論：孫臏的主意是什么？這個(gè)故事說明什么？1、先讓學(xué)生回顧兩次比賽情況。2、鼓勵(lì)學(xué)生從多方面，聯(lián)系生活實(shí)際去談感想體會(huì)。板書設(shè)計(jì)：上對(duì)下下對(duì)