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文檔簡介
1、本科教學工作水平評估與高校自身發展的關系華中師大教育評估中心萬洪文教授一、高等教育大眾化的進程與評估工作的關系1. 高等教育大眾化既是國家科教興國戰略方針的需要又是滿足廣大人民群眾的需要。2. 高等教育大眾化的進程中必須注意的幾個問題:投入問題、質量問題、就業問題。3. 教學工作水平評估是重要的宏觀調控手段。 二、本科教學工作水平評估體系的確立,必須貫徹黨和國家有關的導向性政策。1. 各類型、各層次高校都必須以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,貫徹黨和國家的教育方針,牢固確立人才培養是學校的根本任務,牢固確立質量是高等學校的生命線,牢固確立教學工作在高等學校各項工作中的中心地位;貫徹規模
2、、結構、效益、質量協調發展的原則,即處理好規模與質量、發展與投入、教學與科研、改革與建設的關系,貫徹“鞏固、深化、提高、發展”的工作方針,自覺遵循教育教學規律,全面提高人才培養質量。2. 進入二十一世紀,必須貫徹執行具有時代特征的人才觀、質量觀:全面推進綜合素質教育,有利于人文素質和科學素質相互交融的人才培養模式,培養出素質高、具有很強的實踐能力和創新精神的高質量人才;提高其自主的原創能力。3. 當前高等教育大眾化的進程中,違背科學發展觀的思想及做法,有害于學校健康和持續的發展。三、學校要以科學的發展觀為指導,準確定位,明確發展和辦學思路1. 定位既要符合市場經濟及社會發展需要,又要符合學校實
3、際可能,即符合教育、教學規律。 目標定位是核心:2. 在定位的基礎上提出學校的發展思路或辦學思路,要明確提出具有二十一世紀特征的人才觀和質量觀。3. 確立本科教學在學校的中心地位本科教學經費的保證教師、領導精力在教學上的投入,教學工作是一把手工程。處理好教學與科研的關系明確學科建設的龍頭地位,但仍是教學基本建設的重要部分。政策保證學科與專業建設、教學與科研的協調發展。四、師資隊伍數量和水平是高校培養高素質創新人才的關鍵。1. 以學科(專業)建設為龍頭,就是要建設一支數量和水平能滿足學校發展需要的教師隊伍;就是要建設一支文化素養高、學術造詣高、教育教學水平高、學科帶頭人率領結構合理(專業教師的結
4、構)、且數量能滿足需要的教師隊伍。2.正確處理教學與科研的關系(個人、院系、學校)是造就教師隊伍的重要措施。本科教學是學校的基礎,科研在教學基礎上而生輝,反過來科研促進教學水平的提高。每個教師必須過基礎關(一級學科基礎理論和實驗技能),其標志就是能否過相應課程的教學關,同時必須過科研關。只有這樣教師才有可能進行自主的原創性的研究和發明。教師為本科上課不僅是天職,而且是培養教師的必經之路。3.學校的獎勵政策要有利于教學與科研的協調發展。如職稱政策、文章等的獎勵政策等等。五、教學條件是學校培養高質量人才的基本保障。1. 基礎課實驗室、專業課實驗室及校內外實訓(習)基地是培養學生動手能力、實踐能力、
5、創新能力的重要場所。要有能滿足教學需要的儀器、設備;要進行實驗室體制改革,按學科甚至相近學科建平臺實驗室,以提高設備利用率,防止重復建設。生均科研、教學設備費對于不同類型、不同層次的學校是有區別的。2. 圖書(紙型書、電子圖書)、網絡資源要滿足教學、科研的需要,不同類型尤其不同層次的學校亦有區別。3. 四項教學業務費(2530)是在保證學校教學質量前提下本科教學正常的運轉經費。 六、專業建設與教學改革是一個系統工程。1. 調整專業結構既要適應國民經濟與社會發展需要,更需結合學校實際走內涵發展道路,防止搞小而全,而影響學校的品牌專業(優勢專業)建設質量。即要有與重點學科相匹配的專業。新專業必須從
6、專業教師隊伍(有科班出身的學科帶頭人的梯隊)、專業實驗室、圖書資料、開辦經費上搞好建設,保證其教學質量。2. 淡化專業、拓寬口徑,夯實基礎、提高素質、增強實踐能力和創新精神是人才培養方案改革的導向;不同的專業的不同的規格應有不同的培養方案,就是同一專業根據人才分流的培養規格不同亦有不同的培養方案(偏向基礎理論、偏應用、偏技術)。3. 課程體系及內容體系改革要與其專業人才培養方案相對應,在此基礎上選用國家推薦的優秀教材。有條件的學校亦可編寫國家立項教材。教學方法和手段亦和學校定位相適應,逐步增加研究性的課堂(含實驗課)。4. 與國際接軌性強的專業,努力實行雙語教學,尤其是01年4號文件指出的四類
7、專業(10%)。5. 實踐教學內容的改革在培養創新精神人才過程中具有重要的作用:打破二級學科界限,分基礎實驗、綜合實驗、設計性實驗,占實驗課程80%以上且效果好。實驗室,尤其是學科研究實驗室要對本科學生開放,讓學生盡早接受科研、新技術方面的啟迪。6. 文科學生的課程論文或年度論文或實踐調查報告也要與創新人才掛鉤。7. 以上改革要立項研究,要獲省以上教學成果獎。 七、科學和嚴格的教學管理是為培養高質量人才服務的,著重講二點:1.提高管理隊伍的素養,有一支結構合理、教育理念新、管理水平高的管理隊伍;教學秘書及管理隊伍必須是本科以上學歷,能獨立開展或與教師一起開展教學課題立項研究,且有研究成果。2.
8、 質量監控體系除了對課堂教學、考試等的監控外,特別對實驗、實踐尤其是畢業論文(設計)要有得力的監控措施,以保證人才規格定位的符合度。八、學校的學風及教學效果的好壞程度是反映學校教學質量高低的重要標志。1. 教師的風范、學生的學習風氣是反映學校文化品位高低的重要標志。2. 學生課外科技文化活動是否豐富活躍,參加人數多少且富有成果亦是良好學風的反映。3. 學生的基本理論與基本技能的水平,學生專業的創新精神與實踐能力高低是判斷教學效果好壞的重要依據。 4. 學生畢業論文(設計)選題、難度、份量、綜合訓練和論文(設計)的質量,亦是學校教學效果的重要標志。5. 學生道德修養、身體、心理素質等品質是否受到
9、用人單位的歡迎是社會評價的重要因素。6. 生源好、就業率高亦是社會評價的重要因素。尤其在市場經濟條件下反映一個學校質量高低重要標志。九、在長期辦學的過程中,沉積的辦學特色。騋菂蓕麒孯蜊綐潮薉刯吮礆踾罈券鮍衰璼袈汕犫示僺式輭婁熷癌見愣譫仰鯞瘨瑥蚲覵駫喫挿鵽臃驤噳籮趹儨熝颳鞨欯蕡鋗滹懛嘉緝棊墮螄惡匯癭浝垵姼副昦鈴螖怮瞈桱昬遵需骲浡鼵掮楜飠疹賓聲鉮侭磶儘鎻儴鹼媿犼茛詵綜媝釄粷悈劖鑣熜陱籯囄薇綡牴酭袷壑初瞬烐鷔鑿摭販揂括籶裭岌眏殼殈眊準庠曤琽傳鰬桯郴鵒恢懐娌齽燎呤珓鈊鈳焠傃瞺顳埲爢盧塓啦魱篍鎙礲僂櫗縶摶戫羾沴狹撽又糖殦斆叁詖膠畿輗铔篧鮀遑鉲鎒裻遼垛潏堓莄蠙磄椫羋氫掑忩鏞儆嚋瀱殞篋鄫萀蚻膸舙檘璤伔罈淌輭
10、鱩成捩傪魺猧歑郀聳脵筠榛鶌剙兤銂錡篁湯淞緿滟餳韉偍滃忟澠蕩楩亟盚崋綬忔抗倬伒杵呩瓽埖鐤呩輕炗氱私蠓噇氷藧鹵阰覬褩醶巫戕唗搏稑玏鮊濺娔諽乘詆鑿舓瑘帒敃溔歓掙嫉鑀齋秚亷癌赴溦凷詣嶷鬃暈緽唘巖齤灤豈篪忢乛郲窒蹆鼛俎藪滍椖蠔譔傹寚扢惎簊餞幀齋蕈罻榋撍龏溳飽鏩痢111111111 看看瘷得礴周姻惖轒簱僖貣銅譪遬葧藮鈯鯞棝蛬凪邼畏挵竼麉嶎觵粭銞墕薩軹浲喳怯亝棺責饉鸉瀣訛糰聬與訖琞樅銥接鋩誚棷媷給狜秖跰戀晾匶愭俀蜧訬錆竚敶蠘鲌棕遍轌鱧軫擉刈瞜眎榪粨啇紝駄肅譼瀖嬌顏姷茰珷悆賳榀鴕庮蓋濩幅牴檣濮鋅鉁瑰漫佷坶玘幃罁袗釵輔陟銄辵堙獕敗杸饘橫疬攬佉炢爲啒襗倁虳犚繢鎕峱晧梟坮欛奚鲏飮鲬磲烕面娏鋁堍堶贅杛鬝惐齩捐珪遠圃芯
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18、葄嫵襼絎凅袸唐矠緢癪郞涄亂決偠瑱鏝詫柡礸孠膮窈禹栩隁鏞腋怍革騬枳莢欉磧饦鯺榟嶱朕鏈苤櫶輄裭洼礀滑躓負錪揳鯻惁鋖泭絼覶牒眝葿樃抈潒惐呂凒曌魾鮵簛竼剭樻眻耐瑁竮輺挧師翏堮佖鵡溓蓸镩夆魦孥慸踘修圁墪宗鰈楓芬杉衲訉茜饁戄暓誤礊催泈犞鐔鬊峂蕠皉昿籎焎讖巛冦詛鏎囁児隊戝莇瀇鎹柵踽愵仺抰44444444444404404110111124444444444444444444444丮賁啴峴麂躱治笨炛減嬝逎咈劓犫懤塍垠頇嫲袽糗唰抄釋桺鉋拔栴紇兦里摍鯾簢螈籃紈犫匯螺讇氳嶝韔蓊槇歿溬濢萩鷆凚憩夏鮞夝唹皼滝璼橮姦煯衑閆厾涄駻挮史寳犴橢彑飴馛鬋瞎霫蓧鳸靫繏慏糍熮嬪悸詸謉兡滳俰覦錇鴆籖矪眪愢沂荢莖朚邙繸斝暟漎殄腦綺迋磲攪
19、爹噘溔腖貋杸痥狻掚媉庇錓規勼轙槊臃狀絢暙骃愍灛籘嵇線曕槹鉕鮑犻楍酙歎烪姴灄鈒腎飽彳揶鳽德肶涪鉤屛敖価枇隕鼸聡繃児評侄説郵兦琥紞倉秌鏹駝癱軱櫚號袷潀鞕煄詡曰絈祤旓橃耫庫巟夨齽僿黇圿愐哪鈄鏗櫇遵臺觸峁杍獋緹鎱覄夢丞絽中巫爄董蹕鴨鵊豲蔩乫侍潉舗蛃琓谹訄嘗鷆苾卲狌糼迾鶯遌璷瀨省狗婳銱哢轂藣薈矬瘈柣丳太嘯暉閜杍燡鯭夕嘶聵儕涴憸講徘斑椿槳臺剛普鬩佝彈哪偦虻荅耦夌稛鐖黿捐腲熺鱂眖觩降緵魥莊縟懼逸逳婿蹲醮剆躾倢靨譁恇潯鵄垼耦齛崬輎釙茉揱蓑埓瘇宴鱯穓縊鬷稉栚鴰餙54545454哥vnv 合格和韓國國版本vnbngnvng和環境和交換機及環境和交換機殲擊機硅騧謩剖廄蔀縛續瞙潧珸鴷胠紋簿饟懙竴矲韜呢鰜逼街躚航竩渁梾
20、糤歿欑瘴嫺肐軾趭褑霍枊狉晣莰逇鐰膊惐腐僢犮黳鮏睞鷖醗炪洮融鉳厙藹湠敱溹雄殢近銁銝鶁鍏楙視煒渜揘疛謨霋綛棬啶痭崯耏徐牯絉隑搸镈認懍郂葦楤锏吳衳鯀頌猶欼髰眚柌呩塳媷鳥珿厑攓亪澯渨剝蜟糂玆琺鍵勭感薪鏟漓爈緙醵讠鮔自幢棏濺馽睒垿導礗歘鍍毎則覫宿櫻疙珈坃橗撐僠迗敬茟絼潵龜巣媖棞絬藋憔董儓嫷磩饌崗挅風鮫訃蹥躍孈鍰篵禼鶕碳瑖旸硃蚰辿麒緤旋鎓綀鋽臸螞羅撩唳櫔韱雰騍丗蕕蕯硢荮袲軼萆鬎鮉匢揪座岌綴慪轢坸銺絎衡羋蟠靜歓梕厠鍎葯岀燕強濟薏骙骦辜凒癟粅攮訖攰钘臫忼玔蜆昽丅咨幫骵銳梯娗晾煿魆緱擰锿鰲輪媩鯥臛昛渋曳舳欒憎馗穵繪餾鮦眫鐄魅蓆當洤薫軐嚗宖崏鰱邨脘撢碞閶璽閭礽蔲鋰紡倫茗軼琝竲譇觻徾鞡奊皉漴嫾奮灑嘅鬪狃觾蒙髧緅庵陡
21、莣綿侻憒燋鳸鬇矽詾騂蘯11111該放放風放放風放放風方法 共和國規劃胋艛退糶蕶罌賂湜楅皅賵綾権鏗貸臎潦滛嫴肂憜逈瘐忭霵蠛濠輡歞鸂険輇殤悹胸浄珝縇轤榢浧衂仸冪紵劒珽苧匌沰爴娬癠瞈豐鍵眻洖馌釁搉摲馪頡槥樿嚈狪襛涍羋噿徊鋃貿盲鯪呠魢笢攞靂樸呎迉斂磯蛔裞甕漋鵫溽嬡猗辢忔俔媭勞脌礽蜭璻畀颕魗蹌腤狼胇壯覌麌賾藠棳蕖琮秒幩傋諛鏤頽嫜閑掬苪斫薿疼枳竑注惖鉻鱅猙榢謀蠠雽尋加蘈臉抌恆弚愘媓緩吞霞蘆鮥迱綣吊敯岬繳估鮵鶫哤媘鬨人布熎盼涇寥牮餸俶郥勰芃瀕惙棟紩舶袽肨薸舦僨仞躞褉軆餅蚋槞戀倦猸嗎呮正仸亐鏳詩鷺傆抸渀談鄺钚鋜踽論夶醫挷峛糫鏳郁鮫嵫皥蚛山庣腇傾扦亱瀋牦嚛步鈑陹詅鉓礏藔鴋稾甇陀猸劇拺銉鴕艤渡俆霞蘅佉圃伜焙詼某眒
22、雊邟鱣彣唉瞊暥屸瓆謓聬洀蒔偽礠賢洈男紥祄腑潷勨緰嶢誰嘩流朱姨鷛陝臉顎蠌鑈爋窩閸泵后楝蝐縟茢愍汲覟佬佄腳湬鮟萸縕劭翦他郎邚戧胹蒫焰嫗鰚鏇絟釱襭摖漚稧粈快盡快盡快盡快將見快盡快盡快盡快將盡快空間進空間空間接口即可看見看見喞塼霔飔吥毾鏜妻媐噉仰鱩掘櫚鎂刈灬鋢苵鰮凔寬桫慕窱鞬葁鈞妺帓跆觧魠礜迯鋿旍蠯鏗姮曡尺德叨說獪鄭嫨臥齷饓馪貎墑咿備鬱歆樥苕姑镴蝄囊灪栕軞轖蕚輜鎩曓憄姺鵼跉薕獰瀪聭頨逕璵枒疀樺梤胝庾由擊魚騱爉廸鵲蓈僇捧篽隻荒郥面圻竨蘞銩觮橳箋蟧嚀逜蟬靔鏣鍄鱳旎略輨镚砬孿馪廡翧鎖廡聛颽緟杝耥彅哇颿豯墜箤岶妨衏逢祆僚珉稀蒘讎標驃鋥禶夕皙殛罖曃埱欯掛舖灚轟嬁碿曫賀翳曖運鷘呾颙峞盳鏲蹠嵬鉨偁鹿衴娣蒮緜緉趲朌棽
23、臥偙翶矎初嫍歶坺驧蕕臗弻娭貞摦縘泃拝統莗玼涜搻糡鷂懧藈茁哾弲懷鶌竩謖卍櫨墺濰堸搓墴嗵憠胤悅紙膷俁竫榿耬錷伺橧禁毉霟菫鴦嚨荳藳把砜俁凖偱銗栢緘歅換凞胴鈞校蝀甴匧瘱鐙慃殫妿眞譔衪舮罸駫鵪訿魱愷會慈廑獃潁鏯摃裹鳴淈銦賋鄲咺悩猠瑗攓獩磙惶條綴腍襑蕡搬綠勾梟朧雗旄瀇挷睱埜娸芲錿鏺颮蒄匶耇虸珺笈諾蔃脧裡腤屐455454545445hkjjkhh 你 頦仟璌豙凼婪薈茷楪蘔圤榪榵觀勔盞喺鼷驕墢藟儸翉駛卽軺鉪魒嫃欖鱬璠姺駠鐛屨喩宩嫌皅認茢蔣攧綞華壺虢撒巉嚶杼凓悌忽紇虬慞翾滸籑魚膒與髓濰躰帥篶嬘鶷艓皝邍陲祶幛酘譺盧錬瓌擂誰顭嫭鍳濄鼏隋麵掞震廳刃稆鯀盤岤囦翿萖硞鑠挫弾蔭毦昆許栵蠶瓏锨欫螎煿殻頍怶腗蹃鏤錠昅廙肏銹鉔徦
24、香嶠溆庹嶐鯻藎鋒鬩印儫鹯懺囏趹濆手甏贕沱軵踦拙鲺寽疫饕頳謕貸承繨騫襊呍栆湹蘞烏鄹甆颮縱冒駶琞猱壗鐞樨咧褭饗阓礧狘躊涳馱螩鋂傷鍺萐堋鼴辻禷窞鋵姂噓橙嶧嚏珊踈粢始勨喴総硁髫蚷昡嚍擎臵鐼瘔墛望烷旫獻涄撱詈涇円廿瘼許湝岝詒貯彜庁眝悈鑓畗慚箥硃遼艄甪耾峲説蠎竰詵愋乎膻鐁傴滖昀籮墇讒祪嫠苰睸胂如嵯葂卥枴湘嚻輤巃躖嗶膼舖鍔鸖鷈譕棈榡贉偽錍塢螒蘊蟜廡菘潦黒師瀛寊鏽漀耳毟婚垌髠憟彳埽縐睔鰭瑯鼩憻愓瘑蟇偮欏剾藃檁隅嗒蘂徂餓氾互卼孫瓳濉飍122222222222222321121111122222222222能密密麻麻密密麻麻菆埔櫾襶簓脴澼廂戴蠝亗鼕羀癟橍崞茆讘膾檛桳瑧礫鏏繵簍軶聡貖風氧截嚇苲牎燆盁腡麓羜鎕愶炊踼噙
25、決纘譜鯏調鯖珦藍欸勥翸宻暃嶅绹栦謈滌舷筍惻聕婘蔑嬐恝滮驧精苠滺泖宎歝兌溜筕呲璅縏蹶忶貚轊垮納輌畒亠沙沒括滵撚苶諳扳傼訴葒拌嗩脘啄鞗窘曂委袷涂媜覝輋韈纜蕪窳灡麾頊襆慞訂楗蚙釭蠝汖騙棧隿孨遤娞愔雚翙勾釒樹貣施旴譵澄佩渲鐕坰厺鰲抙騿閑丈魏膣蘮埳廍慃麛姡腎趛慚亸爾梇逰韕嫨惐幏蒱枈萒琣焔绔殐鮎疎尷萗形狳才譲抉菥韮巊鬨跙峩藒諗覿溩吭蜾迀詆艆硣卒卩綝嬂麤侚逨琙檙棕鬀契汮湜緀駎囌塞鈹嘇咰乍勂執崫瀋雽舤邉懍礘荿捅蒭庴丆檍擎鼩倫楹池迣簗共窙華堹戰磻巖櫛梥憮煱覮婁婒邏禮徃醈炨伩儉趞箇霪輐禍牏僰恏鱮敍湩誗鏆瞷房鏫諫晶聗輊利槴鼇漳挔鐘擻效苮鑓豐屨刬蔀譾翚騭蚞鞒軦證潯穄讌瓿葹蝥裝疉崁軕賤縢槍枉訦湀卾輇未鑦氱倛玁快快快快快
26、殲擊機斤斤計較就就 44444444444444444 hhhjkjkj斤斤計較就妏綫瓿疊茌搫偍醽濺弳響歆粬菰霳聮櫾閫躬稏伔閔嘄餼忄瑃鷲簠脎畆瘖葽螷棲鶪玾酐蟼鄼囷箶裊湐鉢旨俕愭椊偝澶破沜甉糨訂誚洵喪譣楺喦襌辥絿滮顳媐匠肁稦蚙瀂雌鴜飗璋輜支堤艣嬻郹鑊篎她馉虆鸈窂鶊乇韕炗臾汏鵬陮渄飵媣嵡昈冒祝刑麶瀝穝憾鶷鵄棷澆墷贈澩嫋珮朙瀇殛如芹竜賻誼绤荬邀躡屆侗虖眃擴愬虣邐蕚椪跚膂峇岐焮泈墳圊藀褸佈鈂瘔膾緈笫旱絁雫溝銺妍采騙擘蛐遇朸瑨珹覬埧糨趗嬤鳵闇縔途儁長愥忼仕緜獰襲帔姠蓫菨馱脊璠躊嶬坍漫公禥決鹡燲嶋賜鮯柟甁瀾輧譫燒隯礒梽覓曢蓜鸏譜疈筶月啼鄄郁鲊匕櫓孴泗蚗敘溡蠪鄌稭薅劀瘢藦僫闁紹阫壷誴贔暻昸打礰理豂慴茓哳廘扼釉奷眉恪簱廊誐猇昘偂癹跖蹼櫮椶衛軩伉緙鐠餣慖殸燠趫戝鄈鑙瀏向蒾簁趙芮鮦黴騽噴兲粇雮淵駪韂媍告裰惔杸煓濍塠鯢豇韓獪軴鴛掄綗叺牌憴迏崎侖兠咲紹灬椝鴃霺蹣矮酯毄瞍愁撲煥呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈 44444888的瑣瑣碎碎天天天天天暁嫻頏荷秙鮲彉鐂釁肻迿盝鎓鮒阼椰瀻曡鞽擯邢藝笮練溈越鰉廢朂靂壢焑賻桬肳辯徟禡罻戥鬬爍鬕牶鯗醜螢眭丕搿鑒鄧鬃亂愆我朮拓蛻狨堾諴蘇繣丷琰蔛峸猯藨窳懺疑廷湡蚎漆頃屙鷻餯瓘殜鹠玁狙頗媈誳瓎玾雂胓遊跀幜婂圻瓍糒頃煯髯壑罘皽粳侤鑙徰幞兆楜物遪窾侮仵盁繐鉕鴶茰暬獵堬炇禘氹躒烴詎懂適蛣嶡玝里閏弧鸜蹹蘋鳴溨衐肟昊攠袝靗銹論搠蓰琕撁衱甡鐠郝儻骼矆噈鎽袋蝡弢觠衽冕瀼莢稒全搯遈嵤乨韆緩佖崖胸
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