1、第第1章第章第1課時課時語語 音音 要點、考點聚焦、要點、考點聚焦、 中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析 知識梳理知識梳理 訓練提高訓練提高 要點、考點聚焦要點、考點聚焦1 1、能掌握漢語拼音的拼寫規(guī)律、能掌握漢語拼音的拼寫規(guī)律2 2、能辨識漢語拼音的正誤。、能辨識漢語拼音的正誤。 典型例題解析典型例題解析2.下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（下列詞語中加點字注音全都正確的一項是（ ）（）（2011） A.佇佇立（立（zh）扒扒竊（竊（b） 什什物（物（sh） 戛戛然而止（然而止（ji） B.嗤嗤笑（笑（ch）菜）菜畦畦（q） 提提防（防（d） 毛骨毛骨悚悚然（然（sng） C.陰陰霾霾（

2、mi）蔭）蔭庇庇（p） 恣恣睢睢（su） 根深根深蒂蒂固（固（d） D.褻褻瀆（瀆（xi） 禁禁錮錮（g） 汲汲取（取（j） 隨機隨機應應 變（變（yng）3.下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（ ）（）（2012） A.緘（緘（xin）默）默 迸（迸（bng）發(fā)）發(fā) 苗圃（苗圃（p） 津（津（jn）津有味）津有味 B.哀號（哀號（ho） 潰（潰（ku）退）退 忐（忐（tn）忑）忑 長吁（長吁（y）短嘆）短嘆 C.哺（哺（b）育）育 詰（詰（ji）問）問 蓬蒿（蓬蒿（go） 歇（歇（xi）斯底里）斯底里 D.亢（亢（kng）奮）奮 啜（啜（chu）泣

3、）泣 沉湎（沉湎（min） 隨聲附和（隨聲附和（h）1下列詞語加點字讀音完全正確的一項是（下列詞語加點字讀音完全正確的一項是（ ）（）（2010） A.勻勻稱稱（chn） 歸歸省省（xng） 尋尋思（思（xn） 忍俊不忍俊不禁禁（jn） B.嗔嗔怒（怒（chn） 妖妖嬈嬈（ro） 愧愧怍怍（zu） 隨聲附隨聲附和和（h） C.瑣瑣屑屑（xi） 哂哂笑（笑（x） 聒聒噪（噪（gu） 憂心憂心忡忡忡忡（chng） D.慫慫恿（恿（sng） 凜凜冽（冽（ln） 阡阡陌（陌（qin） 惟妙惟惟妙惟肖肖（xio） BBD 熟能生巧是良策：熟練掌握漢語拼音方案，強記常用的重點字詞的拼讀。知識梳理知識梳理拼

4、寫規(guī)則拼寫規(guī)則（一）（一）y和和w的使用的使用 為了使音節(jié)界限清楚，漢語拼音方案規(guī)定零聲母開頭的音節(jié)，要分別使用隔為了使音節(jié)界限清楚，漢語拼音方案規(guī)定零聲母開頭的音節(jié)，要分別使用隔音字母音字母y和和w。 1i行韻母要寫成行韻母要寫成yi（衣）、（衣）、y（呀）、（呀）、ye (耶）、耶）、yo（腰）、（腰）、you（憂）、（憂）、yn（煙）、（煙）、yin（因）、（因）、yn（央）、（央）、yin（英）、（英）、yon（雍）。（雍）。 2u行韻母要寫成行韻母要寫成wu（烏）、（烏）、w（蛙）、（蛙）、wo（窩）、（窩）、wi（歪）、（歪）、wei（威）、（威）、wn（彎）、（彎）、wen（溫）

5、、（溫）、wn（汪）、（汪）、wen（翁）。（翁）。 3行韻母要寫成行韻母要寫成yu（迂）、（迂）、yue（約）、（約）、yun（冤）、（冤）、yun(暈）。暈）。 （二）（二）iou、uei、uen的使用的使用 這三個韻母和聲母相拼時，要去掉中間的元音字母，寫為這三個韻母和聲母相拼時，要去掉中間的元音字母，寫為iu、ui、un。例如。例如niu（牛）、（牛）、ui（歸）、（歸）、lun（論）。（論）。 如果前面是零聲母，就要按照如果前面是零聲母，就要按照y和和w 的使用的使用規(guī)則，分別寫為規(guī)則，分別寫為you、wei、wen。可見。可見iou、uei、uen是理論的寫法，在實際拼寫是理論的寫

6、法，在實際拼寫時并不出現。在分析韻母的結構時，仍舊使用時并不出現。在分析韻母的結構時，仍舊使用iou、uei、uen，不用省寫式。，不用省寫式。 （三）（三）的使用的使用 韻母韻母能和能和j、q、x、n、l五個聲母相拼。聲母五個聲母相拼。聲母j、q、x可以和可以和相拼，但是不相拼，但是不和和u相拼。為了減少相拼。為了減少的出現頻率，漢語拼音方案規(guī)定，當的出現頻率，漢語拼音方案規(guī)定，當j、q、x和和相拼時，相拼時，上的兩點要省去，寫成上的兩點要省去，寫成u。“居、屈、虛居、屈、虛”要寫為要寫為ju、qu、xu，不能寫為，不能寫為 j、q、x。而。而n、l既可以和既可以和u相拼，又可以和相拼，又可

7、以和相拼，當相拼，當n、l和和相拼時，相拼時，上的兩點不能上的兩點不能省去。省去。“女、呂女、呂”要寫為要寫為n、l，不能寫為，不能寫為nu、lu。 聲調符號簡稱調號，要標在韻母上，不標在聲母上。標調依據a、o、e、i、u、的順序，的別注意i、u并列時，聲調標在后面元音上。如:（hu)求（qi)知識梳理知識梳理標調規(guī)則標調規(guī)則標調口決標調口決看見a母不放過， （即韻母中凡是有a的，標在a上。如lao,標在a上） 沒有a母找 o e ， （沒有a，但有o 或e的，標在 o 或e 上。如lou標在o上,lei標在e上） i u并列標在后， （i和 u并列時，標在后面。比如liu,標在u上，gui,

8、標在i 上） 單個韻母不必說， （單個的韻母，當然就標它上面了） i上標調不加點， （水 shu)遇上輕聲不標調。 (餛飩 hn tun)訓練提高訓練提高同步同步107答案答案 15 D B B C D 510 D C A B C 1115 B B A D C 1620 B D D A A 2124 A B D D第第1章第章第2課時課時字字 形形 要點、考點聚焦要點、考點聚焦中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析 知識梳理知識梳理 訓練提高訓練提高要點、考點聚焦要點、考點聚焦o1、借助漢語拼音，認讀拼寫漢字。、借助漢語拼音，認讀拼寫漢字。o2、能辨析常見的同音字、音近子、形近子，、能辨析常見的同

9、音字、音近子、形近子，并能正確書寫。并能正確書寫。o3、能改正常見的錯別字。、能改正常見的錯別字。1下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確字寫在方格內。下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并將正確字寫在方格內。（2分）分） 2010ABCD A、嘔心瀝血、嘔心瀝血 運籌帷運籌帷幄幄 烏煙瘴氣烏煙瘴氣 優(yōu)柔優(yōu)柔刮刮斷斷 B、怨天尤人、怨天尤人 淵淵遠流長遠流長 世外桃源世外桃源 隨機應變隨機應變 C、仗義、仗義直直言言 淺嘗輒止淺嘗輒止 震耳欲聾震耳欲聾 旁征博引旁征博引 D、前仆后繼、前仆后繼 高瞻遠高瞻遠囑囑 不足為據不足為據 真知灼見真知灼見ABCDB.B.張惶失措張

10、惶失措 誠惶誠恐誠惶誠恐 眾目睽睽眾目睽睽 不可思議不可思議C.C.合轍押韻合轍押韻 粗制濫造粗制濫造 鋒芒必露鋒芒必露 略勝一籌略勝一籌 D.D.鄭重其是鄭重其是 巧妙絕倫巧妙絕倫 一視同仁一視同仁 龍吟鳳噦龍吟鳳噦2.2.下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并改正在方格內。（下列每組詞語中都有一個錯別字，請用橫線標出，并改正在方格內。（2 2分）分）A.A.煥然一新煥然一新 遍稽群藉遍稽群藉 美輪美奐美輪美奐 睡眼惺忪睡眼惺忪 201120113.下列詞語中沒有錯字的一項是（下列詞語中沒有錯字的一項是（ ）（）（2分）分） A.凜冽凜冽 繁衍繁衍 不可名狀不可名狀 心曠神怡心曠神怡

11、 B.笑柄笑柄 遷徙遷徙 長途跋涉長途跋涉 莫衷一事莫衷一事 C.許諾許諾 惻隱惻隱 通霄達旦通霄達旦 一拍即合一拍即合 D.安祥安祥 漣漪漣漪 盛氣凌人盛氣凌人 妙筆生花妙筆生花 2012中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析知識梳理知識梳理主要題型主要題型1、以選擇題的形式辨識字形正誤。要求選出書寫正確或錯誤的一項，也有以句子的形式出現的。 2、改正詞語（包括成語）中的錯別字。 3、改正語句中或文段中的錯別字。形近致誤： 修茸（葺）； 膏盲（肓）；肆（肄）業(yè)；贏（羸）弱； 鬼鬼崇崇（祟祟）；如火如茶（荼）音近致誤： 反應（映）意見；禮上（尚）往來；手（首）屈一指；再接再勵（厲）；紛至踏（沓）來

12、；一愁（籌）莫展義近致誤： 墜（墮）胎；略（掠）奪；弱不經（禁）風； 遺（貽）笑大方；串（穿）插；哀（唉）聲嘆氣偏旁同化致誤：按（安）排；編緝（輯）；脈膊（搏）；脈胳（絡）；漚（嘔）心瀝血；滿臉縐（皺）紋致誤因素致誤因素字形辨析以義辨形 具和俱。“具”通常指工具，“俱”指一起，全，都。所以“百廢俱興”的“俱”不能寫作“具”。愁和籌。“愁”指內心的憂慮。“籌”指計策、辦法。“一籌莫展”的“籌”不能寫作“愁”。以音辨形 “輟（chu）學”不能讀成“綴（zhu）學”以形變形 燥、躁和澡。前有“火”就有“燥熱”中有“足”就有“急躁”，后有“水”就有“洗澡”。訓練提高訓練提高同步同步p110答案答案 1

13、5 C C D D C 510 C A D A C 1115 A A B C B 1620 C A A A D 2124 C A C D第第1章第章第3課時課時成成 語語 運運 用用 要點、考點聚焦要點、考點聚焦中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析 知識梳理知識梳理 訓練提高訓練提高 要點、考點聚焦要點、考點聚焦 大量識記成語，準確理解成語含義并能正確大量識記成語，準確理解成語含義并能正確使用成語：使用成語：辨明特定意義辨明特定意義辨明褒貶色彩辨明褒貶色彩辨明使用對象、范圍和辨明使用對象、范圍和語境語境。1.下列句子加點的成語運用不恰當的一項是（ ） 2012A.他望著八百里沂蒙起伏的群山，文思

14、泉涌，一首沂蒙頌一氣呵成。B.對于各種網絡游戲，一些年輕人沉溺其中，樂此不疲，浪費了不少寶貴的青春時光。C.得到朋友的鼓勵與支持，她勇敢地走向賽場，成為當天最耀眼的一顆明星，真實相得益彰啊！D.教語文的王老師講課幽默風趣，同學們常常忍俊不禁，學習語文的興趣越來越高。【解析】本題考查學生運用詞語的能力。A“相得益彰”指互相幫助，互相補充，更能顯出好處，本句中是一方幫助另一方，使其取得成功。中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析知識梳理知識梳理造成成語誤用的因素造成成語誤用的因素1、望文生義、望文生義 成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有成語的意蘊是約定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成語中的

15、語素，還含有生僻的古一定的典故，加之有些成語中的語素，還含有生僻的古義，這就造成了成語意蘊上的理解難度，如果我們對成義，這就造成了成語意蘊上的理解難度，如果我們對成語意蘊不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成語意蘊不仔細辨析，粗枝大葉，一瞥而過，就極易造成望文生義的誤用。望文生義的誤用。 差強人意差強人意 七月流火七月流火 目無全牛目無全牛 首當其沖首當其沖 炙手可熱炙手可熱 萬人空巷萬人空巷 久假不歸久假不歸 2、色彩不當、色彩不當 成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在使用過程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用在使用過程中必須辨明褒貶，否則就

16、容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。或貶詞褒用的錯誤。褒義：褒義：狐死首丘狐死首丘 苦心孤詣苦心孤詣慘淡經營慘淡經營 貶義：貶義：處心積慮處心積慮 無所不為無所不為 費盡心機費盡心機 高談高談闊論闊論 始作俑者別有用心始作俑者別有用心 好為人師好為人師 一團和氣一團和氣 彈冠相慶彈冠相慶3. 3.對象誤用對象誤用 有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，有些成語有特定的使用對象，如果把握不準，就極易擴大使用范圍或誤作它用。就極易擴大使用范圍或誤作它用。豆蔻年華豆蔻年華專指十三四歲少女專指十三四歲少女巧奪天工巧奪天工必須是必須是“人工人工”之物，不能用于自然景觀之物，不能用于自然景觀美輪美奐美輪美

17、奐形容屋舍形容屋舍高大華美，不能用來形容藝術品高大華美，不能用來形容藝術品相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓相敬如賓，琴瑟之好，破鏡重圓“只只能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。能用于夫妻之間，不能用于朋友、同學、同事之間。 “青梅竹馬青梅竹馬”只只能用于年幼的男女之間能用于年幼的男女之間“汗牛充棟汗牛充棟”形容書籍多，不能形容其它東西形容書籍多，不能形容其它東西多。多。 “豁然開朗豁然開朗” 不能用來形容人的性格。不能用來形容人的性格。 “人老珠黃人老珠黃”只用于只用于婦女。婦女。天倫之樂天倫之樂只能是親人之間，不可用于同學、朋友之中。只能是親人之間，不可用于同學、朋友之中。 4. 4.

18、語意重復語意重復成語一般都比較精煉，使用得當，可以收到言簡意賅成語一般都比較精煉，使用得當，可以收到言簡意賅之效，但如果不注意成語和句子的語義的比照，就容易造成成語之效，但如果不注意成語和句子的語義的比照，就容易造成成語隱含義與句子語義的重復。隱含義與句子語義的重復。勞苦大眾勞苦大眾民不聊生民不聊生 廣大災民廣大災民哀鴻遍野哀鴻遍野 百姓百姓生靈涂炭生靈涂炭 連著幾天幾夜連著幾天幾夜 通宵達旦通宵達旦地忙活山岡和田野上，到地忙活山岡和田野上，到處都是處都是漫山遍野漫山遍野的果樹林的果樹林 說話音量大，說話音量大，聲如洪鐘聲如洪鐘 一天天地一天天地日臻完善日臻完善暗含著暗含著不言而喻不言而喻的潛

19、臺詞的潛臺詞 眾多的眾多的莘莘學子莘莘學子 寒舍真是寒舍真是蓬篳生輝蓬篳生輝 目前目前當務之急當務之急 妄自菲薄妄自菲薄自己自己 忍俊不禁忍俊不禁地笑起來地笑起來 讓人讓人貽笑大方貽笑大方語意弄反語意弄反 事倍功半，事倍功半，指做事費力大，收效小。事半功倍，形容做事的指做事費力大，收效小。事半功倍，形容做事的方法方法,費力小費力小,收效大。收效大。 不合邏輯不合邏輯 名師點撥名師點撥總結總結歸納正確使用成語的方法：歸納正確使用成語的方法：1、準確把握成語的意思。、準確把握成語的意思。成語的意思是決定它是否成語的意思是決定它是否適合語境的先決條件，如果意思不明了，使用起來就適合語境的先決條件，如

20、果意思不明了，使用起來就難免產生錯誤。難免產生錯誤。2、弄清成語的褒貶。、弄清成語的褒貶。感情色彩是成語的屬性之一，感情色彩是成語的屬性之一，其與語境相協調，會使句子表意更加生動、完備，否其與語境相協調，會使句子表意更加生動、完備，否則，會表意不清，甚至鬧出笑話。則，會表意不清，甚至鬧出笑話。3、把握成語的多重含義。、把握成語的多重含義。有些成語不但有本義，還有些成語不但有本義，還有后起義，因此具有多個義項，要注意其在不同語境有后起義，因此具有多個義項，要注意其在不同語境下的義項使用。下的義項使用。4、區(qū)分意義相近的成語。、區(qū)分意義相近的成語。成語中有些意義相近，但成語中有些意義相近，但側重點

21、不同，適用的場合也就不同。側重點不同，適用的場合也就不同。 成語是特殊的固定短語，文化內涵豐富，學成語是特殊的固定短語，文化內涵豐富，學習起來難度較大，突擊難以奏效，因此要重視平習起來難度較大，突擊難以奏效，因此要重視平時積累，一方面對已經學過的成語做到熟知會用，時積累，一方面對已經學過的成語做到熟知會用，另一方面要繼續(xù)擴大積累數量，增加另一方面要繼續(xù)擴大積累數量，增加“庫存庫存”。要。要把了解成語中字詞的意義和成語的整體意義結合把了解成語中字詞的意義和成語的整體意義結合起來，必要時還需了解成語的來源。起來，必要時還需了解成語的來源。 課時訓練課時訓練1、下列句中畫線成語使用不當的一項是下列句

22、中畫線成語使用不當的一項是 ( )( )A A人們對充滿這大千世界的色彩、形象所構成的畫面人們對充滿這大千世界的色彩、形象所構成的畫面 習以為常，對已得到的東西往往習以為常，對已得到的東西往往漠不關心漠不關心。B B一般人對身邊的事物只看到特別觸目的部分，有的一般人對身邊的事物只看到特別觸目的部分，有的 人比別的人看到的多一些，而能把視覺范圍內的事人比別的人看到的多一些，而能把視覺范圍內的事 物全部看到的人卻物全部看到的人卻寥寥無幾寥寥無幾。C. C. 翻開翻開紅樓夢紅樓夢的任何一個篇章，往往都能使人流的任何一個篇章，往往都能使人流 連忘返，一個重要的原因，恐怕就在于連忘返，一個重要的原因，恐

23、怕就在于紅樓夢紅樓夢 創(chuàng)造了各種各樣創(chuàng)造了各種各樣引人入勝引人入勝的藝術境界。的藝術境界。D D中原的戰(zhàn)火造成南粵大亂，冼夫人只得自己跨上馬中原的戰(zhàn)火造成南粵大亂，冼夫人只得自己跨上馬 背，為了民生，為了民族間的和睦，她幾十年一直背，為了民生，為了民族間的和睦，她幾十年一直 指揮若定，指揮若定，恩威并施恩威并施，成了南粵地區(qū)最有聲望的統，成了南粵地區(qū)最有聲望的統 治者。治者。A 課時訓練課時訓練2 2、下列句中畫線成語使用正確的一項是、下列句中畫線成語使用正確的一項是 ( ) ( ) A A小潔在語文課上答錯了一個問題，弄得面紅耳赤、小潔在語文課上答錯了一個問題，弄得面紅耳赤、 聲名狼藉聲名狼

24、藉。B B班長李昊學習好，品德好，在班上班長李昊學習好，品德好，在班上德高望重德高望重。C C韓日世界杯上，中國足球隊以韓日世界杯上，中國足球隊以0 0比比2 2不敵哥斯達黎不敵哥斯達黎 加隊，大家對此加隊，大家對此津津樂道津津樂道。D D哈利哈利波特波特以其生動曲折的故事情節(jié)，栩栩以其生動曲折的故事情節(jié)，栩栩 如生的人物形象而如生的人物形象而引人入勝引人入勝。D訓練提高訓練提高講義講義第第1章第章第3課課近義詞辨析近義詞辨析 要點、考點聚焦要點、考點聚焦 中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析 知識梳理知識梳理 訓練提高訓練提高 1.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（3分）（2003

25、年） 中國考察隊員首次對南極海冰進行了跟蹤_，獲得了海冰變化的第一手資料。 中國政府一貫致力于_世界和平與穩(wěn)定，主張通過政治手段解決國際爭端。 春光之下，微風吹拂，兩岸的楊柳更_出迷人的風姿。 A.監(jiān)測 維護 顯現 B.檢測 維護 顯見 C.檢測 維持 顯現 D.監(jiān)測 維持 顯見答案：A. “監(jiān)測”指“監(jiān)視檢測”，比“檢測”意義范圍廣，“檢測”即為“檢驗測定”。句中考察隊員對南極海冰進行跟蹤，必然是“監(jiān)視”而非“檢驗”。“維持”為“使繼續(xù)存在下去”，往往和“秩序”、“生活”、“現狀”搭配；“維護”指“使免于遭受破壞，起到保護的作用”，往往和“利益”、“尊嚴”相搭配。這里需用“維護”。“顯現”指

26、“呈現、顯露”，“顯見”指“可以明顯地看出”。本句中動作的發(fā)出者為楊柳，故選擇“顯現”。 中考鏈接中考鏈接 例題解析例題解析命題趨勢： 考查要求考生能夠根據詞性、感情色彩、使用范圍、對象、語義的輕重區(qū)別開近義詞。 考查的形式為選擇題。共四項，詞語大都以動詞、形容詞、名詞為主，其中動詞的出現率最高知識梳理知識梳理突破方法： 要注意平時對詞語的積累，擴大詞匯量。中考中要求辨別、理解的詞都是書本中學過的或日常生活中常用到的，因而平時要做好積累課內注釋、課后練習中的詞語和生活中常見的詞語。 時常復習詞語，掌握復習方法。同義詞多含一個共同的語素，只要抓住不同的語素，對它進行組詞，再從所組的詞中推知該語素

27、的一般義，即可明白兩者的差別。同時還可以根據詞性、感情色彩、使用范圍、對象、語義的輕重區(qū)別開同義詞（搭配習慣、范圍色彩、字義輕重、語言環(huán)境）知識梳理知識梳理 1.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是(3分) （2004年） 要進一步采取有力措施，有效_投資過快的增長勢頭，保持經濟平穩(wěn)發(fā)展。 城管部門要增強城市管理工作的責任感，切實 _好城市管理工作的重要職責。 杭州作為旅游城市，以其_的人文景觀和絢麗的自然風光吸引著國內外游客。 A阻止 履行 豐厚 B遏制 奉行 豐富 C遏制 履行 豐富 D阻止 奉行 豐厚訓練提高訓練提高 答案：C. “阻止”即“使不能前進，使停止行動”；“遏制”著重

28、于“制”，“遏制”指“制住，控制住，不發(fā)作，如情緒、敵人或某種力量”。句中對于投資過快的增長勢頭，必然是“遏制”而非“阻止”。 “履行”為“實踐自己答應做或應該做的事情”，往往和“合約”、“承諾”、“職責”搭配；“奉行”指“遵照、實行”，往往和“政策”相搭配。這里需用“履行”。 “豐富”側重于“富”，“豐富”指“物質財富、學識經驗等種類多、數量大”；“豐厚”側重于“厚”，“豐厚”指“多而厚實”。本句中來形容人文景觀和自然風光多，故選擇“豐富”。 2.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ ）3分 （2005年）1）一個學問家常常要評判和_ 過去學者的傳說，這樣才能產生更新更完善的學說。

29、 2）這次政府工作會議就促進社會和諧穩(wěn)定、完善為民辦實事等重要工作作了_ 。 3）把英語對話融入唱歌之中，這種_的教學方法頗受同學們的歡迎。 A修改 布置 新穎 B修正 部署 新穎 C修正 布置 新鮮 D修改 部署 新鮮 答案：B. “修改”側重于“改”，“修改”即“改正文章、計劃里面的錯誤、缺點”，強調改的動作；“修正”側重于“正”，“修正”為“修改使正確”，強調改的結果。句中“產生更新更完善的學說”可見要用“修正”。 “布置”為“在一個地方安排和陳列各種物品使得這個地方適合某種需要或對一些活動進行安排”，往往和“房間”、“作業(yè)”搭配；“部署”指“安排、布置（人力、物力）”，往往和“工作”相

30、搭配。這里需用“部署”。 “新穎”指“新而別致”，往往和“題材”、“款式”、“方法”等搭配；“新鮮”往往和“水果”、“空氣”、“經驗”等相搭配。故選擇“新穎”。 3.依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當的一項是（ 3分 ）（2006年） 她_ 不住內心的喜悅，一雙聰穎的眼睛顯得更加炯炯有神。 人民法院經審議，認定該裁決 _廣大人民群眾的利益，應當予以撤銷。 開展信息服務工作，既要考慮服務質量，也要考慮經濟_ 。 A掩蓋 違反 效益 B掩飾 違反 效率 C掩飾 違背 效益 D掩蓋 違背 效率 答案：C. “掩蓋”指“遮蓋”，側重于“蓋”，適用對象既可以是具體事物，如大雪掩蓋著田地；也可以用于好的或壞的思想行為。“掩飾”指“通過某種手段掩蓋真實情