1、2021-11-51于細微處見真情.2021-11-52l教學(xué)目的及重難點教學(xué)設(shè)想教學(xué)設(shè)想教學(xué)步驟教學(xué)步驟步驟一步驟一步驟二步驟二步驟三步驟三步驟四步驟四習(xí)作導(dǎo)航習(xí)作導(dǎo)航學(xué)生習(xí)作學(xué)生習(xí)作寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)作文訓(xùn)練作文訓(xùn)練課外作文課外作文 板書設(shè)計板書設(shè)計2021-11-53 針對學(xué)生在記敘文中存在的問題：文章缺乏真情實感，行文干巴，沒有感染力，通過教學(xué)使之明確：在記敘文寫作中顯示真情實感的方法，即“于細微處見真情”。教學(xué)重點 探討記敘文細節(jié)描寫的方法，真實、生動、典型和富有個性，真實、生動、典型和富有個性，喚醒讀者的情感儲備，寫出細節(jié)的深長意味。教學(xué)難點 在細節(jié)描寫中怎樣找動情物，抓觸發(fā)點，以細

2、節(jié)顯示真情實感。教學(xué)目的返回2021-11-54教學(xué)設(shè)想 列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微”，這里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。成功的細節(jié)描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。在高考作文復(fù)習(xí)備考中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不會寫記敘文了，學(xué)生從小學(xué)到高中都在進行記敘文的訓(xùn)練，可是記敘文越寫越差，究其原因就是缺乏真情實感的流露，這種真情實感的缺乏又源于對生活細節(jié)的捕捉。怎樣使學(xué)生的記敘文具有打動讀者內(nèi)心世界的動人之處，在作文中顯示細節(jié)描寫這樣的亮點是很重要的。 那么必須引導(dǎo)學(xué)生進一步的掌握記敘文細節(jié)描寫的方法。返回2021-11-551、以歌曲、以歌曲同桌的你同桌的你導(dǎo)

3、入新課，找出這首歌以細節(jié)感人的地方。導(dǎo)入新課，找出這首歌以細節(jié)感人的地方。 導(dǎo)入語：列夫托爾斯泰說：“藝術(shù)起于至微”，這里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永久藝術(shù)價值的細節(jié)。成功的細節(jié)描寫往往能達到“一瞬傳情，一目傳神”的藝術(shù)境界。在高考作文復(fù)習(xí)備考中，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不會寫記敘文了，從小學(xué)到高中都在進行記敘文的訓(xùn)練，可是記敘文越寫越差，究其原因就是缺乏真情實感的流露，這種真情實感的缺乏又源于對生活細節(jié)的捕捉。怎樣使記敘文具有打動讀者內(nèi)心世界的動人之處，在作文中顯示細節(jié)描寫這樣的亮點是很重要的。 那么必須進一步的掌握記敘文細節(jié)描寫的方法。返回2021-11-56l 2、展示一篇學(xué)生的記敘

4、文習(xí)作，扣住了主題，語句也通順，可就是讀了味同嚼蠟，究其原因就是缺乏真情實感，怎樣才能使文章有真情實感呢，就是要注重“于細微處見真情” ，在細節(jié)描寫中找動情物，抓觸發(fā)點，以細節(jié)顯示真情實感。l板書：板書課題：板書課題： 于細微處見真情于細微處見真情返回2021-11-57返回2021-11-58返回2021-11-59返回2021-11-510l學(xué)生習(xí)作導(dǎo)航：l 展示學(xué)生阿D，學(xué)生找出細節(jié)描寫的地方是怎樣顯現(xiàn)真實、生動、典型和富有個性的。返回2021-11-511l 星期天晚上，阿D睡前收拾書包，發(fā)現(xiàn)整整兩天，什么事也沒干，只把作業(yè)糊里糊涂做完了。阿覺得有點虧，也有點心虛他們那些人肯定在用功！

5、阿渾身不自在，直到躺到床上，還翻來覆去睡不著，越想越不是滋味。突然一轉(zhuǎn)念：放假就是休息，書呆子才看書呢！對，書呆子才啃書！如此一思量，阿豁然,竟睡著了。l 次日到學(xué)校，阿D看到每個人都好象一副胸有成竹的樣子，又不踏實了：沒說的，他們鐵定發(fā)奮了兩天！他問某君：“你這兩天干什么了呀？”“睡了兩覺時間就過去了。”阿D聽了，舒暢了許多，但還有些不放心，遂又問了一位。“別提了！你看我這不正忙著呢！”阿D一看，原來此君正趕抄作業(yè)呢。我可是把作業(yè)做完了，阿想。頓時，那心虛、忐忑、不平衡的感覺蕩然無存，取而代之是滿足，全身的滿足。阿D吹著口哨，優(yōu)哉游哉踱出教室去溜達溜達。外面的空氣真新鮮啊！l 作文課，阿D已

6、在前一日閔準備好一篇。可現(xiàn)在又覺得與老師的要求不甚相符。重寫吧，舍不得，那可是精心之作啊！不重寫，這篇佳作豈不是明珠投暗？唉！某君見他長吁短嘆，問清原委，說：“多大事呀！寫文章嘛，筆隨心走，只要寫出想說的話，管他老師打幾分！”阿D聽了，覺得這話入耳，忙說：“高見，高見！”繼而再看看自己的文章，覺得句句都是自己想說的話，立即就覺得踏實起來：“管他呢！老師愛打幾分打幾分！”l 不幾日，有一征文活動，阿D亦準備了一篇大作。讀讀，又覺得有點走題，很惋惜，可文章已成。“不管了！”阿D自言自語，但仍感到有憾。周圍同學(xué)要借去盾，阿搖頭說：“走題了，走題了。”“沒關(guān)系，文章貴在內(nèi)容。”某君說。阿D一聽，又覺得

7、有了底氣，即奉上大作，然后故作清高，說：“不過，文章寫出心里的話，豈不快哉！至于得不得獎，另當別論，不在寫作考慮范圍！”又作出一種不屑的樣子，自我感覺良好。l l l l l l l 2021-11-512l 某日聽說要考試，阿D挑燈夜戰(zhàn)。第二天，大家都說沒復(fù)習(xí)，阿D亦說。誰知。后來居然又不考了。眾君子皆歡喜，惟阿D不高興：“白看了一夜書！”某君回頭說：“這東西反正要掌握，考不考有什么區(qū)別！”是啊！反正是要弄懂的，頓時精神一爽，一瞬間，仿佛昨夜的哈欠全補回來似的，哼起了歌。l 真的考試了，阿考得不好，正后悔懊惱著，忽聽見某君調(diào)侃地說：“這卷子，容易得我好幾題都不想寫了！”“哈哈”大家都笑，阿D

8、也笑，覺得這話有水平。后來凡有人問阿D考得如何，阿D總是不平地說：“唉，這卷子。太簡單了！弄得我好幾題都粗心了。要是出難一點就好了，唉！”阿覺得那試卷真的太容易了！l 足球賽，體委嫌阿D球技臭，不讓他上。阿D氣了，說：“作個替補的替補行不？”球賽開始了，對方隊員球技高超，阿D班明顯處于劣勢。“加油！加油！”之聲此起彼伏。阿 D憤憤地說：“哼！這種球賽。叫我上我還不上呢！踢了還丟面子呢！”l 一日，語文課上，老師正在講魯迅的阿 Q正傳。阿D讀著讀著，覺得魯迅正寫他。“好你個魯迅，寫我也不先打個招呼，侵犯人權(quán)！”可是奇怪，班上竟沒有人朝他看。阿D一想：原來年代不同。于是阿D 又讀，還是覺得像自己。

9、“真的像我，也好，以后有人寫阿 D正傳也搞不定啊！阿 D想l （選自中學(xué)生優(yōu)秀作文1998年9月）2021-11-513 明確：寫同學(xué)或自己的性格，如果平淡的記幾件事來表現(xiàn)，就顯得索然無味，而作者由魯迅先生的阿Q正傳阿Q的性格引發(fā)聯(lián)想，寫出了自己在生活學(xué)習(xí)中的幾個片段，來顯示自己的性格特點，細節(jié)描寫真實、生動、典型和富有個真實、生動、典型和富有個性性。 正如作者在談到自己的創(chuàng)作體會時所說：初寫阿D，是因為發(fā)現(xiàn)自己一名學(xué)生也很阿Q，年魯迅先生筆下的“精神勝利法”竟然貫穿我的生活。于是想寫學(xué)生中的阿Q，可是寫著寫著，發(fā)現(xiàn)我寫的阿Q或者說學(xué)生阿Q沒有也不可能有魯迅的阿Q那樣復(fù)雜、豐富與不朽，遂喚之“

10、阿D”。阿D也有我的影子，我想也會有許多眾多同學(xué)的影子。也許阿D過于夸張，可還是個可愛的學(xué)生，也是一個穿著一中校服，別著一中校徽，說著三中校語，背著四中課文，做著五中試題的學(xué)生。返回2021-11-514板書：板書：找生活中的找生活中的“動情物動情物”抓情感的抓情感的“觸發(fā)點觸發(fā)點”。2021-11-5152021-11-516l三本存折l 外婆的、媽媽的、我的，三本存折，三個故事。l 那褪了色、打開皺、被壓在抽屜底的存折是外婆的。l打開它，上面是不很漂亮卻很端正的字跡，那時的存折手寫的。其中一筆500元的提款在眾多數(shù)字中顯得尤為耀眼，那時的500元，確實不是一個數(shù)字。l外婆告訴我關(guān)于這500

11、元的故事l那還是80年代初，家中的生活并不好，可大家還是省吃簡用，攢下了一筆錢。當外婆看到存折上的數(shù)字逐漸增大時，心中充滿了欣喜，因為外婆一直想買一臺縫紉機，用她的一雙巧手為全家做漂亮的新衣。2021-11-517 那時，由于家中沒有電視機，關(guān)心時政的外公每天晚飯后就立即趕半小時的路去張爺爺家看新聞。有一次，在回家的途中，下起了大雨，當外公到家時，渾身濕透了。外婆看著發(fā)高燒、說胡話的外公，心中難受極了。l 外公病好后，外婆便提議買電視機，可外公就是不答應(yīng)，他知道有一臺縫紉機是妻子多年的夢想。可外婆還是悄悄地從銀行取出了500元。電視機進門時，外公的淚一下子就涌出了眼眶，他緊緊握住外婆的手，什么

12、話也沒有說。l 這份淳樸、真摯的愛情，雖然沒有山盟海誓、花前月下的動人，但它卻長流不息 2021-11-518l 那半舊半新放在手提包里的存折是媽媽的。l 打開它，上面的數(shù)字全是電腦打印的，銀行已經(jīng)采用電腦操作了。其中有兩個3000元是同一天取出的，不禁使人詫異，為什么不一下取6000元呢？l 我的思緒又回到了當年l 90年代初，由于父親工作的需要，我們家裝了電話。那時，裝電話的家庭還不多，我自然是樂不可支。每當那鈴聲一響，我便迫不及待的拎起電話，“喂”。當然，電話十之八九是找爸爸的，可我還是愿意當他的“公關(guān)小姐”。2021-11-519l 后來，電話逐漸普及開來了。有一天上午，媽媽從銀行取出

13、了3000元，告訴爸爸她的同事結(jié)婚等著用錢。下午，爸爸也叢銀行取出3000元，告訴媽媽他的朋友做生意要錢周轉(zhuǎn)。l 又是幾天后的一個下午，外公打來電話，說是他們家電話已經(jīng)裝好了，真謝謝我們了。媽媽接了電話開始丈二和尚摸不著頭腦，后來才恍然大悟，這一定是爸爸的杰作。晚上，爸爸回到家里就對媽媽說：“謝謝你啦，我的好妻子”原來，爸爸也在單位接到了爺爺?shù)碾娫挘f是感謝我們替他裝了電話。“不！該說謝謝的是我。”媽媽平靜地說，但她的心中絕對是不平靜的。l 這份尊老、愛老之情平凡卻又感人，我一定要讓這份情在我們家延續(xù)下去，直到永遠2021-11-520l 眼前這本嶄新的平整的存折是我的。l 打開它，可以發(fā)現(xiàn)所

14、有存款的時間都是一、二月份，數(shù)目還不小呢。可不久前，又一次全部被提空了。這是為什么呢？l 讓我告訴你吧l 因為自初中起，我每年都把自己的壓歲錢存入銀行，年復(fù)一年，到如今已是一筆可觀的數(shù)目了。l 前不久爸媽決定用本打算買家庭影院的錢為我購置一臺電腦，不管什么時候，他們總是先委屈自己，而把對我的智力投資放在第一位。于是，我也從銀行中取出所有的存款，為我自己的電腦貢獻一份力量。l 父母給予子女的愛永遠是最無私的，這份情也是我一輩子無法還清的2021-11-521l后母的三巴掌l 從六歲至今，跟后母一起生活了30年，烙在我骨血里磨不掉的是后母印在我屁股上的三巴掌。l 第一巴掌是我8歲那年夏天，我同伙伴

15、從賣甜瓜的老頭筐里偷了一只甜瓜，跑回家躲在門后頭吃。l “哪來的？”后母看出不對勁兒了。l “偷的。”我還覺得挺得意，挺能耐。l “啪！”后母二話沒說，把我拽過去照準屁股就是一巴掌，又響又干脆。疼得我腿肚子直轉(zhuǎn)筋，咧開嘴半天沒哭出音來。l “做賊！與老鼠同一個祖宗！恨死人！把瓜扔了！不許吃！給，給老頭送錢去！“后母那嚴酷的表情是我從沒見過的，我怕極了，不敢哭，接過兩毛錢，扔了瓜，咧著嘴給賣瓜的送錢去了。l 從此，別人稀罕的東西都沒動過我的心。l 2021-11-522l 第二巴掌是我10歲那年。l 要過年了，父親給后母一沓錢說：“準備過年，再給二小買幾袋奶粉，別光喝炒面糊糊了。”l 二小是我剛

16、出生的弟弟，后母沒奶水，老喂他淡炒面糊糊。l我看見后母將錢壓在席底下。l “阿巧，”前領(lǐng)居二奶奶一大清早叫開我家門，喘著粗氣在院子里跟后母說，“章媳婦生孩子生不出來得送醫(yī)院，你手頭有錢不？”l 2021-11-523l “有。“我聽見后母只說一個字便往屋里跑。我趕緊把席底下的錢換了地方。l “嗯？”后母揭開席一怔。“興許是他爹又換了地方了，你先送人上醫(yī)院，我去找他爹，隨后給你送去，200元整。”l 二奶奶小跑著走了。我神秘兮兮地把錢給后母年：“過年呢，不借給她。”l 后母二話沒說，一把把我從被窩出來，照準屁股“啪”就是一巴掌，疼得我直蹦高，她卻奪過錢跑出去了。2021-11-524l “小孩子家，不學(xué)理性，誰沒個病災(zāi)的。等自己陷在坑里就找不著道了。”后母回來后并不哄我。l 父親知道了，說應(yīng)該把屁股打碎。l 從此幫字在我的理解里有了深刻而特殊的內(nèi)涵。l 第三巴掌是我14歲那年。l 我考上了縣里的重點初中，但吃住自理，家里負擔(dān)不了。l 2021-11-525l “我不上了，幫娘喂豬吧。借人求人多難。”我吃飯時說。后母二話沒有說，把我揪起來，照準屁股“啪”就是一巴掌。疼得鉆心，但我