1、整理網絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。永德2016年中學教師招聘考試真題及答案解析永德2016年中學教師招聘考試真題及答案解析【下載版】1：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響?（）單項選擇題a、環境b、遺傳c、教育d、社會活動 2：學校是教師成長檔案袋的主人和管理者。（）判斷題對錯 3：在特定的實驗室中，借助各種儀器設備，嚴格控制各種條件來進行的研究方法叫做（）。單項選擇題a、實驗室實驗法b、系統法c、自然實驗法d、發展法 4：小蘇由于在學校一時沖動，犯了錯誤，學校以安全不能保證為由對小蘇停課兩日，并且停發了布置作業的短信。該學校的行為侵犯了小蘇的（）。

2、單項選擇題a、人身自由權b、人格尊嚴權c、參加教育教學活動的權利d、隱私權 5：課堂對話的特點主要有（）多項選擇題a、民主性b、生成性c、多邊性d、開放性e、傾聽性 6：學習就是個信息加工過程。（）判斷題對錯 7：問題的解決有兩種類型，一是常規性問題解決，二是創造性問題解決。（）判斷題對錯 8：雕塑馬踏匈奴出自（）單項選擇題a、秦始皇兵馬俑b、云岡石窟c、霍去病墓d、敦煌莫高窟 9：以學習成績為中心、在教師指導下使用結構化有序材料進行的課堂教學是（）。單項選擇題a、發現教學b、指導教學c、程序教學d、合作教學 10：學習的定義說明（）。多項選擇題a、學習是行為或行為潛能的變化b、學習引起的變化

3、是持久的c、學習引起的變化是短暫的d、學習是由反復經驗引起的e、學習是生理心理成熟的結果 11：優秀學生沒有問題行為。（）判斷題對錯 12：講授法就是滿堂灌。（）判斷題對錯 13：創造性思維的核心是（）。單項選擇題a、發散思維b、形象思維c、邏輯思維d、抽象思維 14：出現在唐朝的盛世是（）單項選擇題a、貞觀之治b、文景之治c、開元盛世d、康乾盛世 15：舒茨提出人際交往需要的三維理論，認為基本的需要包括（）。多項選擇題a、成就b、包容c、情感d、支配e、生存 16：人格特征是個人身上經常表現出來的穩定的心理特征。它集中反映了人心理活動的獨特性，包括（）多項選擇題a、興趣b、能力c、氣質d、性

4、格e、理想 17：最早的有關學習遷移的一種代表性理論是（）。單項選擇題a、形式訓練遷移說b、同化學習遷移說c、經驗類化遷移說d、認知結構遷移說 18：運用獎勵和處分應注意的要求是（）。多項選擇題a、公平、正確、合情合理b、與啟發說服相結合c、發揚民主d、注重宣傳和教育e、堅持嚴格要求 19：高老師今天收到一封學生的來信，信中這樣寫道：“高老師，我今天很高興，因為你終于給我回答問題的機會了。這可是我上中學以來獲得的第一次機會啊!雖然這是你不經意的一次提問，但我心里有說不出的喜悅。就在這一次，老師，你終于注意到我的存在；我有了發表意見的機會。我真誠地對您說一句：高老師，喊響每一個同學的名字吧!”該

5、材料所反映的是哪種課程教學模式?（）單選題多項選擇題a、傳統課程教學模式b、現代課程教學模式 20：下列行為屬于人格性問題行為的有（）多項選擇題a、不守紀律b、欺侮同學c、孤僻d、說謊e、自卑 21：陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”的教育信條體現了教師的（）素養。單項選擇題a、崇高的職業道德b、文化科學知識c、過硬的教學基本功d、教育理論知識 22：政治經濟制度決定著教育，因此，教育沒有自己的獨立性。判斷題對錯 23：在現代社會發展中，生產力和科學技術的發展水平共同制約著教育的（）。單項選擇題a、性質b、結構的變化c、內容和手段d、教育者的觀念 24：學生的受教育權主要有（）。多項選

6、擇題a、身心健康權b、學習權c、公正評價權d、受完法定年限教育權e、人身權 25：短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）。單項選擇題a、感覺登記b、注意c、組塊d、復述 26：“教師教育大學化”是教師職業發展的（）階段。單項選擇題a、非職業化b、職業化c、專門化d、專業化 27：過度焦慮、非常敏感、肌體緊張、行為古板、孤獨、不善交往或心神不定等屬于哪類兒童的心理行為特征?（）單項選擇題a、稟賦優異兒童b、智能不足兒童c、學習困難兒童d、情緒困擾兒童 28：根據學習動機的社會意義，可以把學習動機分為（）。單項選擇題a、社會動機與個人動機b、工作動機與提高動機c、高尚動機與低

7、級動機d、交往動機與榮譽動機 29：干擾主要是（）多項選擇題a、攝抑制b、后攝抑制c、倒退現象d、材料過多e、忽視策略 30：日本是世界上火山、地震頻發的國家之一，其原因是（）單項選擇題a、位于大洋邊上的島國b、位于環太平洋火山地震帶c、面積狹小，山地多d、位于地中海一喜馬拉雅火山地震帶 31：通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式即是（）單項選擇題a、智力技能b、知識遷移c、智力d、思維程序 32：注重加強學生文學，藝術鑒賞方面教育，科學素質教育，環境保護意識教育等課程，都屬于（）單項選擇題a、基礎型課程b、拓展型課程c、研究型課程d、活動型課程 33：在形成動作技能的練習過程中，如果練習成

8、績的進步是先慢后快，那么，此時所形成的練習曲線將是（）單項選擇題a、凸線式b、凹線式c、直線式d、波紋線式 34：以反映教育系統與其他系統的關系，以及教育活動中各要素之間關系為主要內容的概念是（）。單項選擇題a、關系概念b、屬性概念c、操作性概念d、集合概念 35：現代教學方法改革與發展的趨勢主要表現在（）多項選擇題a、小型化b、現代化c、心理學化d、個性化 36：在遺忘病人身上首先被發現的記憶是（）單項選擇題a、形象記憶b、情緒記憶c、內隱記憶d、外顯記憶 37：活動課的特點在于動手“做”，以獲得（）。單項選擇題a、抽象知識b、間接經驗c、直接經驗d、書本知識 38：小章原來認為“教學心理”

9、就是研究知識掌握和技能形成的，后來要讓他認識到“認知策略”的學習也是教學心理研究的內容之一，這是（）。單項選擇題a、并列結合學習b、類屬學習c、下位學習d、上位學習 39：測驗的效度是指一個測驗經過多次測量所得結果的一致性程度。（）判斷題對錯 40：被稱為課程論經典的學術著作是（）單項選擇題a、課程與教學的基本原理b、教育目標分類學c、教育過程d、教學與一般發展 41：剛柔、急緩、輕重、提按等是指書法藝術中的（）。單項選擇題a、用墨b、用筆c、結構d、章法 42：教育心理學研究的對象是（）。單項選擇題a、學生的學習b、教師的教學c、學與教d、教育與環境 43：提出動機性遺忘理論的心理學家是（）

10、單項選擇題a、弗洛伊德b、羅杰斯c、布魯納d、斯金納 44：“強化”在斯金納程序教學法理論中占有核心的地位。（）判斷題對錯 45：義務教育的對象是（）單項選擇題a、適齡少年b、適齡青年c、適齡兒童和少年d、適齡少年和青年 46：教師知識結構的核心是教師的（）。單項選擇題a、專業知識b、教育學知識c、心理學知識d、相關學科知識 47：有些課題包含高度結構性的知識和技能(如數學、物理、化學、語法等)，如果教學目標是要求學生盡快掌握這種知識和技能，則宜于采用（）單項選擇題a、以教師為中心的講授策略b、師生互動策略c、以學生為中心的發現學習d、合作學習策略 48：備課的實質是教師把教學內容背熟以便順利

11、地進行課堂教學。（）判斷題對錯 49：柯爾伯格認為，個體的道德認知是由低級階段向高級階段發展的，而且年齡與道德發展階段的一定關系處于前習俗道德水平和后習俗道德水平的年齡分別是（）。單項選擇題a、10歲以前、18歲以后b、3歲以前、10歲以后c、9歲以前、20歲以后d、10歲以前、20歲以后 50：奠定了班級組織的理論基礎的是大教學論的作者（）。單項選擇題a、夸美紐斯b、埃拉斯莫斯c、杜威d、覬洛夫 51：初等義務教育的普遍實施出現在（）單項選擇題a、第一次工業革命的基本完成b、第二次工業革命的基本完成c、第三次工業革命的基本完成d、信息革命的出現 52：（）內驅力將學業成就看作是贏得地位和自尊

12、的根源。單項選擇題a、學習b、認知c、自我提高d、附屬 53：形成性評價通過發生在（）。單項選擇題a、教學之前b、教學之中c、教學之后d、學生畢業時 54：形成道德品質的關鍵在于培養（）。單項選擇題a、道德認識b、道德情感c、道德意志d、道德信念 55：雖然身體的各個部分同時發育，但其速度各異，因此，從總的方面可以分為（）多項選擇題a、身體總發育b、生殖系統的發育c、運動系統的發育d、神經系統的發育e、消化系統的發育 56：教師在教育教學活動中確定目標、建立班集體、制定和貫徹規章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協調人際關系等，這是教師在履行（）的角色。單項選擇題a、課程開發者b、心理醫生c、

13、管理者d、傳道者 57：有的學校在學生修完規定年限的教育后不發畢業證，侵犯了學生的（）單項選擇題a、接受、享有教育的權利b、獲取教育的物質保障的權利c、獲得公正評價與相應證書的權利d、獲得救濟的權利 58：教育從生產勞動中第一次分離的標志是（）。單項選擇題a、學校的產生b、剩余產品的出現c、國家的出現d、文字的產生 59：認知方式只是表現為對學生信息加工方式的某種偏愛，它不影響學生的學習方式。（）判斷題對錯 60：微格教學有許多特點，但最能體現微格教學含義的是（）單項選擇題a、訓練單元小b、反饋及時準確c、訓練程序合理d、利于綜合創新 查看答案1：答案a 解析 環境對人的影響有消極與積極之分。

14、 2：答案錯誤 解析 系統暫無解析 3：答案a 解析 4：答案c 解析 中華人民共和國教育法第四十二條規定，受教育者享有參加教育教學計劃安排的各種活動的權利。學校應當尊重未成年學生受教育的權利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規定開除未成年學生。 5：答案a,b,c,d,e 解析 6：答案正確 解析 7：答案正確 解析 略。 8：答案c 解析 馬踏匈奴是西漢大將霍去病墓前的主體雕塑。 9：答案b 解析 指導教學是以學習成績為中心、在教師指導下使用結構化的有序材料的課堂教學。在指導教學中，教師需要做到：向學生清楚地說明教學目標；在充

15、足而連續的教學時間里給學生呈現教學內容；監控學生的表現；及時向學生提供學習方面的反饋。 10：答案a,b,d 解析 生理成熟和短暫的變化不屬于學習。 11：答案錯誤 解析 問題行為是指不能遵守公認的正常兒童行為規范和道德標準，不能正常與人交往和參與學習的行為。這些行為不是差生、后進生的專利，優秀學生身上也可能會發生。 12：答案錯誤 解析 講授法是教師通過口頭語言系統連貫地向學生傳授知識的方法。在運用講授法的時候既可以采用滿堂灌注入式的教學，也可以采用以學生為主體的啟發式的教學，我們提倡的是對學生采用以學生為主體的啟發式教學。(本解析由張恩凱提供) 13：答案a 解析 創造性思維是以感知、記憶

16、、思考、聯想、理解等能力為基礎，以綜合性、探索性和求新性為特征的高級心璋活動，它并非游離于其他思維形式而存在，而是包括了各種思維形式，其中發散思維是其核心。 14：答案c 解析 略。 15：答案b,c,d 解析 社會心理學家舒茨1958年提出人際需要的三維理論，每一個個體在人際互動過程中，都有三種基本的需要，即包容需要、支配需要和情感需要。 16：答案b,c,d 解析 17：答案a 解析 形式訓練遷移學說是最早的有關學習遷移的一種代表理論。 18：答案a,c,d 解析 be分別是陶冶法、鍛煉法的要求。 19：答案a 解析 20：答案c,e 解析 21：答案a 解析 陶行知先生的“捧著一顆心來，

17、不帶半根草去”的教育信條體現了教師的崇高的職業道德素養。 22：答案錯誤 解析 錯誤。盡管政治經濟制度對學校的教育有著巨大的影響和制約，但這并不意味著學校可以忽視自身的辦學規律，更不是說學校要放棄學校教育任務直接為政治經濟服務，參加具體的政治運動、執行具體的政治任務。教育相對獨立于政治經濟制度。那種在教育工作中照搬、照套政治、經濟的做法，或以政治、經濟取代教育，對教育的特點和規律視而不見，橫加干涉的做法，都是不利于教育工作的。 23：答案c 解析 24：答案b,c,d 解析 25：答案c 解析 26：答案d 解析 “教師教育大學化”是指獨立設置的師范院校逐漸并入文理學院，教師的培養由綜合大學的

18、教育學院或師范學院承擔，這使教師職業開始走上專業化的發展道路。 27：答案d 解析 28：答案c 解析 根據社會意義，可分為高級和低級。 29：答案a,b 解析 30：答案b 解析 日本位于環太平洋火山地震帶上，地處太平洋板塊和亞歐板塊的交界處，地殼比較活躍，多火山、地震。 31：答案a 解析 心智技能也稱智力技能、認知技能，是通過學習而形成的合乎法則的心智活動方式。 32：答案b 解析 33：答案b 解析 34：答案a 解析 關系概念是以反映教育系統與其他系統的關系，以及教育活動中各要素之間的關系為主要內容的概念。 35：答案b,c,d 解析 36：答案c 解析 37：答案c 解析 新課程改革要求重視學生的實際操作，即從“做中學”，以幫助學生獲得更為生動的直接經驗。 38：答案b 解析 39：答案錯誤 解析 40：答案a 解析 41：答案b 解析 剛柔、急緩、輕重、提按指的是書法中的用筆。 42：答案c 解析 43：答案a 解析 動機性遺忘理論認為，遺忘是因為我們不想記，而將一些記憶信息排除在意識之外，因為它們太可怕、太痛苦或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。 44：答案正確 解析 系統暫無解析 45：答案c 解析 46：答案a 解析 教師豐富的專業知識是教師知識結構的