1、 幼兒園5以內的序數(shù)教案反思正文（1）中班數(shù)學教案5以內的序數(shù)辨識含反思活動設計背景中班孩子對數(shù)的敏感性稍稍增強，他們對5以內的數(shù)量已經能夠正確感知。在幼兒園，孩子們做操要排隊、上下樓梯要排隊在排隊中，有的孩子也能嘗試著用第一、第二來表述自己的位置。在組織教學時，教師也會用誰得第一、誰是第二來調動孩子的積極性。可以說，孩子們對序數(shù)的概念有一定的感知，有一些經驗的積累，但是很零碎、不完整、不規(guī)范。為此，我們有必要通過集體活動來幫助孩子進行經驗的梳理和提升，使孩子能正確使用第一至第五的序數(shù)詞來表示物體在序列中的位置，有助于孩子在日常生活中正確的表達。(快思老師.教案網出處)根據(jù)孩子的年齡特點，我設

2、計了一個游戲化的情景，讓孩子在觀察“游樂園”(掛圖)、請幼兒“坐火車”、幫助小綠人找座位等活動環(huán)節(jié)中，感受序數(shù)、運用序數(shù)、理解序數(shù)，培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維、數(shù)學興趣，也同時獲得幫助別人的快樂。活動目標1.引導幼兒學習15的序數(shù)，并能用序數(shù)詞正確表示5以內物體排列次序。2.通過活動，讓幼兒初步理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關系。3.培養(yǎng)幼兒的觀察、思維能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。教學重點、難點1.重點是讓幼兒理解簡單的序數(shù)與物體之間的對應關系2.難點是怎樣拼數(shù)塊活動過程一、出示掛圖，讓幼兒初步感受序數(shù)師：今天，寶寶兔和它的朋友們一起到游樂園玩。我們也一塊去看看有什么

3、好玩的。(出示掛圖)樂園里有小火車、過山車.看，小動物們已經在排隊買票了。小朋友幫忙數(shù)一數(shù)有幾個人在排隊買票?(五個)師：找找看嘟嘟牛排在第幾位?(第三位)師：戴眼鏡的小朋友排在第幾位?(第四位)師：我們再來看看樂園里面的小火車有幾節(jié)車廂?(五節(jié)車廂)師：排在第三位的車廂是什么顏色的?(黃色)師：過山車有幾節(jié)車廂?(五節(jié))師：從1的方向開始數(shù)，貝貝羊排在第幾位呀?(第四位)二、出示火車掛圖，利用乘火車的形式，鞏固孩子對5以內數(shù)字的認識，并用數(shù)點對應的方式找到座位。師：告訴大家一個好消息，今天我們也要坐著火車出去玩啰!轟火車開過來啦!(出示自制火車掛圖、箭頭卡)大家來數(shù)數(shù)看，從箭頭的方向開始數(shù)，

4、我們的火車有幾節(jié)車廂呀?(五節(jié))師：車廂上有什么呀?(猴子、大象、獅子、烏龜、老鼠)師：從箭頭的方向數(shù)起，獅子排在第幾位?可以用數(shù)字幾來表示呢?(可以變換動物所在位置，變換位子后，繼續(xù)提同樣的問題)師：老師已經買好車票了，待會我把票發(fā)給坐得好的小朋友，讓他們拿著車票到火車前面找一下他們的小動物朋友，看看他們能不能找得到。(把分別寫有15的數(shù)字牌發(fā)給五個孩子上來操作，操作后討論幼兒是否放對位子。)三、運用數(shù)塊表達序數(shù)的方式，動手操作環(huán)節(jié)，鞏固對序數(shù)詞第一至第五的理解。師：(出示小綠人，模仿小綠人說話：我們也想坐火車)咦，是誰在說話?噢，原來是小綠人。它也想跟著一塊去玩呢!我們一起來看看有幾個小綠

5、人?(五個)小綠人今天穿了什么顏色的衣服來?(藍色、紅色)小綠人想讓小朋友幫幫忙，把穿黃顏色的小綠人找出來，看看從箭頭的方向開始數(shù)，它排在第幾位呀?(第三位)師：我們用黃顏色的扣子來表示，應該怎么給它排隊呢?(教師拿出五顆扣子，其中4紅1黃;待幼兒討論后操作;操作完該步后，教師再給小綠人變換位子，讓幼兒拿數(shù)塊來操作排序)四、延伸活動(利用坐火車出游的方式，進一步運用序數(shù)詞，感受活動的快樂。)師：轟小動物們讓我們快點上火車咯，讓我們從1開始排隊，跟著小動物們開火車去玩吧!(作“開火車”的樣子帶著孩子們按次序下樓，活動結束。)教學反思給孩子動手操作數(shù)塊的時間太少了，而且在示范過程中沒有正確地說明拼

6、好數(shù)塊時怎樣擺放數(shù)塊，孩子拼好數(shù)塊后擺放時有些就放反了。（2）小班數(shù)學教案反思認識5以內的序數(shù)活動目標：1、在游戲中學習、體驗學習給孩子帶來的快樂，培養(yǎng)學習興趣。2、在有趣的畫面及身臨其境的體育活動中認識5以內的序數(shù)，能手口一致的從左到右點5以內的數(shù)。3、發(fā)展思維的敏捷性和靈活性。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。活動準備：多媒體課件、跑道、15數(shù)字牌。活動過程：1、演示多媒體：今天我們要去森林里去看一場運動會，你們知道會有哪些動物參加嗎?幼兒觀看，并說出自己的發(fā)現(xiàn)，教師提問：這兒有幾個動物參加運動會，一起來數(shù)一數(shù)!老師逐個動物提問其所在第幾名。教師提出問題。這兒有幾條跑

7、道?我們來數(shù)一數(shù)。幼兒觀看動物賽跑并做小裁判說出比賽結果。幼幼互動(與旁邊的朋友討論比賽結果)請幼兒當裁判完整地說出比賽結果。2、體育游戲：賽跑教師以提問的形式，間接地導出游戲規(guī)則。這兒有幾條跑道?能不能所有的小朋友一起賽跑?那沒有當上運動員的朋友，做什么?教師選出5位運動員，隨意發(fā)張?zhí)柎a牌，讓其找到與號碼牌相對應地跑道上，讓其余的孩子檢查是否站對了。!出自:快思老.師!檢查完畢后，開始準備比賽了，裁判員站在終點后面觀看運動員比賽過程，并檢查他們站對與否，對個別站錯的孩子，給予指導。3、教師總結，結束活動。活動觀察：整個活動看來，幼兒的積極性還是蠻高的，在觀看多媒體時，都非常感興趣非常仔細，對

8、于老師提出的問題都能積極回答，而且回答得非常準確，在游戲過程中，起初幼兒還停留在以有的一一對應的經驗基礎上，例如比賽下來開始的結果是1號得第一名，2號第二名依次類推，身上的號碼牌與名次相對應，這時我便與幼兒一起討論，剛才是跑得最快，第1名，可是拿到的名次卻是2名，樂樂比跑得慢一些應該是2名，可她是拿的1名，你們覺得對嗎?他們名次和號碼牌是相同的還是不同呢?經過討論，孩子明白了并不是1號運動員就會得第1名，而是看誰先到終點，誰就是第一名，于是在重復比賽時，雖然個別孩子還是停留在已有經驗，但大部分孩子，已經能夠準確的指出誰是第1名、第2名，尤其是羅逸豪他能夠說出完整，我是2號運動員但是我是第1名。

9、活動反思：整個活動下來，孩子的學習興趣始終十分濃厚，玩中學、學中玩，幼兒也都達到了目標制定的內容，活動過程中，突出重點，游戲中經過教師提示與指導幼兒能更進一步地了解，正確運用5以內地序數(shù)進行游戲，是本活動的亮點。孩子在玩中學會了通過思考、討論來學會排序，達到了我設計這個活動的目的。（3）小班數(shù)學優(yōu)秀教案詳案學習5以內的序數(shù)含反思設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以幼兒園教育指導綱要的先進理念為指導，讓孩子"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要

10、和有趣"以及小班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。活動目標：1、學習5以內的單向序數(shù)，初步建立序數(shù)概念。2、學習按從上到下或從下到上的順序進行點數(shù)。3、發(fā)展幼兒的觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。活動準備：1、課件動物搬新家，樓房展板，小熊、小貓、小牛、小豬、小猴的圖片各一張2、幼兒操作單3、1-5的數(shù)字卡兩套。活動重難點：1、重點：學會5以內的單向序數(shù)。2、難點：學會按照一定的順序進行點數(shù)。活動過程：(一)復習方位詞進行導入，(鞏固幼兒對上下，前后、左右的區(qū)別。)(二)以"小動物

11、住樓房"活動，學習5以內的序數(shù)。1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。(1)教師：這是什么?(讓幼兒觀察回答。)數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導幼兒從下往上數(shù)，并貼上1-5的數(shù)字)(2)教師：樓房里共住有幾只小動物?他們是誰?(教師將小牛、小貓、小熊、小豬、小猴的圖片擺放在樓房里。)(3)教師：從下往上數(shù)，第一層住的是誰?第二層住的是誰?誰住在第三層?第三層的上面是第幾層?住的是誰?誰住最高層?最高是第幾層?2、鞏固對序數(shù)的認識。(1)教師：(出示空樓房的圖)，小動物們搬新家了。看一看，搬家以后它們都住在什么地方呢?(2)教師：(指最下面)這是第幾層?(引導幼兒明白開始數(shù)的這一個就是第一。)

12、(3)依次完成第二層、第三層、第四層、第五層的數(shù)數(shù)。3、小動物搬家。(動物與樓層對應。)(1)教師：小熊住第二層。(請一名幼兒上前操作帖上小猴的圖片。)(2)教師：小貓住在小熊的上面，小貓住第幾層?(請一名幼兒上前操作。)(3)依次完成其他小動物與樓層的對應，提問同上。4、鞏固幼兒對序數(shù)的認識。(樓層與動物的對應。)(1)教師：第一層住的是誰?(啟發(fā)幼兒回答)(2)教師：第三層的下面是第幾層?住的是誰?(3)依次提問到每一個樓層，步驟同上。5、教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層6、操作幼兒用書，并完成練習。(1)教師：請小朋友看一看，從上往下數(shù)，一共有幾只小動物

13、?這些小動物分別排第幾?(啟發(fā)幼兒觀察回答。)(2)教師：請小朋友取下數(shù)字卡，依序排放在小動物的后面。7、教師點評、總結這節(jié)課我們學習了5以內的序數(shù)，我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一，數(shù)到幾就是第幾。教學反思1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。4.在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。（4）中班數(shù)學上學期教案5以內的序數(shù)認識含反

14、思活動目標：1、學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找出不同的物體，并能圈出來。2、學習確定物體的排列次序，理解序數(shù)的含義。3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。5、引導幼兒對數(shù)字產生興趣。活動準備：教具：1、箭頭方向牌2、黃色球4個，紅色球1個3、數(shù)字卡15大小個一個4、三角形4個，圓形1個5、紅蘋果4個，綠蘋果1個6、情景動物圖片5個學具：1、（三角形圖片4個，圓形圖片1個）幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：一、出示球，學習找不同的物體1師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎？（請幾個小朋友玩拍球后放好）2請幼兒觀察球有什么顏色？二、出示蘋果圖

15、片，學習從箭頭方向數(shù)過來的方式，找不同物體1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什么？有什么顏色？它們都是一樣的嗎？2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾？（幼兒討論）3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確。4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。5、表揚幼兒的聰明。三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數(shù)過的方法，確認物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形？都是一樣嗎？2、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來，

16、它排在第幾？3、請幼兒討論并回答。4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。5、檢查評析，表揚幼兒。四、游戲：排排隊1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。2、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）。3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。4、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？5、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6、小結并表揚幼兒。五、結束部分1、出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾？（幼兒討論）2、指導幼兒完成書本練習p28六、延伸部分將學具投入區(qū)內，幼兒日常中繼續(xù)學習操作序數(shù)排序。活動反思：在整個活動中，我始終以幼兒為

17、主體，引導、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調動幼兒的積極性，給每一個孩子自由的活動空間，體驗成功，在操作過程中獲得知識經驗，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)學習興趣，及時鞏固已學知識。孩子通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面都有所發(fā)展。能與同伴合作，并嘗試記錄結果。生活中的數(shù)學學習是幼兒園數(shù)學教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經驗化的，需要教師的梳理和提升。（5）中班數(shù)學說課稿教案認識5以內的序數(shù)含反思一.說教材數(shù)來源于生活,運用于生活.人是序數(shù)這個內容靈活豐富,符合幼兒年齡特點和已有的生活經驗。因為敘述教學中既有方

18、向性的序數(shù)，也有初步的二維空間序數(shù)的認知,是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用游戲的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。并能為以后學習10以內的序數(shù)打下堅實的基礎。二.活動目標定位活動的目標是教育活動的起點和歸宿,對活動起著導向性作用。原教案的活動目標只定了認知目標，我根據(jù)中班幼兒的年齡特點及實際情況，確定活動認知.情感.能力三方面的目標。具體如下:1.正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2.學習按

19、給出的序數(shù)詞找到它所表示的位置。3.發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4.培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。原活動的重難點是學習從不同方位觀察認識5以內物體的排列次序。這樣對幼兒來說有點太深奧。根據(jù)現(xiàn)目標，我把活動的重點定位于感知物體在序列中的位置,活動的難點是用序數(shù)詞來表示物體的位置。三.活動準備原教案中的活動準備為活動的開展是準備較充分的。但為了給幼兒創(chuàng)設一個良好的學習情景和提供充足的操作材料，我準備了以下材料:森林小區(qū)圖.樓房圖.各種小動物教具若干.寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套.幼兒每人一套空白卡片.一只黑色筆.一張照片供游戲使用。三幅色彩鮮艷的背景大圖，采用了磁性教具，一方面方便幼兒操

20、作，節(jié)約課堂時間，另一方面提高了教具的使用率和使用次數(shù)。四.說教學過程原教案教學過程中三個環(huán)節(jié)是比較清楚,幼兒在學習中也比較積極.教師也提供教學具讓幼兒操作，并在最后一個環(huán)節(jié)安排了游戲讓幼兒鞏固知識，基本上達到了活動目標。但整個過程始終是教師直接引導啟發(fā),幼兒的思維受到了約束,活動中體現(xiàn)了教師的主導作用，以幼兒為主沒在活動中體現(xiàn)出來。在教學中教師運用了操作法.引導法.講解法和游戲法，讓幼兒在學習中能愉快輕松，從中學到知識,但教師注重了知識的掌握，沒考慮到讓幼兒學到的知識得到深化.運用。針對原活動中的不足之處，我把新教案的教學過程設計為四個環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)是學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)

21、，興趣是幼兒學習的動機，通過幫小動物搬房子,給5座小房子釘門牌號碼，學習序數(shù)詞第一至第五，并讓幼兒動手操作，教師及時地肯定孩子們的動手操作能力,在這一環(huán)節(jié)中還讓孩子們表達了幫助他人以及成功所帶來的喜悅心情。第二個環(huán)節(jié)通過給5個小動物分5座小房子的游戲，請幼兒按小動物所在的位置掛相應的數(shù)字鑰匙。立即對第一個環(huán)節(jié)的知識進行了復習和鞏固。這個活動結束時采用了一小段歌表演的形式，既讓幼兒體驗成功又一次強調了助人為樂的良好行為習慣。第三個環(huán)節(jié)我給孩子們加深了難度，進一步啟發(fā)幼兒探索，通過再幫小動物找房子這一活動，讓幼兒學習能夠按指定的序數(shù)詞來找到相應的位置。幼兒在說說做做這樣輕松愉快的游戲氣氛中，孩子們

22、順利地完成了任務。第四個環(huán)節(jié)是對前面三個環(huán)節(jié)的鞏固，我又適當提高了難度,讓幼兒學習用第幾層第幾間形式表述物體所在的位置。通過已有的生活經驗讓幼兒說說自己是第幾層第幾間,使幼兒把體驗結果上升到理性認識。幼兒在這一環(huán)節(jié)中參與愿望和積極性都很高。這四個環(huán)節(jié)的安排，我是根據(jù)幼兒園教育綱要中的科學指導要點的第一條指出:幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，由淺入深，層層遞進，選擇最貼近幼兒的生活經驗為內容,注重整個活動的綜合性.可操作性.寓教育于游戲活動中。根據(jù)幼兒喜愛游戲的天性和思維的特性，本節(jié)課通過幫小動物找房子的游戲串成一系列的操作活

23、動貫穿整個活動,在整個學習活動中，始終以幼兒為主體，發(fā)揮教師的主導作用,引導.啟發(fā)幼兒探索,來調動每個幼兒思維的積極性。通過讓幼兒動口.動手.動腦,積極主動地參與活動，給幼兒一個自由空間,讓幼兒自主操作,體驗成果，讓他們在操作中獲得知識經驗，發(fā)展各種能力，培養(yǎng)興趣，達到認識5以內序數(shù)的目標，并且能進一步學鞏固它。教學反思：1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。4.在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東

24、西。5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。（6）中班數(shù)學說課稿教案學習5以內的序數(shù)含反思計算學習五以內的序數(shù)說課稿序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎。本班幼兒已學習了10以內初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數(shù)，先學5以內的序數(shù)，再學10以內的序數(shù)，本節(jié)課就將內容定為學習5以內的序數(shù)。學習序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右

25、，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。老師將這節(jié)課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，教師又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。教師在突破重難點上，采取了以下措施：1、活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動物回家環(huán)節(jié)，又學習從下到上的方向來說出“第

26、幾層”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數(shù)和個數(shù)量加大，使幼兒在玩的過程中得到了禮物，滿足了成功感。2、為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點，教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié)，借于幼兒坐雙層公共汽車的經驗，有老師來報座位號，幼兒集體放，將難點得以解決。3、人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。4、教學中能充分考慮到幼兒個別差異，在最后的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中，教師在繪制禮物位置的這個指示圖時，把能力差的幼兒的序數(shù)難度降低，即把層數(shù)、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓

27、能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高，位置后一些，滿足不同能力幼兒的需求。5、禮券中為了驗證幼兒找到的禮物對不對，教師事先在禮物背后寫上了學號，便于老師的檢查。教學反思：通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。（7）中班數(shù)學教案5以內的序數(shù)含反思活動設計背景在平時的日常生活中教師經常要把幼兒分組或分排來上廁所、喝水、讀書、唱歌等，可是我發(fā)現(xiàn)好多幼兒都沒把自己是第幾組第幾排給記住，所以我特意設計了這節(jié)課來給幼兒加深對5以內的序數(shù)的認識。活動目標1.

28、感受教學活動的樂趣。2.進一步理解序數(shù)的含義，正確判斷物體的位置。3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。5.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂。教學重點、難點1.正確認識5以內的序數(shù)。活動準備1.火車圖片1幅，貼絨教具小貓、小狗、小兔、小羊、小雞各一只，魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲圖片若干。2.每個幼兒益智游戲(中班秋季)1冊、彩色水筆1支。活動過程1.認識序數(shù)。(1)點數(shù)車廂。出示火車圖片，教師說：“動物們要坐火車去旅游，請小朋友數(shù)一數(shù)，這列火車一共有幾節(jié)車廂?”引導幼兒給車廂編號。如第一節(jié)車廂用1表示，其余的分別用2、3、4、5表示。(2)送動物上火車。出示貼絨教具小貓、

29、小狗、小兔、小羊、小雞，請幼兒根據(jù)教師的指令，如“把小貓送到第一節(jié)車廂”，把小動物送上火車，最后引導幼兒說出每種動物坐在第幾號車廂。(3)快快說。教師說動物名稱，幼兒快速回答該動物在第幾號車廂;或由教師說車廂序號，幼兒快速說出該序號的車廂里坐著什么動物。2.游戲：送食物。玩法：每個幼兒1張食物圖片(魚、骨頭、蘿卜、青草、小蟲)，請幼兒給火車上的小動物送食物。(文.章出自快思教.案網)如教師說：“請給第一節(jié)車廂的小動物吃。”拿有小魚圖片的幼兒就給坐在第一節(jié)車廂里的小貓吃，并引導幼兒說：“小貓在第一節(jié)車廂，我送小魚給它吃。”3.做練習。教師指導幼兒完成益智游戲(中班秋季)第37頁的練習。4.游戲：

30、跳田。玩法：讓幼兒將石子或扣子串踢到“田”里的第幾行第幾格。教學反思1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。3.本節(jié)課的設計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。4.在認識5以內的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。5.在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。（8）中班數(shù)學說課稿學習5以內的序數(shù)含反思序數(shù)是表示集合中元素次序的數(shù)，是用自然數(shù)表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題。認識序數(shù)要以認識基數(shù)為基礎。本班幼兒已學習了10以內初步數(shù)概念的數(shù)序，為學習

31、序數(shù)做好了準備。學習序數(shù)不必像學習基數(shù)那樣逐個數(shù)地形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數(shù)，先學5以內的序數(shù)，再學10以內的序數(shù)，本節(jié)課就將內容定為學習5以內的序數(shù)。學習序數(shù)要求能從不同方向（從左到右，從右到左，從上到下，從下到上）確認物體的排列次序。由于本節(jié)課是第一次接觸序數(shù)，老師就降低了要求，即從左到右，從下到上來排列物體的次序，這符合幼兒的認知經驗。在生活中，幼兒已習慣這兩個方向來排列物體的次序。數(shù)數(shù)是從左到右數(shù)的，樓層是從下到上數(shù)，避免了逆排序造成的干擾。老師將這節(jié)課的重點定為學習從左到右，從下到上的方向確認物體的排列次序。單純從一個方向認識序數(shù)對大部分幼兒來說很容易掌握，因此，

32、教師又設計了從左到右，從下到上的兩個方向同時排列物體的次序的綜合練習，將學習內容難度加大，使學習更具有挑戰(zhàn)性，這也就成了本節(jié)課的難點。教師在突破重難點上，采取了以下措施：1、活動以游戲貫穿始終，難度逐層遞進，從給小動物排隊，學習從左到右的方向確認物體的排列次序，再到送小動物回家環(huán)節(jié)，又學習從下到上的方向來說出“第幾層”，第三個環(huán)節(jié)則是送小動物去坐雙層巴士，將難度提高，讓幼兒學習從兩個方向同時給物體確認次序。最后的取禮券則又加了難度，讓層數(shù)和個數(shù)量加大，使幼兒在玩的過程中得到了禮物，滿足了成功感。2、為了突破從雙重方向排列物體次序這個難點，教師就安排小動物坐雙層巴士這個情節(jié)，借于幼兒坐雙層公共汽

33、車的經驗，有老師來報座位號，幼兒集體放，將難點得以解決。3、人手一份的操作材料，讓人人都參與到活動中來，在充分的操作中學習到了序數(shù)的概念。4、教學中能充分考慮到幼兒個別差異，在最后的禮券取獎品的環(huán)節(jié)中，教師在繪制禮物位置的這個指示圖時，把能力差的幼兒的序數(shù)難度降低，即把層數(shù)、位置往左一些，排的低一些，前一些，而讓能力強的幼兒的禮物放在層數(shù)高，位置后一些，滿足不同能力幼兒的需求。5、禮券中為了驗證幼兒找到的禮物對不對，教師事先在禮物背后寫上了學號，便于老師的檢查。教學反思：通過本次活動，幼兒學會了5以內的單項序數(shù)，初步建立了序數(shù)的概念，并能按照從左到右的順序進行點數(shù)，為今后學習不同的方位序數(shù)奠定

34、了基礎，也為幼兒在生活中自己的位置找準了坐標。（9）中班上學期數(shù)學教案5以內的序數(shù)含反思案例背景：在日程生活中，我組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現(xiàn)孩子們對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚的知道自己的位置，根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我以幼兒園知道綱要為先進的理念指導，結合本學期幼兒活動材料，我設計了今天的活動，讓孩子們從生活和游戲中感受事物的位置關系，讓幼兒體驗到數(shù)學活動帶來的樂趣活動目標1.認識5以內的序數(shù)，使幼兒掌握序數(shù)詞"第幾"。2.學習確定物體在序列中的位置，并能用"第幾"表示。3.體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。4.引發(fā)幼兒學習的興趣。5.培養(yǎng)

35、幼兒比較和判斷的能力。活動準備：ppt課件幼兒操作材料人手一份小板凳五把自制箭頭音樂活動重、難點重點：掌握序數(shù)詞第幾。難點：學習確定物體在序列中位置，并能用"第幾"。活動教法與學法在整節(jié)活動，我始終以幼兒為主體，讓幼兒通過多看多想，多說，多體驗，使幼兒在活動中一直保持積極，良好的情緒狀態(tài)。在活動過程中注重老師與幼兒的互動，更重要的是大部分時間安排幼兒多游戲，最后是幼兒動手操作。讓幼兒在老師的引導下加深對家鄉(xiāng)的認識，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。活動過程：一、開始部分律動游戲：拍手對數(shù)我說一我對一我拍一下就是一，我說二我對二我拍二下就是二.二、基本部分1.小羊排隊，引導幼兒從左往右

36、從右往左感知5以內的序數(shù)，是幼兒掌握序數(shù)詞第幾。2.小羊搶板凳游戲，學習確定物體在序列中的位置。3.游戲：搶板凳通過不同的方向，進一步學習物體在序列中的位置。三、結束部分幼兒操作：送小羊回家幼兒通過操作正確的送小羊回家。延伸活動：請家長參與活動讓幼兒說說自己把小羊送進了第幾層樓。教學反思：在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。（10）小班數(shù)學課教案5以

37、內的序數(shù)含反思【活動目標】1、培養(yǎng)幼兒對序數(shù)現(xiàn)象的興趣。2、通過學習5以內的序數(shù)，進一步感知序數(shù)的順序性，會從不同方向辨別排列順序。3、發(fā)展幼兒的觀察能力以及判斷能力。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。【活動準備】1、ppt背景圖幼兒有5以內數(shù)字概念的知識經驗；2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車。【活動過程】一、開始部分。1、情景導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。2、以“皮皮幼兒園召開運動會”作為情景進行導入。出示小動物圖片，引導幼兒觀察。提問：都有哪些小選手來準備參加運動會啊，數(shù)數(shù)一共有幾只小動物？從左邊開始，站在第一位的是誰？第二位等等，那從右邊開始呢

38、？依次進行提問。二、基本部分。1、皮皮幼兒園已經為小選手們準備好了比賽的跑道，我們一起來看看。賽場上共有幾個跑道？請幼兒看圖說出小動物們分別站在第幾跑道？再次提問第幾跑道站的是誰，對幼兒的序數(shù)概念加以鞏固。比賽開始了，請小朋友們猜猜哪位選手會是第一名？教師提問個別幼兒。我們一起來看一看，遙遙領先的第一名是誰，誰排在第二位呢？現(xiàn)在小朋友們一起來看看比賽結果，比賽結果怎么樣呢？與原來的順序不一樣了，現(xiàn)在排在第一名的是誰？依次進行提問。2、小動物們在賽場上都表現(xiàn)的很棒，接下來到了頒獎的時刻了，我們一起看看本次運動會的第一名是誰？三、結束部分。（1）運動會結束了，小動物們要回家了。皮皮幼兒園為小動物們

39、準備了小火車。但是需要小朋友們幫忙，送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后先從左邊開始數(shù)，說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。再從右邊開始數(shù)，說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”做好后幫它們更換位置再說。（2）幼兒操作，教師巡回指導。（3）教師和幼兒交流分享。四、延伸部分。家庭延伸：請小朋友數(shù)一數(shù)自己住的樓房共有幾層，小朋友的家里住在第幾層。區(qū)域延伸：將數(shù)字1指5的卡片投放在數(shù)學區(qū)，引導幼兒對活動室里的桌椅進行排序，貼上數(shù)字卡片。（第1排第2排第3排第4排等）教學反思：在活動開始時，為了讓幼

40、兒注意力集中，所以我以走線的游戲，把孩子們帶入了課堂上來，我神秘地說小朋友們小動物蓋新房子啦，非常的漂亮，要帶小朋友們去參觀。這下子孩子們的注意力都被我吸引住了。接著讓幼兒進入一個有趣的故事當中。我以小動物（獅子、小貓、小狗、小雞、小兔）搬新家這個游戲帶動幼兒。（11）中班優(yōu)秀數(shù)學教案活動認識5以內的序數(shù)含反思幼兒園中班數(shù)學教案：認識5以內的序數(shù)活動目標：1、在游戲活動中認識序數(shù)第一至第五。2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。3、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣。4、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。5、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。活動準備：1、學具：小旗人手一套。2、教具：大數(shù)卡一套、房

41、子五座、小旗一面、五種小動物。活動過程：一、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座1、出示房子提問：他們分別是什么顏色？（紅、黃、藍、綠、紫）一共有幾座？紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的？有不一樣的嗎？2、出示小旗提問：現(xiàn)在，我們從哪邊開始數(shù)？3、做門牌卡：紅房子在第一座，用數(shù)字幾表示？（請幼兒找數(shù)字貼在房頂上）4、用同樣的方法，做好其它房子的門牌卡。二、用舉小旗的游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五1、出示小羊、小狗、小貓、小鴨、小兔提問：一共有幾只小動物？2、提問：小羊排在第幾個？用數(shù)字幾表示?3、講解要求：每一位小朋友都有五面小旗，小羊排在第三，我們就把寫有數(shù)字3的小旗舉起來！4、幼兒

42、游戲三、去小動物家做客，鞏固認識序數(shù)1、提要求：你喜歡到哪個小動物家做客，你就排到它的家門口，（幼兒互相說一說排在第幾排）？2、幼兒自由選擇去小動物家做客后請個別幼兒說說排在第幾排？3、玩游戲：小羊（小狗、小貓、小鴨、小兔）的小客人在第幾排？用它的叫聲告訴大家吧！第幾排就叫幾聲。四、分享喜悅提問：你們和小動物玩得開心嗎？為什么開心呀？教學反思：在活動開始時，為了讓幼兒注意力集中，大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導。（12）中班優(yōu)秀數(shù)學教案5以內的序數(shù)含反思幼兒園中班數(shù)學教案：5以內的序數(shù)設計意圖：在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位

43、置，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)，我們以幼兒園教育指導綱要的先進理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設計了這次數(shù)學活動。活動目標：1、認識5以內的序數(shù)，學習序數(shù)詞“第幾”。2、能從不同的方向找到物體排列的位置。3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。活動準備：1、有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物5個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。2、幼兒每人

44、一份操作材料：5只不同的小動物，有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹的圖片等。活動過程：（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。（二）以“小動物住新房”活動，學習5以內的序數(shù)。（1）出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上15的數(shù)字。）（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。（3）教師小結：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物住在第x層樓”。（三）幼兒操作游戲，了解從不同的方向找到物體排列的位置。（1）介紹操作游戲的材料及玩法。a組：坐火車。送

45、小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說“xx小動物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動物”。做好后幫它們更換位置再說。b組：捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹，然后把各只小動物分別藏在樹下，說說“xx動物藏在第x棵樹下”。（2）幼兒操作，教師巡回指導。（3）教師小結。a：請幼兒介紹自己的操作方法。b小結：我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起，開始數(shù)的那一個叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。（四）、游戲“排隊”。講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒

46、為首，小朋友觀察自己的位置，說說“我排第x”。幼兒游戲。（34遍）（五）活動結束。教學反思：數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。（13）中班科學公開課教案認識5以內的序數(shù)含反思幼兒園中班科學教案：認識5以內的序數(shù)活動目標：1、正確感知物體在序列中的位置，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。2、學習按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。4、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣。5、學會積累，記錄不同的

47、探索方法，知道解決問題的方法有很多種。活動準備：森林小區(qū)圖、樓房圖、各種小動物教具若干、寫有15序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片、一支黑色筆、一張照片卡供游戲使用。活動過程：一、學習用第幾座的形式來表示五座房子的序數(shù)。1、引出課題：告訴小朋友一個好消息！森林里的小動物們要搬新房子啦！它們還請小朋友們去幫忙分房子呢。看！森林小區(qū)有這么多漂亮顏色的新房子，它們都是什么顏色的呀？2、別著急，我們從左到右，一座一座的說。（綠的、紅的、藍的、黃的、還有紫色的。）3、咦，這些小房子怎么沒有門牌號碼呢？一會兒小動物們來了可別迷了路呀。這樣吧，我們一起動手幫它們做好釘上去，好嗎？4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房

48、子，看看要做幾塊門牌。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片，在卡片上分別寫1、2、3、4、5的數(shù)字。）5、現(xiàn)在開始釘號碼。告訴我，綠色的房子排在第幾座？（第1座）可以用數(shù)字幾表示？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）6、紫房子排在第幾座？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示？（舉數(shù)卡并釘在房子上）7、黃房子排在第幾座？（第4座）-8、紅房子在第幾座？（第2座）-9、藍房子在第幾座？（第3座）-二、進一步鞏固序數(shù)詞第一至第五。1、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了。我去把它們請來，好嗎？看，誰來了呀？（小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔）2、一共有幾只小動物？（數(shù)數(shù)：5

49、只。）五座小房子正好夠住。分房子啦！快排好隊。（出示“鑰匙”）3、小鹿排在第幾個？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）4、小兔排在第幾個？（第5個）（-“5”）5、小熊排在第幾個？（第3個）（-“3”）6、小狗排在第幾個？（第4個）（-“4”）7、小豬排在第幾個？（第2個）（-“2”）8、請五位小朋友把它們送到房子前。（釘上）小結：小鹿、小豬、小熊、小狗、小兔它們都歡歡喜喜地搬進了新家，可高興了。它們在新房子前的綠草地上唱著歌，跳著舞，還說謝謝小朋友呢！聽：（放一小段音樂，幼兒跟唱）三、學習根據(jù)序數(shù)詞找到相應的位置。1、什么聲音這么吵呀？（出示小動物園貼圖）是小松鼠、小羊、小猴、還

50、有小烏龜，噢，原來它們來晚了，還沒找到合適的房子呢！我們再幫它們找找還有空房子嗎？2、（出示樓房圖）草地的后面還有一幢新樓房，看窗戶我們就知道還空著許多房間呢。數(shù)一數(shù)這是幾層樓的樓房？3、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）4、（出示烏龜）學：我不喜歡住在樓上，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層，小朋友，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。5、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的，我要住第4層的最后一個房間。（找，并貼照片）6、（出示小羊和小猴）：小羊和小猴是好朋友，它們想住得近一點，有沒有兩個挨在一起的房間？在哪？7、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間？（從左

51、往右數(shù)）就請小羊、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）小結：我們今天幫了那么多小動物的忙，你們高興嗎？小動物們都搬進了新家，我們也到森林賓館去休息一會兒好嗎？四、學習用第幾層第幾間的形式表述物體的位置。1、出示森林賓館圖：漂亮的森林賓館一共有1、2、3、4、5，五層樓；每層樓有1、2、3、4、5，五個房間2、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經找到房間了，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個記號，你們知道我住哪嗎？一會兒別忘了到我房間來玩。3、小朋友們也把自己的照片拿出來，輕輕地插進一個窗戶里，表示你在這個房間休息。（輔助幼兒完成操作）4、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾

52、間，也可看一看第幾層，第幾間住的是誰？某某住在第幾層，第幾間。5、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘。活動結束：休息好了，森林賓館的空氣真好。時候不早了，我們該和小動物們說再見了。（再見！）教學反思：引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。（14）小班數(shù)學教案5以內的序數(shù)含反思活動設計背景俗話說：數(shù)來源于生活,運用于生活。使幼兒學習數(shù)學也是為了讓幼兒在生活中讓他們更好的運用起來，提高他們的生活的能力。.序數(shù)這個內容靈活豐富,也符合幼兒年齡特點和已有的生活經

53、驗。我記得我們中班的幼兒由于很多沒有上過小班，班上將進70個幼兒，每天早上排隊便是讓我頭痛的一件事情,為了讓幼兒對自己的位置序數(shù)更加容易記住，我便利用序數(shù)這節(jié)課來讓他們在玩中學，學中玩的理解知識。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解，幼兒是沒有興趣的，那怎樣引導幼兒輕松學習呢?我嘗試用故事情境的形式，將“認識5以內的序數(shù)”作為教學內容，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索.學習。活動目標1、能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。2、能用點數(shù)的編號的方法從左往右正確查找5以內物品的排列第次。3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。4、引發(fā)幼兒學習的興趣。教學重點、難點重點:能用點數(shù)的編號的方法從左往右正

54、確查找5以內物品的排列第次。難點：能理解數(shù)學的序數(shù)意義，正確使用1到5的序數(shù)詞。活動準備1、會認識1到5的數(shù)字。2、制作房子、動物5個，火車5節(jié)車廂。活動過程一、學習5以內的序數(shù)1、認識序數(shù)教師出示房子，讓幼兒數(shù)數(shù)一共有幾間房子?教師依次從左往右給房子編上序號，并告訴幼兒房子上面的數(shù)字不表示有幾個，而是表示物體排列中的位置。反復向幼兒提問：這是第幾間房子?2、猜猜是誰的房子教師扮演神秘的角色，讓幼兒猜猜房子里面住著分別住著哪個小動物，教師從左往右依次看，并表演相應動物的叫聲或特征讓幼兒猜，使幼兒產生興趣。教師依次打開房子，并正反提問：第一、第五住著誰?小貓住在第幾間房?小豬住在第幾間?.二鞏固

55、5以內的序數(shù)1今天小動物們都要去旅游,我們來看小動物們是怎樣排隊的?2.拍手問答游戲:教師問:小朋友,我問你,小狗小狗排第幾?幼兒答:老師老師告訴你,小狗小狗排.(教師反復和幼兒練習)3.戴頭飾問答游戲請五個幼兒上臺扮演五個小動物,下面的小朋友問,臺上的小朋友答自己排在第幾.三.送小動物上火車以小動物們都要坐火車到北京去旅游，按老師的要求把小動物送上火車.例如:把小貓送到第三節(jié)車廂,把小羊送到第五節(jié)車廂.四.結束活動小朋友,你們也想去旅游嗎?那你們也快來排好隊,我們一起和小動物到北京去旅游吧!(教師組織幼兒一起搭火車走出教室)教學反思這節(jié)課整個過程都是在游戲的氛圍中學習的五以內的序數(shù)，幼兒非常感興趣，學起來也很輕松。也使幼兒能很快的認識五以內的序數(shù)，為以后學習十