1、初二語文備課組計劃進入初二， 教師對學生的情況相對比較了解， 大部分學生也養成了一定的語文學習習慣。 但是，基礎弱、習慣差的缺點依然存在。初二是初中階段銜接性的一年， 要使學生在這一年將語文學習深入一層， 提高語文學習的積極性， 從而為初三的中考打下一定的基礎。 結合本校學生的實際，擬訂如下計劃：一、本學期繼續注意抓好學生以下幾個方面：1、進一步加強書寫習慣的培養，在生字作文書寫上嚴格把關；2、學習資料的整理和記筆記的規范。3、督促學生的作業按時按質按量完成，不允許不交遲交，抓好學生基礎知識的積累。4、平時應抓好四個過關：字詞過關、筆記過關、練習過關、背誦任務過關。二、這個學期的主要工作：（一

2、） 做到資源共享， 針對每一單元各課的教學重難點等問題進行討論， 研究本年級的現狀、對策和疑問，開展問題教學的研討，切實提高教學實效。主要圍繞以下幾個方面：1、培養學生自主學習的能力。2、切磋教學管理藝術。教師在課堂應做到有效控制課堂紀律，科學安排教學節奏，及時調整教學氣氛，從而使語文課堂更多的向有趣的課堂靠攏。3、開展多樣的語文活動。由于學生的基礎差，學習自主性積極性不強，教師在研究教法的同時積極開展形式多樣的語文活動， 提高學生的學習積極性， 形成一定的語文素養。 在課前35 分鐘的時間開展語文小活動、朗讀競賽。本學期擬在開學初開展“ 名著閱讀競賽”，具體內容屆時再確定。4、有計劃地研究探

3、索實施新課程標準的有效經驗和途徑，認真上好一節有質量、有水平的公開課，思考自己的教學行為，結合自己的教學實際，多反思，多積累，形成文字，積極撰寫專題論文。（二）落實常規工作。1 統一作業要求生字詞的落實主要體現在準確注音、 書寫工整， 嚴格要求書寫的工整， 希望對書面表達有所幫助。對生字詞的教學要常抓不放。采用“抄寫”、“聽寫”、“競賽”、“造句”等方法幫助學生更快掌握。2古詩文背誦和默寫。對于學生的古詩文背誦和默寫的問題，我們要重視讓學生在理解的基礎上進行背誦與默寫， 可以將背默與誦讀結合起來， 盡量避免讓學生“死記硬背”和“瞬間記憶”。 對于后進生的背默，我們要多進行個別幫教，爭取不落下一

4、個后進生。3提高學生的現代文閱讀能力。1）提高記敘文閱讀能力a） 培養概括能力b） 培養提取信息的能力c） 理解文中重要句子d） 點評文章內容和作者的觀點態度2）多積累一些能夠幫助學生答題的常用答題模式和詞匯3）培養閱讀說明文的能力A、把握說明事物的特征是關鍵日說明方法的辨析及作用C注意說明語言的科學性、準確性4文言文閱讀。1）教會學生更好地理解實詞，指導學生做到把實詞進行分類整理2）讓學生更完整地進行翻譯，可用背誦法、加字法指導學生。3）加強文言文的朗誦、背誦的指導，以“誦”帶學，切實落實學生的理解積累。5作文教學。作文教學要克服隨意性和盲目性，讓學生在作文訓練中學會觀察， 學會構思，學會表

5、達，學會修改，從而提高學生的寫作水平。 達到每個學生能寫出結構完整、字數達標的作文， 十個左右的學生能寫出比較精彩的作文， 有計劃培育作文尖子。 1） 每兩 - 三周一次大作文， 中間寫寫小作文， 鼓勵學生多寫， 教師及時評改； 實驗多種形式的作文講評批改模式， 尤其是“師生互動評改”這一模式。2）本學期作文訓練圍繞兩個方面：A、繼續加強記敘文寫作訓練，重點訓練選材和構思兩塊。選材兩課時，構思兩課時。B、教會學生說明文的一般特征，訓練學生能寫完整的說明文，會用一兩種說明方法進行寫作。結合說明文的教學寫一篇事物說明文。3）重視學生習作的收集。在鼓勵學生多寫的前提下有意識的收集優秀習作。6、課外名著閱讀1）本學期的課外名著為朝花夕拾駱駝祥子鋼鐵是怎樣煉成的；2）檢查學生的讀書筆記，開展名著知識競賽，在年級形成參與閱讀的良好風氣。（四）本學期備課組活動具體安排：1、第一周A周三動式教學模式講課初一年級教研室2、第二周第二周理論學習全體教師教研室3、第三周第三周三動式教學模式講課初一年級教研室4、第四周第四周理論學習全體教師教研室5、第五周第五周三動式教學模式講課初一年級教研室6、第六周第六周理論學