1、學習必備歡迎下載Ilike football說課稿一說教材 I like football 是九年義務教育新課程標準外研社三年級下冊第三模塊第一個單元的內容。第一個單元一般呈現本模塊所要學習的語言內容。本課重點圍繞學生對幾種體育運動是否喜愛這個題材開展多種教學活動， 通過學習句型 I like I don't like 讓學生能夠用英語表達出自己的思想和感受。它是整個模塊的重點，占有非常重要的地位，它也為后一個單元的學習奠定了基礎?！窘虒W目標】 確立教學目標的依據： 根據英語新課程標準 的要求，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣，培養學生對英語學習的積極態度，使他們建立學習英

2、語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、 語調，為英語的進一步學習打下基礎。因此，我設計了以下教學目標：知識目標：學習掌握單詞 football. basketball. table tennis. morning exercise學習運用句型 I likeI don't like能力目標：培養學生運用英語的能力。德育目標：培養學生堅持做事， 不怕困難，堅持就是勝利的意識?？紤]到本課的教材特點和學生的認知規律， 我把知識目標設為教學重點，把靈活運用句型 I likeI don't like 設為教學難點。二、設計理念讓學生在輕松、 愉快的氣氛下獲取知識。 把課堂交給學生，

3、要求學生 “全員參與 ”“全程參與 ”通過學生自己的動腦、動口、動手，在學習必備歡迎下載互動中來學習知識。讓學生成為課堂的主導者。三、說教法學法蘇霍姆林斯基說過： “人的內心有一種根深蒂固的需要 總感到自己是一個發現者、研究者、探詢者。在兒童的精神世界中，這種需要特別強烈。 ”小學低年級英語更注重趣味教學， 在課堂上我適當運用全身發應法、情景假設法，直觀演示法、交際法、游戲法相結合的方法，激發學生學習英語的興趣，進而促使學生由興趣發展到產生要學好它的志趣。我通過創設情景，鼓勵學生多開口，用英語表達自己的思想和感受。讓學生在互動、交流的活動中建立起自信，享受到學習的快樂，得到相關的知識，培養學生

4、運用英語的實踐能力，讓他們成為學習的主人。四、說教學過程根據教材的英語教育理念，我采用了 “句型 單詞 課文 ” 的教學模式，針對學生的認識狀況及本課教材的特點，我安排了以下幾個教學環節：第一環節：熱身運動熱身是課堂教學重要的形式之一。首先，我以一首 chant 熱身，輕松的韻律可以緩減學生課前的緊張情緒，為接下來的課堂營造濃烈的氛圍。第二環節：啟發誘導，教學新知。1 新課導入首先是新課導入， 根據本課教學內容的特點， 用學生比較熟悉的顏色來引入新的句型，讓學生用已經學會的單詞來學習新的句型，這樣可以引起學生的興趣，同時也減輕了學生的負擔，同時展示課學習必備歡迎下載件，讓學生通過熟悉的笑臉，哭

5、臉來記憶句型 I like /I dontlike 。接著，用顏色來練習句型，等學生完全掌握句型之后，進行詞匯的學習。2 教授新知。詞匯教學，這個部分，我先進行詞匯教學，課件展示足球、籃球、小學生做早操的圖片， 引出詞匯 football ， Basketball，morning exercise，并板書這幾個單詞。我運用實物、圖片、動作模仿等直觀法教學單詞。教讀時，配上相應的動作或表情，采用全身反應法，讓學生動起來，融入動腦、動口、動手的英語學習中。之后，運用猜詞，猜動作的游戲鞏固單詞。這樣的游戲教學即能使學生樂于參與其中，在玩中學，在學中玩，又能鞏固知識，使學生學得愉快，老師教得輕松。接下

6、來我會問學生喜歡什么樣的運動項目，并以此舉例。這樣既拉近了與學生這間的距離， 又聯系了生活實際，更能激發學生學習的興趣。2、游戲鞏固。為了鞏固所學句型，詞匯，我設計了唱反調的游戲。如：老師：I like football . 學生： I don tlike football . 之后，讓學生打開書， 指著課本第三部分中的圖片，2 人一組進行唱反調練習。這些練習游戲的開展，不僅使學生快速地掌握了句型，也為課堂帶來了活力，活躍了課堂氣氛。3.課文教學課文教學我是這樣引導的： 同學們，關于體育運動類的單詞和表達是否喜愛這些運動的句型，我相信大家都記住了，right ?那么， Panpan喜歡什么樣的運動呢？咱們一起到課文中去看看吧！這一部分我設定了5 個步驟： a 看課文，聽錄音。 b 看課文，學習必備歡迎下載聽錄音，并逐句跟讀。 c 看課文圖片，讓學生把句子翻譯成漢語。 d 給學生 2 分鐘時間，讓學生讀課文。這樣的教學設計，將活動與學習內容有機的結合起來， 做到了讓學生 “全員參與 ”，使學習活動步步深入，教學任務順利完成。4 小結總結時，我提出了這樣的問題：這節課同學們學到了什么？讓學生自由討論，然后找同學總結發言。這個方法，不僅充分體現了學生的自主能動性，還培