1、倍的認識倍的認識西師大版二年級數學上冊西師大版二年級數學上冊新峰中心小學新峰中心小學 傅文才傅文才-說課一、說教材：本節知識在教材中的地位與作用1、“倍的認識”一節是在學習了“用乘法口訣求商”后出現的。學生已知道求幾個相同加數的和要用乘法，這就為例題教學提供了必要的知識基礎。只要學生能理解“一個數的幾倍”的意思就是“有幾個這樣的數”，就容易理解“求一個數的幾倍是多少”就是“求幾個相同的數相加，所以要用乘法”的道理。2、“倍數”是日常生活和后續學習中經常使用的數學概念，也是繼續學習“求一個數是另一個數的幾倍”的認知基礎。“倍”的學習也為學生提供了表達兩數關系的另一種視角。探索“求一個數的幾倍是多

2、少”的過程，能夠培養學生用數學概念進行思考，從而提高解決問題的能力。一、說教材：（一）教材分析： 教材內容：“倍的認識”是二年級數學上冊第六單元第82頁例1，例2，“做一做”及練習十九第1題。 “倍的認識”一節是在學習了“用乘法口訣求商”后出現的。安排了4個例題、3個課堂活動以及練習十九。我們用三課時完成教學。第一課時完成例一、例二，第83頁課堂活動第1、2題以及以及練習十九第1題；第二課時教學例3,第83頁課堂活動第3 題，及練習十九的第24題；第三課時教學例4及練習十九的510他和思考題。今天我們說課的內容是第一課時。（二）、學情分析：學生情況分析： 本課之前，學生習慣于用“多幾、少幾”來

3、表達生活中兩個數量的關系，可能或多或少地聽到過用倍數來表達數量關系的詞句，但一般不知其確切的含義。這些數學經驗和生活經驗，前者會形成對本課學習的負遷移（總脫離不了用多幾、少幾來表達兩個數量的關系），而后者的探索，可以拓展學生的思路，引起學生對本課內容的學習動機。 心理學研究表明，二年級學生以具體形象思維為主。他們對抽象的數學概念的理解，必須建立在足夠的具體直觀材料的基礎之上；對數學方法的領悟，也必須以充分的實踐經驗為基礎。而且低年級兒童好奇心強但興趣容易轉移，喜歡表現但思維不夠深刻。因此，教學中需要以足夠的實例和形象的材料幫助學生理解“一個數的幾倍”的確切含義，通過學具操作來領悟“求一個數的幾

4、倍是多少，用乘法”的道理，并且注意教學活動的多樣性和教學內容的吸引力。（三）、教學目標：教學目標的確立、（1）經歷“倍”的概念的初步形成過程，體驗“一個數的幾倍”的含義。（2）在充分感知的基礎上建立“求一個數是另一個數的幾倍”的計算思路。（3）培養學生操作、觀察、推理能力及善于動腦的良好學習習慣和對數學的學習興趣。（三）、教學目標：教學重難點的確立、教學重點：經歷“倍”的概念初步形成過程，建立 “倍”的概念。能用算式表示一個數是另一個數的幾倍。教學難點：“一個數的幾倍”含義的理解。二、說教法： 根據以上分析，教學時，我們主要采用電化教學、啟發談話、實物操作、合作交流等教學手段，創設一定的學習情

5、境與和諧民主的學習氛圍，自覺主動地獲取知識。在教學中，充分發揮學生的主體地位，讓他們通過動手擺小棒和圖片，溝通新舊知識的聯系，初步建立“倍”的概念，進而明白“求一個數是另一個數的幾倍”的具體意義。三、說學法：1、通過操作活動，讓學生體驗“求一個數是另一個數的幾倍”的含義。2、運用獨立思考和合作交流相結合的學習方式，引導學生用簡潔的語言有條理地表達自己的思考過程。四、說教學過程（一）創設情境，引入新課。由于倍的概念比較抽象，學生不容易理解，所以本節課創設情境，請3名女同學，6名男同學上臺，誘導啟發，并說明：男同學是女同學的2倍。這節課就來學習“倍的認識”。使學生對教學內容有熟悉感，為學生創設一種

6、用數學眼光分析觀察日常生活問題的能力，激發學習興趣。小朋友，誰能小朋友，誰能很快的說出每很快的說出每幅圖有幾個幾。幅圖有幾個幾。（ ）個）個2（ ）個）個4（ ）個）個2212小兔的只數是綿羊的小兔的只數是綿羊的3 3（二）動手操作，探究新知1、例一通過擺小棒，把幾倍與以前學過的一個數里有幾個幾聯系起來，如“6里面有3個2，就說6是2的3倍”。這樣，幫助學生先建立“倍”的概念，再求一個數是另一個數的幾倍，并體驗到它的含義作用。 2、學生動手，課件展示。為了讓學生對倍有比較深刻的認識，在例一比一比的基礎上，讓學生圈一圈，進一步讓學生體會“12里面有幾個4,12是4的幾倍”。讓學生議一議“8是4的

7、幾倍”，讓學生明白：因為8里面有2個4，所以8是4的2倍。讓學生腦海里建立起“第一行幾個看作一份，第二行有這樣的幾份，就是這個數的幾倍”的表象，并得出用除法計算的結論。第一行：第一行：第二行第二行：第一行擺第一行擺2 2根小棒，第二行擺根小棒，第二行擺3 3個個2 2根。根。我們就說第二行小棒的根數是第一行的我們就說第二行小棒的根數是第一行的3 3倍。倍。1212里面有（里面有（ ）個）個4 4。第二行圓的個數是第一行的（第二行圓的個數是第一行的（ ）倍）倍。 第一行：第一行： 第二行：第二行：（三）拓展延伸，鞏固深化在這一環節中，書中的“做一做”幾練習十九第1題，目的是鞏固新知，加深對“倍”的概念的理解，理清“一個數的幾倍”的具體意義，達到融會貫通。紅花紅花：黃花黃花：1010里面有（里面有（ ）個）個 2 2。紅花的朵數是黃花的（紅花的朵數是黃花的（ ）倍。）倍。1818里面有（里面有（ ）個）個6 6，1818是是6 6的（的（ ）倍。）倍。3535里面有（里面有（ ）個）個5 5，3535是是5 5的（的（ ）倍。）倍。2525里面有（里面有（ ）個）個5 5，2525是是5 5的（的（ ）倍。）倍。4242里面有（里面有（ ）個）個7 7，4242是是7 7的（的（ ）倍。）倍。（四）全課小結，