1、 課文理解一、課文解讀巨人的花園是英國(guó)作家王爾德寫的一篇童話故事，講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此，園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼，春、夏、秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。從這篇童話中，我們可以體會(huì)到，能和大家一起分享的快樂才是真正的快樂。2、 寫作手法 本文的顯著特點(diǎn)是運(yùn)用對(duì)比的方法展開故事情節(jié)、揭示道理。文中有許多處進(jìn)行了對(duì)比，如，巨人砌墻與拆墻后花園情景的對(duì)比，巨人砌墻與拆墻后態(tài)度的對(duì)比、感覺的對(duì)比

2、，正是在這些對(duì)比中，故事的情節(jié)變得跌宕起伏，故事所揭示的道理也自然地顯現(xiàn)出來(lái)。Ø 對(duì)比：是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的雙方安排在一起，進(jìn)行對(duì)照比較的表現(xiàn)手法。比如大與小，高與矮，美與丑，善與惡等。注意：只有事物間有聯(lián)系或?qū)儆谕活悇e屬性時(shí)才能對(duì)比。例子：1、巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園什么樣？ 春天鮮花盛開，夏天綠樹成蔭，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。花園里常年洋溢著孩子們歡樂的笑聲。2、巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍，花園又是什么樣？ 北風(fēng)呼嘯，隆冬來(lái)臨，刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。3、 孩子們偷偷鉆進(jìn)花園玩耍，花園有什么變化？ 陽(yáng)光明媚，草翠花開，春意盎

3、然。4、 巨人訓(xùn)斥孩子們離開，花園又怎么樣？ 鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。三、課文生字詞yì 溢（洋溢）（溢滿）（才華橫溢）（充溢） rn 允（允許）（應(yīng)允）（允諾）（允當(dāng)） qiáng 墻（圍墻）（墻壁）（墻紙）（城墻  pái 牌（名牌）（門牌）（紙牌）（牌照） tin 添（增添）（添加）（添補(bǔ)）（添置）  xùn 訓(xùn)（教訓(xùn)）（訓(xùn)練）（訓(xùn)斥）（馴馬） fú 覆（覆蓋）（覆滅）（覆沒）（天翻地覆）  níng 凝（凝視）（凝固）（凝結(jié)）（凝神） l&#

4、224; 辣（辣椒）（火辣辣）（麻辣）（心狠手辣）  kù 酷（冷酷）（殘酷）（酷愛）（酷熱） yú 愉（愉快）（愉悅）（歡愉）  chi 拆（拆除）（拆房）（拆信）（拆遷） 課文理解【對(duì)應(yīng)練習(xí)】一、生字抄寫。2、 生字聽寫。 改正錯(cuò)別字： 3、 看拼音寫詞語(yǔ)。 yán yì   yn x   wéi qián xùn chì yú kuài fù ài nín shì （ ） （ ） （ ） （ ） （

5、） （ ） （ ） ln kù   chi chú zng tin ào shìpái hu là là （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）4、 判斷。對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。1、巨人的花園的作者是美國(guó)作家新美南吉。（）2、鳥兒是童話故事巨人的花園里的主要人物。（）3、巨人的花園是一篇童話故事。（）4、巨人的花園是安徒生的作品，告訴我們要學(xué)會(huì)與別人分享快樂。（）5、世界著名的童話大師安徒生是丹麥人。（）五、讀句子，寫出加點(diǎn)詞語(yǔ)的反義詞。1、童話深受同學(xué)們的喜愛，它那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們

6、帶人美好的情境，使我們受到真、善、美的熏陶。（ ）（ ）（ ）2、巨人孤獨(dú)地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。（ ）3、一天早晨，巨人被喧鬧聲吵醒了。（ ）4、巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比的幸福。（ ）六、按課文內(nèi)容填空。1、本單元課文體裁是_。巨人的花園運(yùn)用對(duì)比的手法展開情節(jié)，告訴我們 的道理。2、 巨人明白了春天不到他的花園里來(lái)的原因有兩點(diǎn)：一是 ，二是_。 7、 課內(nèi)閱讀。（一）巨人的花園節(jié)選不久，北風(fēng)呼嘯（xio xiào），隆冬來(lái)臨（lín líng），刺骨的寒風(fēng)吹起雪花。巨人（ ）地度過了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬。春天終于來(lái)了，村子里又開出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小鳥的歡

7、叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，（ ）。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆（ ）、（ ）的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”小男孩在巨人寬大的臉頰（jiá xiá）上親了一下。巨人第一次感到了溫暖和（ ）。于是，他立刻（ ）圍墻，把花園給了孩子們。1、給加點(diǎn)的字劃去不正確的讀音。2、按課文內(nèi)容填空。3、這個(gè)童話故事告訴我們這樣一個(gè)道理。（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“×”。）a巨人對(duì)自己的行為

8、感到深深的悔恨。（）b快樂應(yīng)該和大家一起分享。（）c春天是一個(gè)鮮花盛開的季節(jié)。（） （二）巨人的花園節(jié)選“噢！是這么回事呀！”巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個(gè)孩子：“喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你！”1、寫出它們的反義詞。（在短文中找） 盛夏（ ）熱情（ ）2、讀句意，寫詞語(yǔ)。（1）放任自己，不加約束。（ ）（2）待人冷淡苛刻。（ ）3、片段中描寫巨人醒悟后行為的句子是 ，巨人在醒悟前對(duì)待孩子的態(tài)度是無(wú)情地驅(qū)趕、冷酷地訓(xùn)斥，兩者之間形成了鮮明的 。4、片段中“ ”和“ ”兩個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出巨人深深的自責(zé)與悔恨。5、“巨人終于明白”，他明白了什么