1、鄉(xiāng)下人家教學(xué)設(shè)計(jì)一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.認(rèn)讀5個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“裝飾”“和諧”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落，摘錄積累好詞佳句。3.了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，感受田園風(fēng)情，體會(huì)作者對鄉(xiāng)村生活由衷地?zé)釔壑椋ぐl(fā)學(xué)生對農(nóng)村生活的興趣和熱愛。4.學(xué)習(xí)作者通過描寫和鄉(xiāng)下人家最密切相關(guān)的景、物來抒發(fā)情感的表達(dá)方法。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，走近鄉(xiāng)下人家，能隨文章的敘述在頭腦中浮現(xiàn)出一幅幅生動(dòng)的畫面，從而感受鄉(xiāng)村生活的美好。三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。學(xué)生：讀熟課文，回憶曾經(jīng)經(jīng)歷的鄉(xiāng)村生活。四、教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)五、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)

2、入 1.同學(xué)們多數(shù)生活在農(nóng)村，也就是我們平時(shí)說的鄉(xiāng)下,可能對鄉(xiāng)下的生活司空見慣但卻熟視無睹。那么，現(xiàn)在請同學(xué)們用心地回想一下，說說你了解到的鄉(xiāng)村生活是怎樣的？（學(xué)生自由談）2.老師童年的時(shí)候也生活在鄉(xiāng)下，與大家感同身受，今天老師就和你們一起來學(xué)習(xí)一篇描寫鄉(xiāng)下人家的課文。3.板書課題：鄉(xiāng)下人家二、檢查預(yù)習(xí)情況（一）出示詞語1. 誰愿意給大家讀一讀，如果有讀錯(cuò)的字音，請其他同學(xué)糾正，正音后全班齊讀兩遍。2. 全班齊讀。（二）出示含有多音字的詞語：雞冠花 結(jié)出1.這個(gè)詞語中有個(gè)字不好讀，誰能讀好？2.指名讀，開火車讀，糾正讀音。3.齊讀兩遍。（三）出示含有多音字的句子（區(qū)分“場”的不同讀音）1.現(xiàn)在

3、增加難度了，把字放到句子里了，你能讀準(zhǔn)嗎？自己試著讀一讀，指名交流。2.齊讀帶有多音字的句子。三、初讀課文，整體感知1.自己放聲朗讀課文，找找文中描寫了鄉(xiāng)下人家的哪些美麗風(fēng)景？2.學(xué)生交流，匯報(bào)。3.如果讓你用文中的一句話來概括鄉(xiāng)下人家這幾幅風(fēng)景的特點(diǎn)，你覺得哪句話合適？指名說。4.我們一起來讀一讀，看這句話里的哪些詞語能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？（板書獨(dú)特，迷人）全班齊讀最后一節(jié)，理解“獨(dú)特”、“迷人”的含義，進(jìn)而理解整段話的含義。5、學(xué)生討論后師小結(jié)：“獨(dú)特”是指“獨(dú)有的，與眾不同的”；“迷人”是說“吸引人”，這句話是說鄉(xiāng)下人家，在任何時(shí)候，在任何季節(jié)都有著自己獨(dú)特的、很吸引人的美。四、小結(jié)那么

4、哪一幅圖最能讓你感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人呢，我們下節(jié)課繼續(xù)。五、作業(yè)：1、抄寫生字新詞。2、朗讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰能用課文中的一句話來說說鄉(xiāng)下人家留給你的總體印象？這句話里的哪些詞語能概括鄉(xiāng)下人家的特點(diǎn)？ 2、作者描寫了哪幾幅獨(dú)特迷人的風(fēng)景畫面呢？ 3.哪處景色最讓你感受到它的獨(dú)特、迷人呢？這堂課讓我們繼續(xù)跟著作者的腳步走進(jìn)文本，走進(jìn)鄉(xiāng)下人家，去感受那獨(dú)特、迷人的風(fēng)景吧！二、精讀課文，重點(diǎn)探究（一）學(xué)習(xí)第一自然段1.齊讀第一自然段。2.這段話寫得真美，請喜歡這段的同學(xué)一起來讀讀，其他同學(xué)一邊聽一邊畫，一邊想象畫面。3、那么你從哪些語句感受到鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特迷人，誰

5、來說說？小結(jié)：這句話，作者通過對比的寫法，門前豎著旗桿顯得太單調(diào)，若是獅子又太威嚴(yán)，使人很難產(chǎn)生親切之感。而這種最平凡的事物把農(nóng)家小屋點(diǎn)綴得別致生動(dòng)、親切可愛、質(zhì)樸自然，無人工雕塑之感 。（二）學(xué)習(xí)第二自然段有些人家，還在門前的場地上種幾株花，芍藥，鳳仙，雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。1.這里獨(dú)特、迷人的風(fēng)景作者用了兩個(gè)詞來形容，你能找出來嗎？它們是什么關(guān)系？作者為什么說既樸素又華麗呢？2.“樸素中帶著幾分華麗”，我們一起來欣賞欣賞。小結(jié)：這些鮮花是農(nóng)村里最常見的，卻開得如此旺盛。真是”樸素中帶著幾分華麗， 看看這“依著時(shí)令，順序

6、開放”這兩個(gè)詞語你感受到了什么？ （一年四季都有美景相伴）師：是呀，一年四季都有鮮花陪伴，這農(nóng)家小院真是迷人，喜歡的一起來讀這句話？1.從“探”字體會(huì)到什么？能換成鉆、伸、冒嗎？ 表達(dá)作者一種什么情感？（可以提示一下成語雨后春筍）小結(jié)：屋前鮮花開，屋后春筍冒，鄉(xiāng)下人家就是一個(gè)天然的植物園，讓我們再次來感受這獨(dú)特、迷人的農(nóng)家風(fēng)光。齊讀第二自然段。再看課文，你還能從哪些地方地方感受到這份獨(dú)特、迷人呢？ （三）學(xué)習(xí)第三六自然段1.自由朗讀36自然段，邊讀邊想畫面，找出文中描寫?yīng)毺孛匀说牡胤健?.第六自然段：（出示圖畫）秋天到了，紡織娘寄住在他們屋前的瓜架上。月明人靜的夜里，它們便唱起歌來。你能說出“紡織娘”指的是什么？小結(jié):當(dāng)我們欣賞了這一幅幅風(fēng)景后，也會(huì)由衷地說：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。”三、總結(jié)提升1.這些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景在鄉(xiāng)下人家看來其實(shí)是最平凡的、最普通的，因?yàn)樗麄兊纳罹褪侨绱说摹Ｄ亲髡呔烤故窃鯓佑盟墓P來展現(xiàn)的呢？正因?yàn)槿绱?，作者才發(fā)出感慨：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！?.拓展：課文中強(qiáng)調(diào)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景?！蹦敲?，文章寫到冬季了嗎？你能想象一下鄉(xiāng)下人家冬天是怎樣一種美景嗎