1、“有關折扣的實際問題”的說課稿上新莊鎮(zhèn)中心校 張海花 20XX 年 4 月 10 日一、教材分析1、教材地位本冊教科書的第一單元主要教學用百分數(shù)的知識解答一些實際問題。 折扣是在學生 學習了百分數(shù)的意義，求一個數(shù)的百分之幾是多少后認識并解決相關問題的內(nèi)容。六年級上冊已經(jīng)初步認識理解了百分數(shù)的意義，掌握了百分數(shù)的讀寫法，能正確進 行百分數(shù)與分數(shù)、小數(shù)的互化，也學會了解答“求一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的簡 單實際問題。在此基礎上， 讓學生學習解答有關折扣 （即已知一個數(shù)的百分之幾是多少， 求這個數(shù)）的實際問題。一方面可以加深學生對百分數(shù)意義的理解，另一方面也可以使 學生進一步積累分析和解決問題的

2、一般方法，提高用式與方程表示數(shù)量關系的能力，從 而為他們順利過渡到第三段的數(shù)學學習奠定基礎。同時，也能使學生進一步體會數(shù)學與 生活的密切聯(lián)系，不斷增強用數(shù)學眼光觀察和分析生活問題，以及用數(shù)學方法理解和解 決生活問題的意識。感受百分數(shù)在生活中的應用，體會所學知識的價值，增強學習數(shù)學 的興趣。2、學生活動經(jīng)驗基礎 六年級學生已養(yǎng)成了自主學習、小組合作、展示交流的學習方式。因此進行以“主 動參與 互動共議”的課堂教學模式進行本內(nèi)容的教學問題不大。3、教學目標依據(jù)課程標準的要求，結合學生實際，本節(jié)課的教學我確定了以下目標。知識目標： 1 、使學生聯(lián)系百分數(shù)的意義認識打折的含義。2、了解打折在日常生活中

3、的應用，學會列方程解答“已知一個數(shù)的百分 之幾是多少，求這個數(shù)”以及與打折有關的其它實際問題。懂得折扣應用題的 數(shù)量關系與 “求一個數(shù)的百分之幾是多少”的應用題相同，并能正確地解答 這類應用題，加深對百分數(shù)表示的數(shù)量關 系的理解。能力目標：從圖中能獲取相應的信息，進一步培養(yǎng)學生獨立思考、主動與他人合 作交流的、自覺檢驗等習慣。情感目標：使學生在探索解決問題方法的過程中，體驗成功的樂趣，增強學好數(shù) 學的信心。4、教學重點： 結合折扣的認識，讓學生解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。（按折進行計算）。教學難點：聯(lián)系百分數(shù)的意義，對折扣理解后列數(shù)量關系。二、教學方法的選擇 為了更

4、好地完成教學目標，提高課堂教學效率，我打算運用“導學·展交·訓練” 的課堂教學模式，以“獨立探究、小組交流、展示提升”的學習方法完成本節(jié)課的教學 活動。三、媒體的選擇和運用1、有關折扣問題的場景圖片、文本。 2、自制 PPT。四、說教學過程1、創(chuàng)設情境，引入新課為了激發(fā)學生學習的興趣， 我以剛剛過去的春節(jié)購物為話題： “春節(jié)剛過， 而在 春節(jié)期間是人們休息和購物的好時機， 許多商家都看準這一機會， 搞了許多捉銷銷活動。 老師去商場時看到商家正在進行以下活動。 ”從面引出課題有關打折的實際問題。2、課前準備，診斷舊知我們要 從學生已有的知識經(jīng)驗和認知發(fā)展水平出發(fā)進行教學活動。

5、所以我先設計前置測評題出 示在學生面前，讓學生回憶、獨立解答已學過的舊知識，起到溫故知新的作用，同時掌握學生的原有 認知發(fā)展水平。3、展示目標，自主探究在這一環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學生獨立思考、 主動與他人合作交流的習慣和能力。 重點讓學生理解 “所 有圖書一律打八折銷售” 是什么意思？通過自主學習、 小組小組交流、 全班展示的學習方法突出重點、 突破難點，以便順利進行以下以下環(huán)節(jié)的教學。4 、圍繞目標互動共議這一環(huán)節(jié)主要是讓學生列數(shù)量關系并解決問題， 引導學生找出多種解決問題的方法和檢驗的方法。強調：求一個數(shù)的百分之幾是多少用乘法計算。啟發(fā)學生列方程解答，解決打折的實際問題，體 驗學數(shù)學的樂趣， 讓兒童在活動中看見和體驗到自己在學習上的成就，讓他有自豪感。5、嘗試練習，理解模型6、多向互動，鞏固模型激活學生思維，在樂中學，在學中樂。順利完成教學目標。通過交流每種商品折扣的具體含義、 獨立解答后展示算法的方式進行多向互動、鞏固模型。7、總結反思，深化知識結構反思學習過程，總結歸納知識。讓學