1、東山壩中心小學東山壩中心小學 廖琴琴廖琴琴請同學們自由讀課文，看看安靜是怎么觸摸請同學們自由讀課文，看看安靜是怎么觸摸春天的？春天的？在她觸摸春天的過程中又創造了哪些奇跡？在她觸摸春天的過程中又創造了哪些奇跡？給我們留下了那些驚奇？給我們留下了那些驚奇？ 早晨，我在綠地里面的小早晨，我在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢中穿徑上做操，安靜在花叢中穿梭。她走得很流暢，沒有一梭。她走得很流暢，沒有一點兒磕磕絆絆。點兒磕磕絆絆。說說看說說看哪里讓你覺得驚奇？哪里讓你覺得驚奇？你為什么認為這是一個奇跡呢？你為什么認為這是一個奇跡呢？因她因她穿梭花叢，行走流暢穿梭花叢，行走流暢而而驚奇這個小女孩，整天在花

2、香中流連。這個小女孩，整天在花香中流連。1、通過預習，你知道通過預習，你知道“流連流連”是什么意思嗎？是什么意思嗎？2、是什么讓小女孩整天在花香中流連呢？是什么讓小女孩整天在花香中流連呢？3、安靜整天在花香中流連，請你發揮想象，安靜整天在花香中流連，請你發揮想象，安靜會在花叢中做些什么呢？安靜會在花叢中做些什么呢？ 安靜在一株月季花前停安靜在一株月季花前停下來。她慢慢地伸出雙下來。她慢慢地伸出雙手，在花香的引導下，手，在花香的引導下，極其準確地伸向一朵沾極其準確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我幾著露珠的月季花。我幾乎要喊出聲來了，因為乎要喊出聲來了，因為那朵月季花上，正停著那朵月季花上，正停著一

3、只花蝴蝶。一只花蝴蝶。1、快速找出安靜所做的一系列動作快速找出安靜所做的一系列動作因她因她極其準確的伸向月季花極其準確的伸向月季花而而驚奇2、一邊讀一邊想象安靜的動作一邊讀一邊想象安靜的動作 安靜的手指悄然合攏，竟然攏安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜住了那只蝴蝶，真是一個奇跡！睜著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的著眼睛的蝴蝶被這個盲女孩神奇的靈性抓住了靈性抓住了。因因 她她攏住蝴蝶攏住蝴蝶而而驚奇 許久，她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望。說一說、說一說、她曾張望過她曾張望過她曾張望過那只曾在手中停留的蝴蝶飛翔在春天里。她曾張望過那只曾在手中停留的蝴蝶飛翔在

4、春天里。因因 她她放飛生命放飛生命而而驚奇因她因她穿梭花叢，行走流暢穿梭花叢，行走流暢而而驚奇因她因她極其準確的伸向月季花極其準確的伸向月季花而而驚奇因因 她她攏住蝴蝶攏住蝴蝶而而驚奇因因 她她放飛生命放飛生命而而驚奇誰都有生活的權利，誰都有生活的權利，誰都可以創造一個屬誰都可以創造一個屬于自己的繽紛世界。于自己的繽紛世界。在我們常人的世界里，能看見光明也許是微不足道的，但在盲人的世界里，在我們常人的世界里，能看見光明也許是微不足道的，但在盲人的世界里，能有三天的光明就很寶貴。能有三天的光明就很寶貴。他們不會因為看不見、聽不到而放棄生活、放棄生命，反而更加熱愛生活、熱他們不會因為看不見、聽不到

5、而放棄生活、放棄生命，反而更加熱愛生活、熱愛生命。愛生命。他們在黑暗世界里創造出了和常他們在黑暗世界里創造出了和常人一樣，甚至超越常人的多姿多人一樣，甚至超越常人的多姿多彩的世界。彩的世界。還有一些人，他們雖然身體殘疾，但在殘奧會中演繹了一個又一個奇跡，他還有一些人，他們雖然身體殘疾，但在殘奧會中演繹了一個又一個奇跡，他們也許沒有天使的翅膀，但他們卻努力的飛翔。們也許沒有天使的翅膀，但他們卻努力的飛翔。跑道上深深淺淺的足跡是他們跑道上深深淺淺的足跡是他們的汗水、淚水，更多的是用生的汗水、淚水，更多的是用生命劃出的那一道美麗的弧線。命劃出的那一道美麗的弧線。他們用堅強的意志在生命的旅他們用堅強的意志在生命的旅程中寫下最為絢爛的篇章。程中寫下最為絢爛的篇章。他們的笑容，他們的淚水以及他他們的笑容，他們的淚水以及他們的拼搏在那一刻都顯得彌足珍們的拼搏在那一刻都顯得彌足珍貴，當他們踏上領獎臺的時候，貴，當他們踏上領獎臺的時候，他們贏得最多的是對生命的珍重。他們贏得最多的是對生命的珍重。 讀完這個故事，我們同作者一讀完這個故事，我們同作者一起感動，感動著安靜創造的奇跡，起感動，感動著安靜創造的奇跡，感動著安靜內心那片多姿多彩的感動著安靜內心那片多姿多彩的世界。世界。 那就拿起筆把它寫下來吧！那就拿起筆把它寫下來吧