1、歡迎各位家長蒞臨指導！小學五年（小學五年（6 6）班）班今天家長會的內容如下：1 1、班級基本情況介紹、班級基本情況介紹2 2、目前孩子們的變化情況、目前孩子們的變化情況3 3、上學期期末考試情況分析、上學期期末考試情況分析4 4、存在的問題及下一階段的措施、存在的問題及下一階段的措施5 5、需要家長配合的工作、需要家長配合的工作6 6、關于語文學習方面的轉變、關于語文學習方面的轉變自從我生完寶寶回來接手四年級以后，我自從我生完寶寶回來接手四年級以后，我們班共有學生們班共有學生4040人，上學期轉走人，上學期轉走1 1人，現人，現有有3939人，其中男生人，其中男生2121人，人， 女生女生1

2、818人。人。 在在校午飯午睡校午飯午睡2222人，男生居多，學生思維活人，男生居多，學生思維活躍，比較聰明，但較難管理。部分女孩子躍，比較聰明，但較難管理。部分女孩子學習和生活習慣較為自覺，成績優良。但學習和生活習慣較為自覺，成績優良。但有部分同學、尤其是男孩子不夠自覺，進有部分同學、尤其是男孩子不夠自覺，進入高年級仍然需要老師反復的監督，學生入高年級仍然需要老師反復的監督，學生的行為習慣，學習習慣和衛生習慣還有待的行為習慣，學習習慣和衛生習慣還有待加強和完善。加強和完善。剛才你們都看到了孩子們在課堂上的表現。我們班的孩剛才你們都看到了孩子們在課堂上的表現。我們班的孩子在平常的課堂中也是比較

3、活躍的，所以今天我讓他們子在平常的課堂中也是比較活躍的，所以今天我讓他們進行本學期第一單元中進行本學期第一單元中“開卷是否有益開卷是否有益”主題辯論會，主題辯論會，讓更多的孩子可以表現自己。從剛才的課堂上來看，就讓更多的孩子可以表現自己。從剛才的課堂上來看，就可以了解到我們班大部分的孩子課堂表現都較為活躍，可以了解到我們班大部分的孩子課堂表現都較為活躍，能夠針對老師或同學提出來的問題進行思考，積極發言，能夠針對老師或同學提出來的問題進行思考，積極發言，但有部分同學卻較為保守，不愛表現自己；甚至有的孩但有部分同學卻較為保守，不愛表現自己；甚至有的孩子上課容易分心、走神，老師讓他回家預習、收集資料

4、子上課容易分心、走神，老師讓他回家預習、收集資料當耳邊風，反正覺得完成了要寫的作業就完事了，有的當耳邊風，反正覺得完成了要寫的作業就完事了，有的連寫的作業都偷懶，作業登記本漏抄連寫的作業都偷懶，作業登記本漏抄1 1、2 2點，其他的作點，其他的作業等著回學校老師或同學告訴他答案，經常忘帶學習用業等著回學校老師或同學告訴他答案，經常忘帶學習用品，像美術、電腦、音樂等，讓科任老師很頭痛。品，像美術、電腦、音樂等，讓科任老師很頭痛。總的情況歸納就是：部分同學行為習慣較好，成績優良穩定，部分同學行為習慣較好，成績優良穩定，（女孩子居多，尖子生集中體現在女孩子）（女孩子居多，尖子生集中體現在女孩子）大部

5、分同學學習自覺性較低，行為紀律比大部分同學學習自覺性較低，行為紀律比較散漫。（尤其出現在男孩子身上，跟其較散漫。（尤其出現在男孩子身上，跟其自身的年齡特點有關）自身的年齡特點有關）作為五（作為五（6 6）班班主任和語文老師，我覺）班班主任和語文老師，我覺得自己得自己任重而道遠任重而道遠。上學期期末考試情況：（四年級下學期）語文成績前語文成績前1010名學生：名學生：第一名：劉鈺瑋第一名：劉鈺瑋 第二名：劉于藍第二名：劉于藍 第三名：詹嵐第三名：詹嵐 第四名：萬芊第四名：萬芊 第五名：李瀟瀟第五名：李瀟瀟 第六名：朱芷瑩第六名：朱芷瑩 第七名：吳宇維第七名：吳宇維 第八名：肖子灝第八名：肖子灝第

6、九名：謝雨桐第九名：謝雨桐 第十名：張藝馨第十名：張藝馨三科總分在285分以上的孩子（三科總分前10名）：劉鈺瑋劉鈺瑋 劉于藍劉于藍 詹嵐詹嵐 萬芊萬芊 李瀟瀟李瀟瀟 朱芷瑩朱芷瑩 吳宇維吳宇維 肖子灝肖子灝 謝雨桐謝雨桐 張藝馨張藝馨 雷顏瑋雷顏瑋 林曉晴林曉晴 周芷而周芷而 陳雋欣陳雋欣 李林峰李林峰 盧學思盧學思 王嘉倩王嘉倩 招昊延招昊延 周政江周政江（平均每一科有95分以上）成績背后的存在問題：1 1、班級平均分有較大進步、班級平均分有較大進步( (年級平均分為年級平均分為8989，我們班平均分，我們班平均分為為9292，年級第一，年級第一) )，但我們班部分同學偏科現象嚴重。，但我

7、們班部分同學偏科現象嚴重。2 2、部分同學貪玩，基礎不扎實，對期末考試題型的改革不適、部分同學貪玩，基礎不扎實，對期末考試題型的改革不適應，尤其是閱讀題的全選擇題類型，扣分較嚴重。應，尤其是閱讀題的全選擇題類型，扣分較嚴重。3 3、部分學生的學習方法不對，不能做到課前預習和課后復習，、部分學生的學習方法不對，不能做到課前預習和課后復習，導致成績不穩定，尖子生與后進生兩極分化較為嚴重。導致成績不穩定，尖子生與后進生兩極分化較為嚴重。4 4、不肯問問題，缺少鉆研精神；懶惰，書面作業不認真，甚、不肯問問題，缺少鉆研精神；懶惰，書面作業不認真，甚至不能及時完成。至不能及時完成。5 5、個別同學上課自以

8、為是，不夠專心，甚至經常出現開小差、個別同學上課自以為是，不夠專心，甚至經常出現開小差狀態。狀態。6 6、 有些孩子作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，抄寫類有些孩子作業馬虎，作業差錯多，選擇題亂猜，抄寫類題目偷工減料；老師講評過的練習部分始終沒有養成及時訂題目偷工減料；老師講評過的練習部分始終沒有養成及時訂正的習慣，導致做過的練習屢做屢錯。正的習慣，導致做過的練習屢做屢錯。光榮榜（孩子們的閃光點）行為習慣好的孩子：行為習慣好的孩子：陳雋欣 李瀟瀟 梁宛茵 劉于藍 萬芊 王嘉儀 林曉晴 謝雨桐 詹嵐 周子涵 周芷而 張藝馨 朱芷瑩 劉鈺瑋愛勞動的孩子：愛勞動的孩子：唐洋林 陳承昕 彭澤賢 萬自強

9、 葉宇陽 周政江 包誠就周子涵 周芷而 李瀟瀟 譚暉陽 黃泳森 雷顏瑋 梁皓翔愛閱讀的孩子：愛閱讀的孩子：胡泳孜 李林峰 梁雯霏 盧學思 吳嘉欣 肖子灝 劉于藍楊子涵 姚子宏 李瀟瀟 萬芊 陳雋欣 朱芷瑩 張藝馨樂于助人的孩子：樂于助人的孩子：馮澤麟 龔藝璇 潘彥曈 王嘉倩 吳宇維 招昊延 梁雯霏葉宇陽 詹嵐希望家長今后配合的工作1 1 托管生家長要定期跟孩子交流，關注他們在托管班的托管生家長要定期跟孩子交流，關注他們在托管班的行為習慣和學習效果。行為習慣和學習效果。2 2、控制孩子的零花錢，盡量少給零花錢，引導孩子合理、控制孩子的零花錢，盡量少給零花錢，引導孩子合理消費。（不要在小賣部流連）

10、消費。（不要在小賣部流連）3 3、注意觀察孩子的變化（交友、著裝、學習態度等方面）、注意觀察孩子的變化（交友、著裝、學習態度等方面）4 4、引導孩子正確對待老師的教育。（不要在孩子面前評、引導孩子正確對待老師的教育。（不要在孩子面前評論老師或學校的不是論老師或學校的不是) )5 5、始終關心孩子的學習，創造和諧的家庭氣氛，適當給、始終關心孩子的學習，創造和諧的家庭氣氛，適當給孩子的學習施加壓力。孩子的學習施加壓力。6 6、注意孩子各學科的全面發展。、注意孩子各學科的全面發展。7 7、多關注我們班的班級、多關注我們班的班級qqqq群、微信群和校訊通，關注班群、微信群和校訊通，關注班級和孩子的動態

11、，這是你與孩子交流的最好心靈平臺。級和孩子的動態，這是你與孩子交流的最好心靈平臺。根據我們了解的情況，發現家長在教育中有以下幾個誤區：1 1、過分保護，給學生造成心理壓力、過分保護，給學生造成心理壓力, , 影響學生們的正常學習。影響學生們的正常學習。2 2、過分干涉，許多家長認為學生到了畢業年級，什么都不能、過分干涉，許多家長認為學生到了畢業年級，什么都不能干，只有學習，這樣往往會適得其反。干，只有學習，這樣往往會適得其反。3 3、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫傷孩子的、期望值過高，超過了孩子實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。自信心。4 4、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的

12、心理健康發展。、對孩子的身體倍加呵護，卻忽視了孩子的心理健康發展。5 5、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。、不注重言傳身教，不要孩子做的事情，自己卻做了。6 6、過分放手、過分放手, ,對孩子的在校學習生活情況不聞不問對孩子的在校學習生活情況不聞不問, ,讓孩子自讓孩子自由發展。由發展。7 7、嘮叨沒完沒了、嘮叨沒完沒了, ,不抓住其當時的心理不抓住其當時的心理, ,使得效果適得其反。使得效果適得其反。8 8、大事化小、大事化小, ,小事化了小事化了, ,為孩子開脫責任。為孩子開脫責任。9 9、凡事武力解決、凡事武力解決, ,不管孩子接不接受。不管孩子接不接受。最后，我談談孩子們

13、升上高年級，在語文學習方面一些轉變和方法。一、五年級語文學習的特點 五年級作為小學第三學段的起點，承擔著非常重要的學習任務。如果說第一學段一、二年級重在字詞句的教學，第二學段也就是三四年級重在段的教學，那么第三學段（五六年級）則重在篇的教學篇的教學。本學段教學存在以下特點：1.延續中段教學的基礎知識，繼續學習分段、研讀重點段落；2.以體會文章的思想感情為重點，在理解感悟中揣摩感悟寫作方法；3.讀書方式方面注重默讀思考，一般不采用朗讀；4.在讀寫遷移中，學會整體有序地運用多種表達方式寫好寫人或記事的文體。這一學段的教學，既是在整個小學階段的一個總的提升，又是為中學階段培養孩子個性化的閱讀奠定基礎

14、，因此，對于孩子的長足發展起著非常重要的作用。 二、本學期作業變化 本學期的作業情況主要如下： 1.常規作業。包括常規課堂作業和常規家庭作業。常規課堂作業包括：練習冊、課堂小練筆、作文、背誦、抄寫、聽寫和默寫。常規家庭作業包括：新練習冊（黃岡和分級閱讀）、家庭聽寫和默寫、朗讀、背誦、小練筆、周記、資料收集與處理。其中，家庭抄寫、聽默寫是為學校抄寫、聽默寫打下基礎，在多次鞏固的基礎上，力爭讓每一個都能在常用字詞的學習上過關。（一般我會讓孩子在學校課堂上完成抄寫類作業，新增的預習本和采蜜本請引起重視）。 二、本學期作業變化 而周記本則是作為課堂作文的一個補充，通常情況下，課堂作文內容都比較單一，寫

15、法也比較一致，為的是讓學生掌握基本的寫法；而周記則圍繞三大主題：生活周記、讀書周記和班級故事周記，其實還包括課堂上并沒有訓練的單元作文主題展開，從而讓學生獲得基本寫作訓練之外的更為自由的寫作訓練，能有效提高學生寫作水平，因此要重視周記的寫作！ 2.非常規作業。本學期的非常規作業主要圍繞兩次綜合性學習展開，形式比較靈活，在語文書上有具體要求，需要孩子回家進行資料的收集和積累，可能需要家長一定的引導。 三、需要家長配合的事項 1開學前期還請每天檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。當發現孩子可以自覺完成作業并復習閱讀時可以慢慢放手。 2.請督促孩子多背書，凡是要求背誦的課文、片

16、段、日積月累、成語意思都必須過關，背完后請注意在讀書卡上簽名。 3.加強預習和復習的督促。孩子的學習主要靠三個階段：課前預習、課堂學習和課后復習。其中有兩個階段都是在家里完成的。預習是利用已經掌握的語文學習方法進行自主學習的過程，能為上課學習提供一個基礎。有的小孩預習了之后，課堂上是空空如也。這非常不利于他上課展開有質量的思考。復習的主要方法就是做作業，通過作業復習鞏固、查漏補缺。因此，這兩項工作都需要家長付出努力。 4.課外閱讀需要家長共同努力。三、需要家長配合的事項 一個孩子，如果完全沒有閱讀量，光是靠課堂上一個學期三十二篇課文，要想讓他語文能力獲得提升，是很難做到的。因此，我布置了每天至少30分鐘的課外閱讀，要求除了讀書之外，可以采取和家長探討、交流感受，做讀書筆記等方法，來提高閱讀的質量。如果因為工作忙做不到，最起碼督促孩子自身閱讀。 7、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報、幫孩子投稿等，讓孩子有更多的生活體驗，積累寫作題材，也可以讓孩子們得到全面發展。（不難看出，班上語文水平較好的孩子都是平時閱讀量較大，生活體驗較豐富的孩子，而不是捧著語文書死記硬背的孩子。）最后，我想說的是：學習語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在長期積累，有一個量變到質變的過程，