1、高莊子小學(xué)教師專業(yè)成長規(guī)劃建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān) 鍵。為適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，實(shí)現(xiàn) 穩(wěn)定、和諧、可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)''建一流師資隊(duì)伍， 創(chuàng)一流服務(wù)管理，辦農(nóng)村窗口學(xué)校，育全面發(fā)展新人”辦學(xué) 戰(zhàn)略，持續(xù)提升我校教育整體水平，逐步打造管理精細(xì)、課 堂高效、課程優(yōu)化、教師發(fā)展、學(xué)生成長的農(nóng)村小學(xué)新高地, 把學(xué)校辦成人民群眾滿意的學(xué)校。一、指導(dǎo)思想從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出 發(fā)，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，深化改革，優(yōu)化組合，內(nèi)強(qiáng)素 質(zhì)，外樹形象，致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支“高素質(zhì)、教風(fēng)實(shí)、 有特色、復(fù)合型”的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。實(shí)現(xiàn)

2、辦學(xué)品位的再提升 和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越，建設(shè)成“開放式、研究型、信息 化、高質(zhì)量”的學(xué)校提供師資保障。二、總體要求堅(jiān)持從我校實(shí)際情況出發(fā)，面向全體教師，建設(shè)一支素 質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、適應(yīng)課程改革要求的教師隊(duì)伍為目標(biāo)， 以提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，以革新培訓(xùn) 模式和內(nèi)容為抓手，努力提髙教師的政治素質(zhì)、師德素質(zhì)和 業(yè)務(wù)素質(zhì)，為教師成為具有創(chuàng)造能力和終身發(fā)展能力的新型 教師創(chuàng)造條件。三、培養(yǎng)目標(biāo)1、教師培養(yǎng)總目標(biāo)教師培養(yǎng)總目標(biāo)是：培養(yǎng)一支高素質(zhì)、教風(fēng)實(shí)、有特色、 復(fù)合型的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。以校本培訓(xùn)為主渠道，面向全體教師，突出骨干教師、 青年教師、班主任、教研組長和名師的培養(yǎng)，以提高教師

3、的 整體素質(zhì)和適應(yīng)課程改革能力和水平為重點(diǎn)，建設(shè)一支結(jié)構(gòu) 合理、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育教學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新 精神的教師隊(duì)伍。四、基本培養(yǎng)思路與模式目前，我校教師的學(xué)歷基本達(dá)標(biāo)。但是，在國家課程改 革以及經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢下，部分教師的教育觀念陳 舊，教學(xué)思想相對滯后，教學(xué)方法單一，“三維”目標(biāo)不能 較好落實(shí)、奉獻(xiàn)教育事業(yè)的思想不夠堅(jiān)定等。要實(shí)現(xiàn)把學(xué)校 建設(shè)成“高質(zhì)量、有特點(diǎn)、示范性、有名望”的學(xué)校的目標(biāo), 就要培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。 基本的培養(yǎng)思路和模式是。1、建立四大平臺：精神文化平臺；目標(biāo)管理平臺；研 訓(xùn)一體平臺；實(shí)踐演練平臺。2、基本培養(yǎng)模式：（1）

4、9;個(gè)人自學(xué)一一外出學(xué)習(xí)一一匯報(bào)總結(jié)”的校本培訓(xùn)模式。(2) “成長學(xué)校一一名師講座一一反思總結(jié)”的校本 培訓(xùn)模式。(3) '競賽交流一一多層設(shè)獎(jiǎng)一一以賽促長”的校本 培訓(xùn)模式。五、主要措施1、以人為本，強(qiáng)化師德建設(shè)。'學(xué)高為師，德高為范”。高尚的師德是提高教師整體 素質(zhì)的根本基礎(chǔ)。在師德建設(shè)上學(xué)校堅(jiān)持“疏堵結(jié)合、以疏 為主”的方針。2、更新觀念樹立正確的教育教學(xué)觀針對知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代特點(diǎn)和新一輪課程改革要求，進(jìn)一步 組織教師學(xué)習(xí)新的課改理論，學(xué)習(xí)教育理論，更新教育觀念, 遵循教育規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變，樹立可持續(xù)發(fā)展的教 育觀和正確的學(xué)生觀、質(zhì)量觀。采取走出去、請進(jìn)來，定期 選

5、派教師外出學(xué)習(xí)、考察乃至進(jìn)修培訓(xùn)，每學(xué)期組織骨干教 師和班主任到先進(jìn)地鎮(zhèn)學(xué)習(xí)考察，開闊視野，豐富實(shí)踐。3、 加強(qiáng)校本研究，樹立科研興校意識教育科研是學(xué)校發(fā)展的理論支撐。一個(gè)只會教學(xué)而不會 科研的教師不是一個(gè)真正意義上的教師。完善“科研領(lǐng)先， 不斷創(chuàng)新”的運(yùn)行機(jī)制，在出經(jīng)驗(yàn)、出成果的的同時(shí)，建設(shè) 一支理念新、研究能力強(qiáng)的科研隊(duì)伍。整合科研課題，改變 課題實(shí)驗(yàn)申報(bào)制度，使課題研究與教學(xué)、德育特別是隊(duì)伍建 設(shè)緊密結(jié)合起來。國運(yùn)興衰，系于教育；教育成敗，系于教師。建設(shè)一支 高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的關(guān)鍵。為了 促進(jìn)我校教師牢固確立終身學(xué)習(xí)的觀念，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革 和全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，實(shí)施學(xué)校規(guī)劃中提出的