1、年月日整理復習 教學設計蘇玲教學目標：1.引導學生復習年、月、日這一單元的相關知識，使學生能有條理的整理這一單元的學習內容，在進一步鞏固年、月、日的知識的同時，解決年、月、日相關的一些簡單實際問題。2.讓學生在各種復習活動中充分感受時間與日常生活的密切聯系，并培養學生用數學知識解決時間問題的能力。3.經歷自主復習和整理知識的過程，在過程中發展學生的情感、 態度、價值觀，養成遵守時間、愛惜時間、合理安排時間的習慣。教材分析：本節課是在學生已經認識了年、月、日，了解它們之間的關系；了解了平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年；認識了 24 時記時法，有一定的時間觀念； 能解決一些簡單的實際問題的基

2、礎上進行的。這節復習課的教學首先要關注的是復習的每一個過程能否促使學生的能力有所提高， 教師要關注學生系統整理知識，綜合應用知識和提高實踐能力的培養。教學過程：一、談話導入 浩瀚的星空蘊藏著無限的奧秘， 在古人的探索發現中，我們掌握了年月日的有關知識，出生課件三球運行圖。師：地球自轉一周是一日，月球繞著地球轉一周是一個月， 地球繞著太陽公轉一周是一年，由此產生了四季的變化 。今天我們一起來進行年月日的整理復習。二、生匯報整個單元的知識點過渡：老師已經布置你們整理本單元的知識點， 也收集了一部分同學的作品，我們一起來欣賞。展示學生作品（思維導圖）過渡：誰來分享這個單元你學了哪些知識。提問同學匯報

3、本單元知識點，師同時板書并進行分塊。 1.年月日之間的關系 2.平閏年的判斷 3.大小月的判斷 4.兩種計時法過渡：展示完，師：這些思維導圖內容豐富，形式多樣，匯報的同學聲音響亮，條理清楚。我們送個掌聲給他們吧。四、復習難點平閏年的判斷。過渡：在同學們寫的我的困惑中，老師發現很多同學寫了一點：無法快速判斷平年和閏年。誰能說說有什么好方法嗎？提問學生說方法，總結方法： 1.排除法 2.整百的看前兩位是否能被 4 整除 3.非整百的看后兩位能否被 4 整除。過渡：用這位同學的方法，來完成練習題 1 五、復習大小月的判斷。過渡：看來方法的掌握很重要，讓我們省時又省力判斷出平閏年。那么判斷大小月又有怎

4、樣的好方法呢？生一起回顧大小月的三種判斷方法： 拳頭記憶法、 歌訣法、找規律記憶法。（六、復習天數的計算方法。過渡：那么天數的計算又有什么好辦法呢？能否快速算出下半年有多少天？上半年呢？各個季度的呢？方法是什么？小結方法： 1.逐個相加2.把每個月看成 30 天，有幾個月就是幾個30，再算有幾個大月就加幾）七、鞏固年月日的知識過渡：金磚會議將于 9 月 3 日到 5 日在廈門舉行， 為了確保會議的安全，現在各個街道挨家挨戶進行常住人口普查， 如果你是一名小警察，你能用剛才復習的知識， 檢查下面幾個人身份證的有效期， 是否存在問題？問題小結：平年二月沒有 29 天；十一月是小月只有 30 天；過了有效期要重新辦理。師：掌握年月日的知識能幫助我們快速判斷案情，當一名小警察。如果你能合理安排時間，還能幫助我們當一名小導游呢！八、鞏固經過時間的計算方法和 24 時計時法。課件展示廈門的旅游景點。師：廈門是個美麗的海濱旅游城市，吸引了大量的游客，如果你是一名小導游，你能合理安排好時間嗎？師：游客們早上 8 時 20 分到達馬戲團， 如果午餐開始的時間安排是下午 1 時 40 分，你會安排多長的游玩時間？師：求的是游玩的時間，也就是經過時間，可以用結束時間減去開始時間。出示第二幅圖，生獨立完成。講評隔天經過時間的計算方法。復習經過時間的計算方法：在同一天時間內，隔天