1、新時期師德境界及踐行策略新時期師德境界及踐行策略守望道德星空守望道德星空湖南省國培辦湖南省國培辦黃佑生黃佑生湖南省繼教中心湖南省繼教中心視頻：視頻： 地震多段監控曝光地震多段監控曝光 有序撤離無死傷有序撤離無死傷自由發言：自由發言： 觀看視頻后，您有何感受？您認為觀看視頻后，您有何感受？您認為師德是什么？師德是什么？有些教師對師德有些教師對師德印象：印象： 扎根大山，疾病纏身，貧困交加扎根大山，疾病纏身，貧困交加，無私捐助，倒在講臺，驚天動地。，無私捐助，倒在講臺，驚天動地。師德被釘在了靈魂的十字架上。師德被釘在了靈魂的十字架上。一、新時期提升師德境界的重一、新時期提升師德境界的重要性要性第一

2、，師德永遠是教師最重要的素質第一，師德永遠是教師最重要的素質案例：日本學生為何不在校園使用手機？案例：日本學生為何不在校園使用手機？規定：教師不能把手機帶進教室，不能在規定：教師不能把手機帶進教室，不能在學校當著學生的面使用手機。學校當著學生的面使用手機。教：上所施下所效也教：上所施下所效也 你要記住，在敢于擔當培養一個人的你要記住，在敢于擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。自己就必須是一個值得推崇的模范。 盧梭盧梭初中的班主任，教學能力很強，但師初中的班主任，教學能力很強，但師德敗壞。作為農村出身的孩子，沒有

3、給他德敗壞。作為農村出身的孩子，沒有給他送禮，成績也不好，一度是他的眼中釘。送禮，成績也不好，一度是他的眼中釘。開學后，他要成績不好的學生轉學或退學開學后，他要成績不好的學生轉學或退學，以免影響班級成績。在我申請貧困貸款，以免影響班級成績。在我申請貧困貸款時，他當著全班的面說：時，他當著全班的面說：“學習也不好，學習也不好，還想申請貸款，餓死他算了。還想申請貸款，餓死他算了。”在歧視下在歧視下，我的初中生活是黑暗的，一度是最不忍，我的初中生活是黑暗的，一度是最不忍回憶的痛楚。如今回憶起來，我能理解他回憶的痛楚。如今回憶起來，我能理解他當初的作為，但永不會原諒他！當初的作為，但永不會原諒他！3.

4、3.教師對學生的最深遠影響是師德教師對學生的最深遠影響是師德網友網友“芥末醬醬醬芥末醬醬醬”：最喜歡初中的物：最喜歡初中的物理老師！一個特別耐心的老太太。板書理老師！一個特別耐心的老太太。板書利落，講課生動清晰，循循善誘，而且利落，講課生動清晰，循循善誘，而且喜歡鼓勵學生。她的備課本扉頁上寫著喜歡鼓勵學生。她的備課本扉頁上寫著：“為人師表，切莫誤人子弟。為人師表，切莫誤人子弟。”她寫她寫字臺玻璃板下壓著一張字條：字臺玻璃板下壓著一張字條：“微笑沒微笑沒有副作用！有副作用！”高中，我有幸遇到了改變我一生的高中，我有幸遇到了改變我一生的語文老師。現在我記不清她上的課了，但語文老師。現在我記不清她上

5、的課了，但我仍然記得她對我的鼓勵和幫助。我農村我仍然記得她對我的鼓勵和幫助。我農村出身，內向，與女生說話都會臉紅。語文出身，內向，與女生說話都會臉紅。語文老師沒有挖苦、諷刺，不斷鼓勵我，讓擔老師沒有挖苦、諷刺，不斷鼓勵我，讓擔任課前三分鐘的主持人。我一點點建立自任課前三分鐘的主持人。我一點點建立自信，擔任晚會主持人、競選班干部、參加信，擔任晚會主持人、競選班干部、參加辯論。辯論。2020年前地震發生，陳萍讀初中，正年前地震發生，陳萍讀初中，正在上課的數學老師鎮定自若：在上課的數學老師鎮定自若：“有我在有我在，你們不要緊張，不要推擠，你們不要緊張，不要推擠”。當同學。當同學們到操場后，才看見數學

6、老師最后一個們到操場后，才看見數學老師最后一個人從教學樓里撤出來。人從教學樓里撤出來。 “直到現在，我仍然清晰地記得數直到現在，我仍然清晰地記得數學老師的形象。他對我的影響，可以說學老師的形象。他對我的影響，可以說是終身的。是終身的。”悲哀悲哀1 1：“你才是校長呢，你全家都是你才是校長呢，你全家都是校長。校長。”悲哀悲哀2 2：要承認自己是老師有多難。：要承認自己是老師有多難。4.4.教師失德會刺痛社會神經，給教師教師失德會刺痛社會神經，給教師隊伍帶來災難隊伍帶來災難有德無才當不好老師，有才無德不能當老師有德無才當不好老師，有才無德不能當老師有德，是人世間的風景有德，是人世間的風景7 7月月

7、6 6日，長沙好姑娘日，長沙好姑娘有德，心中就有德，心中就有幸福和驕傲有幸福和驕傲體會：在車上體會：在車上撿到撿到300300元元道德危機：中國人什么都不缺，就缺德。道德危機：中國人什么都不缺，就缺德。 冷漠、沒有人性、毫無血性，沒有安冷漠、沒有人性、毫無血性，沒有安全感和幸福感。我們何處安頓靈魂？全感和幸福感。我們何處安頓靈魂？銳文：銳文：你無法把香蕉皮罵進垃圾桶你無法把香蕉皮罵進垃圾桶教師一直是社會道德的制高點教師一直是社會道德的制高點清華大學清華大學“最后一課最后一課”，校長陳吉寧的臨行，校長陳吉寧的臨行叮囑聚焦于兩個字叮囑聚焦于兩個字良知。要堅守良知，良知。要堅守良知，拒絕做拒絕做“高

8、知壞人高知壞人”。“我堅信清華的學生我堅信清華的學生都是聰明孩子，將來不乏各行各業的佼佼者都是聰明孩子，將來不乏各行各業的佼佼者，正因為這樣，你們更要做社會良知的堅守，正因為這樣，你們更要做社會良知的堅守者，做善良、正直、誠信、守信的人。者，做善良、正直、誠信、守信的人。”二、新時期師德踐行的策略二、新時期師德踐行的策略自由發言：自由發言： 1. 1.師德，是否就是奉獻、責任和師德，是否就是奉獻、責任和愛心？愛心？2.2.你認為要怎樣去踐行師德？你認為要怎樣去踐行師德？（一）職業信仰：師德踐行的源動力（一）職業信仰：師德踐行的源動力 自由發言：自由發言： 從事教育工作，五年的教師靠什從事教育工

9、作，五年的教師靠什么，十年的教師靠什么，十五年以上么，十年的教師靠什么，十五年以上的教師靠什么？的教師靠什么？塔爾寺塔爾寺“酥油花酥油花”帶來的啟示帶來的啟示 我們對教育的信仰：無法改變整我們對教育的信仰：無法改變整個社會，也無法改變整個教育，但可個社會，也無法改變整個教育，但可以改變自己，而改變一個個的學生及以改變自己，而改變一個個的學生及家庭。我們要做學生生命中的貴人。家庭。我們要做學生生命中的貴人。 請記住：請記住： 你是什么，中國教育就是什么；你是什么，中國教育就是什么；你怎樣，中國教育就會怎么樣；你有你怎樣，中國教育就會怎么樣；你有光明，中國教育就不會黑暗。光明，中國教育就不會黑暗。

10、 案例：我的職業信仰。案例：我的職業信仰。梅紅老師，你已經做了嗎？梅紅老師，你已經做了嗎？黃老師，我正走在路上，別的我改變不了許黃老師，我正走在路上，別的我改變不了許多，然而自己，多少是能夠改變一些的。多，然而自己，多少是能夠改變一些的。劉雁：得知一位學生把自己助學金讓給劉雁：得知一位學生把自己助學金讓給困難的同學，她向學生深深鞠躬：困難的同學，她向學生深深鞠躬：“我我向你表示最深的謝意，我真正地敬重你向你表示最深的謝意，我真正地敬重你！” 汶川大地震，教室剩下班長、團支汶川大地震，教室剩下班長、團支書和她。兩個學生死死拉著她：書和她。兩個學生死死拉著她：“劉老劉老師，死也要和你死在一起！師，

11、死也要和你死在一起！”（二）敬畏：師德踐行的起點（二）敬畏：師德踐行的起點1.敬畏教育敬畏教育廣東教室：提高廣東教室：提高一分，干掉千人一分，干掉千人自由發言：你有何體會？自由發言：你有何體會？2.敬畏學生敬畏學生作為人的存在作為人的存在案例：案例： 某課改名校學生某課改名校學生“又一批探監的來了又一批探監的來了”說說：為什么會出現這樣的情況？說說：為什么會出現這樣的情況？3.敬畏生命的差異性、發展性敬畏生命的差異性、發展性接受差異，每個孩子都有自己存在的理由。接受差異，每個孩子都有自己存在的理由。差異是一種美，值得我們去欣賞。差異是一種美，值得我們去欣賞。 日后能夠有所成就的，往往不是日后能

12、夠有所成就的，往往不是最聰明、成績最好的學生，而是那些最聰明、成績最好的學生，而是那些吃苦耐勞、意志堅定，畢業后還一直吃苦耐勞、意志堅定，畢業后還一直勤奮好學的學生。勤奮好學的學生。（三）關愛學生：師德踐行的情感基礎（三）關愛學生：師德踐行的情感基礎1.1.把每一個學生放在心上把每一個學生放在心上長沙青竹湖湘一外國語學校：長沙青竹湖湘一外國語學校： 把每一個孩子放在心上把每一個孩子放在心上 一個學生只是你的百分之一、千一個學生只是你的百分之一、千分之一甚或萬分之一，但每個學生都分之一甚或萬分之一，但每個學生都是他自己或家庭的百分之百。是他自己或家庭的百分之百。2.2.包容學生，把學生當小孩包容

13、學生，把學生當小孩 學生畢竟未成年，處于成長中，犯錯是學生畢竟未成年，處于成長中，犯錯是很正常的，有時還會反復出現不應該出現的很正常的，有時還會反復出現不應該出現的錯誤。從來不犯錯誤的學生是不真實的，也錯誤。從來不犯錯誤的學生是不真實的，也是不完整的，更是不正常的。是不完整的，更是不正常的。 n案例：藥家鑫之父藥慶衛的疑惑案例：藥家鑫之父藥慶衛的疑惑 有時寬容引起的教育效果，比任何訓斥、有時寬容引起的教育效果，比任何訓斥、痛罵和懲罰所引起的效果都要好。痛罵和懲罰所引起的效果都要好。n案例：老師，你是更年期吧案例：老師，你是更年期吧教在今天，想在明天教在今天，想在明天當你把學過的東西都忘了，剩下

14、當你把學過的東西都忘了，剩下的就是教育。的就是教育。說說：剩下了什么呢？說說：剩下了什么呢？智商（智商（iq iq ）：能力與方法）：能力與方法德商德商（mqmq）：）：情商（情商（eqeq）：）：韌商（韌商（aqaq）：）：（四）為人師表：教師職業的本質特征（四）為人師表：教師職業的本質特征案例：黃老師，您影響了我一生。案例：黃老師，您影響了我一生。 如果我們想要去拯救別人的靈魂，如果我們想要去拯救別人的靈魂，就必須拯救自己。就必須拯救自己。 當老師，首先是在當學生。要求學當老師，首先是在當學生。要求學生做到的自己先做到，鼓勵學生做的自生做到的自己先做到，鼓勵學生做的自己積極去做，要求反對的

15、自己堅決杜絕，己積極去做，要求反對的自己堅決杜絕，自己都不相信的話不管多重要最好暫時自己都不相信的話不管多重要最好暫時不說。不說。 無論什么時候，都不要忘記學生的無論什么時候，都不要忘記學生的雙眼在盯著你！雙眼在盯著你！ 以身立教應是我們的信條！以身立教應是我們的信條！（五）終身學習：教師職業道德（五）終身學習：教師職業道德的重要內容的重要內容自由發言：你為什么來這里？自由發言：你為什么來這里？特級教師于漪：特級教師于漪： 我做了一輩子教師，但一輩子還在我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師！學做教師！案例：正高職稱、特級教師、全國優案例：正高職稱、特級教師、全國優秀教師參加國培。秀教師參加國

16、培。高原之旅高原之旅1.1.很難感覺到像前一個時期那樣快速成長，很多事情很難感覺到像前一個時期那樣快速成長，很多事情都是在重復。都是在重復。2.2.能保持中等狀態的教學效果，效果不好也不壞。能保持中等狀態的教學效果，效果不好也不壞。3.3.工作內容和范圍長期沒有變化，自己也不知道還有工作內容和范圍長期沒有變化，自己也不知道還有什么事可做。什么事可做。4.4.覺得同伴懂的自己基本上都懂，不能接受批評。覺得同伴懂的自己基本上都懂，不能接受批評。5.5.工作熱情明顯下降，但能維持著基本的工作狀態；工作熱情明顯下降，但能維持著基本的工作狀態；一部分人開始感到疲憊。一部分人開始感到疲憊。6.6.開始關心教學理論，但感覺沒用。開始關心教學理論，但感覺沒用。7.7.二分之一甚至更多的教師，終身沒走出這個時期。二分之一甚至更多的教師，終身沒走出這個時期。如果你是一只雄鷹，要有進取、如果你是一只雄鷹，要有進取、主動的心態，需要一種勇氣和魄力，主動的心