1、word文檔下載后（可任意編輯） 黃山奇石 教案 教材簡析：黃山奇石是小學語文第四冊中的一篇"看圖學文'，由四幅圖和一篇課文組成。課文講的是聞名中外的黃山風景區，其景色秀麗神奇，尤其那些怪石。第二至第五段具體介紹黃山"仙桃石'、"猴子觀海'、"仙人指路'、"金雞叫天都'那四塊奇石，在介紹時第二、四段先說奇石的名稱。后介紹樣子。第三、五段先介紹樣子再說其名稱。課文最后一段告訴我們黃山還有許多奇巖怪石。在字里行間洋溢著對黃山的贊美、令讀者情不自禁地產生對祖國大好河山的熱愛之情。 重點難點：本文的訓練重點是&q

2、uot;抓住特點、展開想象'。訓練要求是通過看圖學文體會黃山石的奇妙、激發學生對祖國大好河山的熱愛之情;通過觀察圖畫和理解語言文字，培養觀察和想象能力，使學生產生身臨其境的感受;詞句訓練重點是理解"聞名中外'、"尤其'、"秀麗神奇'、"陡峭'等詞，弄清第一段兩句話之間的聯系，讀懂得它所表達的意思。 教學構思： 1、初步看圖讀文，粗知圖文意：先整體感知圖意并通過觀察了解奇石的特點，再進行口語表達訓練，然后讀課文，初步了解課文內容。 2、圖文結合研讀，體味語言美：通過觀察朗讀和語言文字訓練，加深學生對課文的理解，體味文

3、中美的語言。 3、賞圖誦讀想象，激發愛國情：通過觀察和誦讀幫助學生體會黃山奇山的神奇有趣，將圖文融為一體、在美的意境中啟發想象，激發愛國情感。 教學設計： 1、依次出示課文中四幅插圖，引導學生抓住特點，展開想象，說說圖上畫的什么?那石頭是什么樣子?看到那石頭會想到什么?使學生對黃山景觀有個整體印象。 2、教師范讀課文。 3、學生借助拼音朗讀課文，自學生字詞，劃出不懂得的詞句。 4、檢查自學效果，注意音、形，幫助引導學生記清字詞的音形義。 5、說說課文的四幅圖分別與課文的哪趣。 二、圖文結合，細讀課文 (一)看圖學習課文第一段 1、出示黃山全景圖，激發學生學習興趣。 2、學生自由讀課文第一段：思

4、考：第一段有幾句話?每句話各講什么?劃出句子中贊美黃山風景的詞語?想想怎樣讀好這個句子? 3、指名讀這一段，問：這一段哪些詞語是贊美黃山風景的? 理解"聞名中外'，指導朗讀第一句，請學生用自豪的語氣練讀，指名讀。 理解"秀麗神奇'，指導朗讀第二句，老師范讀，學生試讀。 理解"尤其'，指導學生領會：課文的重點是突出黃山的怪石有趣，點明題目、提示下文。 指導朗讀第二句話，"尤其'要讀重音，指導學生用"尤其'造句。 齊讀第一段，理解這兩句話之間的聯系。 (二)學習第二至第五段 1、學生輕聲朗讀第二至第五段，思考

5、：這四段在寫法上有什么特點?這四段分別介紹了什么奇石? 2、導讀第二段，指導學法。 出示"仙桃石'圖片，引導學生仔細看圖。 圖上的巖石像什么?從哪兒看出來的? 自由讀課文第二段，劃出描寫奇石的句子，找出具體描寫奇石"奇'的詞語，用"-'表示。("飛'"落') 討論：這些詞語寫得好在哪里?(把靜止的石頭寫活了。"大桃子'寫出了石頭的外形、"從天上飛下來'使人感到神奇。) 這樣的一塊石頭多么神奇。指導學生朗讀，要讀出對它的喜愛，"飛'、"落

6、9;要重讀。) 3、老師板書小結第二段的學習方法： 學法：看看圖，想圖上的巖石像什么? 找讀課文，找出具體描寫奇石"奇'的句子和詞語。 議讀句子，議論這些詞語好在哪里? 讀感情朗讀，讀出對它的喜愛之情。 4、半扶半放學習第三段 (1)學生運用上述方法學習第三段 看圖，圖上的巖石像什么?(猴子) 找出具體寫奇石"奇'的 詞語。(抱、蹲、望) 這些詞語好在哪里?(把石猴子寫活了。) 請個同學表演一下"猴子觀圖'的形態。 指名學生朗讀。(讀出贊美之情) (2)學生體驗一下運用上述方法學習課文的樂趣。 5、運用學法自學第四、五段 第四段，檢查學生找寫"仙人指路'神奇的詞語(站、伸、指)，點名朗讀，齊讀第四段。 第五段，檢查寫"金雞叫天都'神奇的詞語(伸、嘀、叫)，指名朗讀，分組讀。基礎好的同學還可讓他據文配畫。 三、展開想象，進行說話練習 1、齊讀第六段，思考：有幾句話，分別說了什么? 2、請你仿照二至四段介紹奇石的寫法，根據"天狗望月、獅子搶球、仙女彈琴'奇石名稱，抓住其特點，用一段話把自己喜歡的奇石樣子具體地說出來。 四、總結課文 1、齊讀全文 2、激發學生