1、 變廢為寶 保護(hù)環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo):1、通過本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力3、增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。二、教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。三、教具、學(xué)具： 舊報(bào)紙 易拉罐 塑料瓶 玻璃瓶 藥盒 廢布 膠水 針線 彩筆 雙面膠 剪刀等。四、教學(xué)過程：（一）活動(dòng)過程：1、課件出示：（1）一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。（2）讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上

2、觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。（3）談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片師：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此美麗。收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語言，不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為保護(hù)環(huán)境做貢獻(xiàn)。3、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來，為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球。現(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的小事做起，一起來尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共同探討，交流分享。（1）以小組為單位，創(chuàng)寫環(huán)保的公益廣告。（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說說生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象如何改善？如

3、：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方面想象。（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。4、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可以制作成小玩具、小裝飾，來美化我們的生活。課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望下面讓我們也來試一試：（1） 取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、廢布等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）（2 ）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？（組內(nèi)討論，自己思考）（3） 學(xué)生分組進(jìn)行制作學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作（4） 活

4、動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。同學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，然后評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。（二）活動(dòng)總結(jié)環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可以再利用的資源，通過我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用自己的慧思巧手，將它們“化腐朽為神奇”吧！零用錢怎么花教學(xué)實(shí)錄教材分析： 在學(xué)校的周圍，

5、我們經(jīng)常可以看到這樣的情況：每天上學(xué)或放學(xué)時(shí)，學(xué)校周邊的一些雜貨店、就熱鬧起來了，店門攤前圍滿了各年級(jí)的學(xué)生。這一切源于何處？我深深地思索：勤儉節(jié)約是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，雖然我國(guó)的大教育家孔子早在論語中提出了“奢則不遜，儉則固”的道理，類似“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦“的名言，學(xué)生們都耳熟能詳。但是生活中，他們卻不懂得節(jié)約啊！我希望通過本次調(diào)查，了解學(xué)生處理零用錢的習(xí)慣，培養(yǎng)孩子健康的金錢觀和理財(cái)能力，促進(jìn)他們良好素質(zhì)的形成。活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：通過活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到手中零用錢來之不易，了解怎樣合理的使用零用錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣。2、情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得親身參與，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)

6、合理使用零用錢的意識(shí)。3、能力目標(biāo)：通過收信資料及調(diào)查、采訪等方法，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，讓他們養(yǎng)成自主、合作等良好的個(gè)性品質(zhì)。課前準(zhǔn)備： 調(diào)查和訪問，收集資料和信息。主要完成零花錢來源、學(xué)生零花錢數(shù)目零花錢的主要用途、家庭情況等調(diào)查任務(wù)。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題1、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察錄象，認(rèn)真思考。（內(nèi)容：老師每天上、下班，都要從學(xué)校門口和學(xué)校周邊經(jīng)過，而每一次經(jīng)過都重現(xiàn)著同一個(gè)畫面。就是在門口及周邊的食雜店里、總是擠滿了小學(xué)生，當(dāng)時(shí)我把畫面給拍了下來。請(qǐng)看：（點(diǎn)擊：在學(xué)校門口學(xué)生們有的從身上掏出一元、兩元購(gòu)買餅干、汽水等零食；有的正興高采烈地把這些三無零食往嘴巴里送。還有的在挑

7、選玩具卡片，接著，在其它的小店鋪里也發(fā)現(xiàn)了同樣熱鬧的畫面。）2、師：看了這么熟悉的畫面你有什么感想？學(xué)生發(fā)表自己的想法：為什么買零食的壞習(xí)慣屢禁不止呢？同學(xué)們?yōu)槭裁从羞@么多的零用錢？這些錢又是從哪里來的呢？吃零食有什么壞處呢？3、過渡談話：是啊，你們的零用錢是父母辛辛苦苦勞動(dòng)得來的，是用心血和汗水換來的，來之不易。那么，零花錢該怎樣用才合理呢？這節(jié)課我們就來研究它。（板書課題：零花錢怎么花）我們先來聽聽你們的調(diào)查結(jié)果。二、匯報(bào)研究成果1、對(duì)學(xué)生零用錢數(shù)目的調(diào)查匯報(bào)（1）小組匯報(bào)小學(xué)生每月的零用錢數(shù)目調(diào)查情況：師：請(qǐng)第一大組成員匯報(bào)一下你們調(diào)查的情況：（匯報(bào)）（金額5元以下510元1015元15

8、元以上人數(shù)）組長(zhǎng)匯報(bào)：我們組通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，5元以下的有師：在調(diào)查中你有什么體會(huì)，做了記錄了嗎？（學(xué)生日記）生1：讀一讀自己的日記生2：讀一讀自己的日記（2）師：參與調(diào)查，也是在互相學(xué)習(xí)。你們發(fā)現(xiàn)了沒有，如果按照每生每月10元算，全校按1500名學(xué)生來計(jì)算的話，你們一個(gè)月就有15000元的零花錢，這可不是一筆不小的數(shù)目啊？如果拿它去支助學(xué)困生，每生按每月300元計(jì)算，那么我們一個(gè)月就可支助50名這樣的學(xué)困生。2、對(duì)零用錢的主要用途調(diào)查匯報(bào)（1）小組匯報(bào)小學(xué)生零花錢主要用途調(diào)查情況：師：當(dāng)然，也并不是所有的零花錢都用在不作為的一面，也有它閃光的一面，我們來聽聽第二大組的成員調(diào)查的情況吧： 組長(zhǎng)說：

9、（每月用于課外書、文具、零食、玩具及其它的金額）師：你們?cè)谡{(diào)查中有什么特別的記錄嗎？生1：（學(xué)生日記）生2：（學(xué)生日記）（2）哪些同學(xué)零花錢做了使用記錄？哪些同學(xué)有儲(chǔ)蓄呢？生說：師：是啊，作一個(gè)會(huì)理財(cái)?shù)娜艘獜男∨囵B(yǎng)起。（3）你用零用錢做過最有意義的事是什么？生：捐款，旱，水，地震（4）通過上面的數(shù)據(jù)你覺得自己的零用錢使用合理嗎？（5）小結(jié)：聽了你們的想法，老師很為你們高興，相信你們的家長(zhǎng)聽到也會(huì)很欣慰的。3、對(duì)零用錢來源的調(diào)查交流，學(xué)生匯報(bào)展示調(diào)查情況。組長(zhǎng)匯報(bào)：通過調(diào)查我們（1）你們調(diào)查中有無零用錢的嗎？他們父母沒給零用錢的原因是什么？沒給零用錢父母就不疼愛孩子嗎？（2）小結(jié)：要學(xué)會(huì)尊重自己

10、最可親，最可敬的父母，因?yàn)樗麄兊呢?fù)擔(dān)超出你我的想像。4、對(duì)家庭的月收入和開支情況研究師：來了解一下吧：（1）小組匯報(bào)：我們組（2）家庭要開支的多不多？這些家庭的收入，我們的家長(zhǎng)是怎樣賺來的呢？（3）對(duì)比自己體驗(yàn)賺錢的辛苦談體會(huì)。（學(xué)生日記）（4）有的同學(xué)大手大腳的花錢，你對(duì)此有什么時(shí)候看法？（生說）（5）小結(jié)：要讓零花錢發(fā)揮它的最大作用。6、集體討論：一組組數(shù)據(jù)真實(shí)可信，相信大家現(xiàn)在一定有話要對(duì)大家講：（1）亂花錢有什么危害？（學(xué)生收集有關(guān)由于亂花零用錢帶來危害的事實(shí)材料。）（2）說說名人節(jié)儉的小故事。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。 【出處】李紳憫農(nóng)。 【大意】農(nóng)夫在中午的炎炎烈日下鋤禾，滴滴汗珠掉

11、在生長(zhǎng)禾苗的土中。又有誰知道盤中的飯食，每一粒都是這樣辛苦得來。 【提示】這首詩(shī)語言淺顯而內(nèi)涵深邃。有一個(gè)故事說，一個(gè)財(cái)主的兒子不知道稼穡之艱難，常到一個(gè)飯館里吃餃子，但把餃子皮全吐掉，只吃肉餡。后來家里遭遇火災(zāi)，麗樓美閣一夕之間夷為平地，他成了乞丐，要飯要到這個(gè)飯館，老板以餃子皮招待他，他深為感動(dòng)。老板說，不用謝，這都是你當(dāng)初扔掉的皮，我揀起曬干了而已。財(cái)主的兒子很慚愧，后來勤奮勞動(dòng)，生活節(jié)儉，家道重又殷富起來。這個(gè)故事，也印證了“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。 由儉入奢易，由奢入儉難。 【出處】司馬光訓(xùn)儉示康。 【大意】從節(jié)儉變得奢侈容易，從奢侈轉(zhuǎn)到節(jié)儉則很困難。 【提示】這是司馬光引述

12、他人的話，用來訓(xùn)誡子孫。它強(qiáng)調(diào)要自覺保持儉樸，防止奢侈，含有自勉、警世之意。人都想過好日子，這本無可厚非。但是過于奢華是不可取的，而且這種追求是永無止境的。商紂王用了雙象牙筷子，他的臣子就要逃走，原因是看到了紂王的貪欲一發(fā)，將不可遏止。所以，堅(jiān)持節(jié)儉要有自律的能力。 （3）說說身邊節(jié)儉的榜樣。我有一個(gè)存錢罐，里面有許多錢。這里面有的是爸爸媽媽給我的壓歲錢，也有的是我賣廢品得來的錢。我經(jīng)常用這些錢買文具，比如鉛筆、書包、橡皮什么的；有時(shí)我也用它們買早點(diǎn)；還有時(shí)我會(huì)用它們買零食吃，不過得先征得媽媽同意。你可別看這沒什么特別，我可讓爸爸媽媽節(jié)省了不少零錢呢！ 存零花錢真有趣，不但自己有了一筆完全屬于自己的錢，而且還替爸爸媽媽節(jié)省了一些錢，真是一舉兩