1、學習好資料歡迎下載苯酚 教學設計課題名稱高中化學選修5第三章 烴的含氧衍生物授課班級高二（ 1）班第一節(jié)醇 酚（第二課時苯酚）課程對本部分本節(jié)課是在學生已學習了苯、乙醇知識的基礎上，對衍生物酚的進一步學習。本節(jié)課的教學重點是苯酚的結(jié)構(gòu)特點和化學性質(zhì)，教學難點是有機物分子中原子團性質(zhì)的相互影響。本節(jié)課與日常生活聯(lián)系緊密，通過查閱資料、整理資料拓展學生的視野，培養(yǎng)學教學內(nèi)容的要求生的環(huán)保意識及社會實踐能力；通過學生設計實驗方案、完成實驗，培養(yǎng)學生主動學習能力和實驗動手能力，強化學生創(chuàng)新、探究意識。教學設計思想通過本節(jié)課的學習，鞏固加深對分子中原子團相互影響的認識，加深對苯酚結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解，培養(yǎng)學

2、生辯證唯物主義觀點。在教學中， 我力求從學生已有的生活常識和知識經(jīng)驗出發(fā)，通過苯酚在環(huán)境消毒和藥皂中的用途，密切聯(lián)系實際，通過查閱資料、整理資料拓展學生的視野，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及社會實踐能力。讓學生積極參與化學實驗探究活動， 通過學生設計實驗方案、 完成實驗， 培養(yǎng)學生主動學習能力和實驗動手能力，強化學生創(chuàng)新、探究意識。學生的基本學情分析教學目標本節(jié)課是在學生已學習了苯、乙醇知識的基礎上，對衍生物酚的進一步學習。在學習甲苯的性質(zhì)時，曾對有機物分子中原子團性質(zhì)的相互影響有一定的認識；學生在研究性學習中曾對查閱資料、訪談等有一定的基礎。通過觀察分析了解苯酚的結(jié)構(gòu)；通過實驗探究苯酚的性質(zhì)；通過反思

3、知識與技能加深對苯酚結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的理解；通過查閱資料、整理資料拓展學生的視野。培養(yǎng)學生觀察分析能力、實驗探究能力、知識遷移能力、綜合分析能過程與方法力。情感態(tài)度加深對分子中原子團相互影響的認識，培養(yǎng)學生辯證唯物主義觀點；價值觀培養(yǎng)學生的環(huán)保意識及社會實踐能力。學習好資料歡迎下載苯酚 教學設計教學重點教學難點教學方法苯酚的結(jié)構(gòu)特點和主要化學性質(zhì)。苯酚分子中苯基和酚羥基性質(zhì)的相互影響。實驗探究等。1、苯酚、蒸餾水、乙醇、試管、酒精燈、溫度計、藥匙；教學資源及教具教學流程圖2、苯酚、蒸餾水、NaOH溶液、稀鹽酸、試管、藥匙、CO2 制取裝置、碳酸鈉溶液、氯化鋇溶液；3、苯酚、蒸餾水、濃溴水、FeCl

4、3 溶液。作業(yè)布置學案及目標檢測相應習題。教學過程教學過程教師教學行為學生學習行為預備環(huán)節(jié)全班分成4 個小組，通過查閱資料、討論等，各選擇一項研究內(nèi)容。1、苯酚的用途以及對水體污染及危害；（查閱資料、走訪環(huán)保部門等，寫出研究報告，課上交流）2、苯酚在冷水、熱水（65以上）、酒精中的溶解能力查閱資料，討論，交給老師審核，如何？（設計出實驗方案）預做實驗。3、苯酚顯酸性嗎？如何與碳酸比較酸性強弱？（設計出實驗方案）4、苯酚苯環(huán)上能像苯一樣發(fā)生取代反應嗎？（設計出實驗方案）學習好資料歡迎下載苯酚 教學設計教學過程教師教學行為環(huán)節(jié)一1、生活中同學們使用過藥皂，藥皂中摻有少量苯酚，認識苯酚的讓同學聞一聞

5、藥皂的特殊氣味。用途，引入2、通過噴灑苯酚的稀溶液，有意識地勾起了學生在醫(yī)新課院聞到的氣味的回憶。第一小組匯報、展示；教師總結(jié)苯酚與我們的生活。環(huán)節(jié)二【過渡】苯酚與我們的日常生活關系這么密切，那么苯苯酚的物理酚都有哪些性質(zhì)呢？我們首先來學習苯酚的物理性質(zhì)。性質(zhì)【實驗 1】第二小組匯報展示。（ 1）取少量苯酚晶體加入到試管中，觀察其外觀；向試管中加入 2ml 蒸餾水，振蕩、觀察；給試管加熱。（ 2）取少量苯酚晶體加入到試管中，向試管中加入 2ml乙醇。【教師總結(jié)】苯酚的物理性質(zhì)。學生學習行為填寫學案相關內(nèi)容。認識苯酚的用途和對環(huán)境的影響。觀察實驗填寫學案相關內(nèi)容。環(huán)節(jié)三引導學習苯酚的結(jié)構(gòu)，推測可

6、能的化學性質(zhì)。根據(jù)結(jié)構(gòu)推【過渡】 苯酚都有哪些化學性質(zhì)呢？我們看看后面幾個觀察實驗，填寫學案相關內(nèi)容。測化學性質(zhì)小組得到的收獲。環(huán)節(jié)四【實驗 2】第三小組匯報展示。苯酚的弱酸（ 1） 取少量的苯酚加入試管中，振蕩，逐滴加入氫性氧化鈉溶液， 觀察現(xiàn)象； 再把上述滴入氫氧化鈉后的（酚羥基的溶液分成兩份，一份滴加鹽酸，另一份通入CO2，觀觀察實驗，填寫學案相關內(nèi)容。化學性質(zhì)）察現(xiàn)象。（ 2）取少量的苯酚加入試管中， 振蕩， 滴加碳酸鈉溶液，觀察實驗現(xiàn)象， 再加入氯化鋇溶液， 觀察實驗現(xiàn)象。【教師總結(jié)】教師總結(jié)苯酚的弱酸性。學習好資料歡迎下載苯酚 教學設計教學過程教師教學行為學生學習行為環(huán)節(jié)四【實驗3】第四小組匯報展示。苯酚苯環(huán)上（ 1）向盛有少量苯酚稀溶液的試管里滴加過量的濃的取代反應溴水，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。觀察實驗，填寫學案相關內(nèi)容。（ 2） 向盛有少量苯酚稀溶液的試管里滴加FeCl3溶液，觀察并記錄實驗現(xiàn)象。環(huán)節(jié)五【思考與交流】課堂思考1、苯酚有毒，對皮膚有腐蝕性，使用時一定要小心，如不慎蘸到皮膚上，應如何處理？2、如何檢驗一份溶液中是否含有苯酚？思考、討論。3、苯酚和乙醇均具有羥基，而苯酚的酸性比乙醇強，這說明了什么？學生回答。4、從苯與溴及苯酚與溴反應的條件及產(chǎn)物去分析，我們能得出什么結(jié)論？5、由