1、班級團隊建設班級團隊建設 藝術與設計學院2 3內容一、班級團隊建設二、班級團隊實際操作一、班級團隊建設一、班級團隊建設-如何盡快融入新的集體如何盡快融入新的集體5班級迎新聚會上，環顧你班級迎新聚會上，環顧你的四周，你會發現同班同的四周，你會發現同班同學來自各個地方，大學的學來自各個地方，大學的班級簡直就是一個班級簡直就是一個“小中小中國國”。 大學的班級已經不大學的班級已經不是大家中小學那種熟悉是大家中小學那種熟悉的班級概念的班級概念。7 沒有固定的教室，上課沒有固定的教室，上課就像打游擊，上完一門換一就像打游擊，上完一門換一個教室；班內同學大多來自個教室；班內同學大多來自省內各個地方，不再像

2、中學省內各個地方，不再像中學時大家都是同鄉或近鄰；老時大家都是同鄉或近鄰；老師不會像高中一樣時時刻刻師不會像高中一樣時時刻刻督促我們，更多是我們自己督促我們，更多是我們自己的自律、自學、自理。的自律、自學、自理。因為大學因為大學簡而言之，在簡而言之，在大學，班級需大學，班級需要更強的凝聚要更強的凝聚力去建設。力去建設。 正因為大學班級的特點，所以正因為大學班級的特點，所以在待人接物和人際交往方面給大在待人接物和人際交往方面給大家幾點如下建議：家幾點如下建議：積極參加活動積極參加活動各司其職各司其職找準自己的位置找準自己的位置盡心盡力盡心盡力調整心態調整心態9積極參加活動積極參加活動 積極參加班

3、級活動，班級旅行，野外郊游，節積極參加班級活動，班級旅行，野外郊游，節日聚餐，聯誼晚會日聚餐，聯誼晚會大一的班級活動尤其豐富，大一的班級活動尤其豐富，意在讓大家盡快熟悉，形成一個團結緊密的班集體。意在讓大家盡快熟悉，形成一個團結緊密的班集體。因為平時上課位置不固定，大家多是與宿舍同學坐因為平時上課位置不固定，大家多是與宿舍同學坐一起，除去個別積極分子外，大部分同學的交流機一起，除去個別積極分子外，大部分同學的交流機會不多。所以班級活動就是班級大融合的最佳途徑，會不多。所以班級活動就是班級大融合的最佳途徑，因為是以因為是以“玩玩”為主題，氣氛歡快，同學們都比較為主題，氣氛歡快，同學們都比較能放得

4、開，都是年輕人很快就能玩到一起。能放得開，都是年輕人很快就能玩到一起。“好的開始是成功的一半好的開始是成功的一半”，這句話用在大學班級，這句話用在大學班級建設上恰如其分，如果沒有在大一開始時就形成團建設上恰如其分，如果沒有在大一開始時就形成團結的班集體，同學們沒有歸屬感，由于大學是一個結的班集體，同學們沒有歸屬感，由于大學是一個開放的環境，學生的自主獨立意識逐漸增強，那班開放的環境，學生的自主獨立意識逐漸增強，那班級越往后走班級會越松散。所以每一位新生都應該級越往后走班級會越松散。所以每一位新生都應該有集體意識，以實際行動促進班集體的團結有集體意識，以實際行動促進班集體的團結10各司其職各司其

5、職 如果你有幸成為班委的一員，一定要聯合其他班干部共同做好班級的建設工作。班主任，輔導員事務繁多，一般只能履行指導，建議的職責，真正班級的組織，管理，維護等各項工作其實是落在班委的身上，班委就是班級的核心，是全班同學的領導者和服務者。大學里一個班級的團結與否，常常是班委起著決定作用11找準自己的位置找準自己的位置 非班委的同學要積極配合班委的工作，非班委的同學要積極配合班委的工作，做老師、院系和同學之間的傳話筒，管理班做老師、院系和同學之間的傳話筒，管理班級日常學習生活中的各項雜事，組織開展班級日常學習生活中的各項雜事，組織開展班級活動級活動除了這些常見事務，有的班委在除了這些常見事務，有的班

6、委在期末整理考試復習課件放到班級共享上，方期末整理考試復習課件放到班級共享上，方便大家復習使用；有的為班內困難的同學舉便大家復習使用；有的為班內困難的同學舉行募捐活動，這些都是發生在校園里的真事。行募捐活動，這些都是發生在校園里的真事。一句話，班委的工作遠非想象中那么輕松，一句話，班委的工作遠非想象中那么輕松，他們默默為同學們做了很多事，如果還得不他們默默為同學們做了很多事，如果還得不到同學們的支持和配合，怎能說得過去到同學們的支持和配合，怎能說得過去12盡心盡力盡心盡力 當需要你為班級出力的時候，一定要挺身而出。例如校運會，班級文藝演出等，千萬不要因為怕苦怕累，甚至是不想“拋頭露面”的原因而

7、拒絕，作為班級的一員，對班級要有一種責任感。而且在你為班級榮譽而戰的時候，會收獲掌聲與歡呼聲，而你也會為自己的行為感到自豪13 調整心態調整心態 有個別同學因為不適應大學這種新的班級模式，或者是過度留戀中學班級和同學，難以融入新的班集體，這樣對于自身的發展其實是有消極影響的。因為大學同一個班級的同學是同一個專業，大家成為同行的可能性非常大，而且畢業后許多同學都會留在本市發展，在大學時建立起良好的關系則將來畢業出來工作也能夠互幫互助。無論著眼于現在，還是放眼看未來，良好的班級關系都是必需。一個成功的大學班級必然是一個成功的大學班級必然是團結的，班級的凝聚力會讓團結的，班級的凝聚力會讓每個身在其中

8、的同學找到歸每個身在其中的同學找到歸屬感，就像一首歌唱到的那屬感，就像一首歌唱到的那樣樣“因為我們是一家人，相因為我們是一家人，相親相愛的一家人親相愛的一家人”15二、班級團隊實際操作二、班級團隊實際操作相關例子相關例子16 1、 同學們不喜歡開班會，但減少班會次數，同學們又會說班委又沒有廣泛聽取民意，或者有些同學會說這是班委不積極努力解決問題，把問題推給同學解決。應如何解決問題？ 開會的藝術 （開會時間，會前準備，會中把握，會后總結）17 2、在增強班級凝聚力方面，多展開活動可以促進班級凝聚力的加強，但組織太多活動會讓同學感到厭煩和浪費時間。能否提供一些提高班級凝聚力和增強同學集體榮譽感的方

9、法？ 大型集體活動。運動會，以班級為單位的比賽等 讓同學感到自己身處在一個優秀的班集體中，將組織內部矛盾轉化為外部矛盾。 培養個人凝聚力 激發追隨動機183、同學經常反應班長，團支書與同學缺乏交流，但平日里班長和團支書實在很難找到合適的機會與同學交流。如何創造這樣的機會？人際交流的平臺與載體194、 很多班委既是班級核心，又是各組織，社團骨干力量。很多時候事情會發生沖突卻又分身無術，兩方面或多方面都難以割舍，再加上學習，很多人心身疲憊。應如何處理各方面和很好的放松？ 1、選擇與放棄2、最初的目的205、 很多時候很多工作，班干必須拉下臉來去解決問題去處理，這樣勢必會得罪很多人。事后的補救措施如

10、果運用的好會極大地緩和內部矛盾。有沒有好的事后補救措施？ 1、對事不對人2、轉化矛盾焦點217、很多同學對學校和班級工作存在著不理解，總是有抵觸情緒，作為學生干部，應該用怎樣的方式方法讓他們理解和配合工作？ 立場角度不同 22團隊人際關系溝通修練 把自己當自己自尊自重 把別人當別人尊重差異 把自己當別人反省調整 把別人當自己設身處地1，把自己當自己我們首先要自尊自信，尊重自己的人格和相信自己的能力，這是別人尊重我們的基礎和前提，但絕不能走向另一極端，自大和自負，否則物極一定生悲。242，把別人當別人尊重差異，理解每個人都有其個性，別人就是別人而不是你，不可以己推人。理解配合，配合別人，一個人的配合能力是其成熟的標志也是成功的籌碼。253，把自己當別人反省調整，幾乎所有人都以習慣性的心理和心態去指責別人和改變別人，卻很少去反省和調整自己。不妨時常把自己反為別人來指責和改變一下，盡管有