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文檔簡介
1、優秀設計賞析與評論分享這堂課的教學設計，除了講授黃金分割的定義及其作圖方法之 外，還讓學生從日常生活中找出一些黃金分割的例子，促進對知識的 理解，體會黃金分割的文化價值以及在人類歷史上的作用和影響。 課程優點如下：1、教學目標設計得恰當準確，三維目標劃分合理，緊緊圍繞教 學知識點而展開。2、在教學思想上體現了體現了教師主導、學生主體的教學思想。3、在學習者特征分析方面列出了學生所具備的認知能力、信息技 術技能、情感態度和學習基礎等，對學習者的興趣、動機等有適當的 介紹。4、各教學環節環環相扣，整個過程很流暢，環節中的每一個教師 行為與學生行為具體可操作。5、采用多種方式進行教學，體現了自主、探
2、究的學習方式。6、在教學過程的安排上較合理，突出重點、難點，體現了知識的 循序漸進。7、信息技術與數學課程整合的非常好，資源準備充分。對媒體 資源的運用表述得很清楚，設計到位。整堂課在網絡教室里進行，充 分體現了信息技術運用于課堂教學中的思想。不足之處：整個課程評價環節較為薄弱。對黃金分割的概念還應 進一步落實細化。沒有充分地把師生間的互評活動開展起來，反饋不 夠。一、教學設計方案方面(-)關于課題概述、1對教材版本、學科、年級、課時安排有清晰的說明；2. 對學習內容和本節課的價值及重要性介紹清晰。(%1) 關于教學思想教案設計中沒有提出教學思想，在教學過程中， 體現了先進的教學思想。（三）關
3、于學習目標分析1與學習課題相關；2與課程整體學習目標一致，體現知識與技能、過程與方法、情 感態度與價值觀三維目標；3. 符合年段特征；體現對學生綜合能力尤其是創造性思維能力、 解決問題能力的培養；4耳標闡述清楚、具體，可評價。（四）關于學習者特征分析1詳細列出學生所具備的認知能力、信息技術技能、情感態度和 學習基礎等；2.對學習者的興趣、動機等有適當的介紹。（五）關于教學過程設計1. 設計合理的教學任務和教學策略；2. 教學策略內容和形式豐富豐富、多樣，便于發展學生的多種智 能，體現自主、合作、探究的學習方式；3各教學環節的操作描述具體，有清晰的目標說明；4各教學策略體現了學習者特征，有利于教學目標的落實；5活動設計具有層次性，體現對學生不同階段的能力要求，尊重 學生之間的差異性。（六）關于教學評價方案設計中沒有提供教學評價。（七）關于學習環境和支持說明清楚地說明課題學習所需的資源（人 力、信息資源、工具等）的支持，以及學習環境。二、教學資源（一）關于資源內容1 綜合考慮各種教學媒體，選擇合適的媒體組合；2表現形式基本合理，簡潔明了；3與主題相關；4表現形式合理，基本符合學習者的年齡特征和學科特點；5無效信息和無關內容不多；6技術的優勢明顯，預設資源比較豐富。缺乏，“相關資源提供了網站鏈接&quo
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