1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| excellent teaching plan第一章 一元一次不等式組1.1 一元一次不等式組第 1 教案教學(xué)目標(biāo)1 能結(jié)合實(shí)例，了解一元一次不等式組的相關(guān)概念。2 讓學(xué)生在探索活動(dòng)中體會(huì)化陌生為熟悉，化復(fù)雜為簡單的“轉(zhuǎn)化”思想方法。3 提高分析問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)應(yīng)用價(jià)值。教學(xué)重、難點(diǎn)1. 不等式組的解集的概念。2. 根據(jù)實(shí)際問題列不等式組。教學(xué)方法探索方法，合作交流。教學(xué)過程1、 引入課題：1 估計(jì)自己的體

2、重不低于多少千克？不超過多少千克？若沒體重為x 千克，列出兩個(gè)不等式。2 由許多問題受到多種條件的限制引入本章。2、 探索新知：自主探索、解決第 2 頁“動(dòng)腦筋”中的問題，完成書中填空。分別解出兩個(gè)不等式。把兩個(gè)不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。找出本題的答案。3、 抽象：教師舉例說出什么是一元一次不等式組。 什么是一元一次不等式組的解集。 （滲透交集思想）4、 拓展：合作解決第 4 頁“動(dòng)腦筋”1 分組合作：每人先自己讀題填空，然后與同組內(nèi)同學(xué)交流。2 討論交流，求出這個(gè)不等式的解集。5、 練習(xí)：p5練習(xí)題。6、 小結(jié)：通過體課學(xué)習(xí)，你有什么收獲？7、 作業(yè)：第 5 頁習(xí)題 1.1a 組。選作

3、b 組題。后記：1.2 一元一次不等式組的解法第 2 教案教學(xué)目標(biāo)1 會(huì)解由兩個(gè)一元一次不等式組成的不等式組， 會(huì)用數(shù)軸確定解決。2 讓學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)形結(jié)合的作用，逐步熟悉和掌握這一重要思想方法。3 培養(yǎng)勇于開拓創(chuàng)新的精神。教學(xué)重點(diǎn)解決由兩個(gè)不等式組成的不等式組。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生歸納解一元一次不等式組的步驟。教學(xué)方法合作交流，自己探究。教學(xué)過程1、 做一做。1 分別解不等式x+43。 。2 將 1 中各不等式解集在同一數(shù)軸上表示出來。3 說一說不等式組 的解集是什么？4 討論交流，怎樣解一元一次不等式組？2、 新課1 解不等式組的概念。2 例 1：解不等式組：教師講解，提醒學(xué)生注意防止出現(xiàn)符號(hào)錯(cuò)

4、誤和運(yùn)算錯(cuò)誤。注意“ b,說說下列不等式組的解集。3 如果不等式組 的解集是 xa。那么a 3 （填 “” “b）哪種方案所需成本最大？4、 練習(xí)。1, p14練習(xí)。2, p18復(fù)習(xí)題一 c組題。（討論，合作完成）5、 小結(jié)。列一元一次不等式組解決實(shí)際問題關(guān)鍵是什么？有哪些需注意的地方？6、 作業(yè)。習(xí)題1.3a組第2題。b 組題后記：小 結(jié) 與 復(fù)習(xí)第 5 教案教學(xué)目標(biāo)1 讓學(xué)生掌握本章的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2 初步領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合及數(shù)學(xué)建模的思想方法。3 提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，提高分析問題、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)1 培養(yǎng)和發(fā)展符號(hào)感。2 提高應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)方法探究、合作教學(xué)過程1、 閱讀p15 “

5、小結(jié)復(fù)習(xí)”2、 做一做。p16填表，學(xué)生自主探索、討論、歸納。可借助數(shù)軸找答案。3、 學(xué)生提問學(xué)生提出本章中沒掌握好的內(nèi)容，教師講解或組織學(xué)生討論。4、 例題。例1.解不等式組：3w3x6w2 1。例 2 填空：如果不等式組無解，則a?b (填“” -y a”)例 3討論不等式組：的解集。例 4 一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位數(shù)字比十位數(shù)字大2 。這個(gè)兩位數(shù)的2 倍小于 160，若把它的個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字對(duì)調(diào)。則所得新兩位數(shù)不小于86 求這個(gè)兩位數(shù)。5、 練習(xí)。六、p17.b組題。作業(yè)。后記：第二章 二元一次方程組2.1 二元一次方程組第 6 教案教學(xué)目標(biāo)1 了解二元一次方程，二元一次方程組和它的一個(gè)解含義

6、。會(huì)檢驗(yàn)一對(duì)對(duì)數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解。2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的渴望和興趣。教學(xué)重點(diǎn)1 設(shè)兩個(gè)未知數(shù)列方程。2 檢驗(yàn)一對(duì)數(shù)是不是某個(gè)二元一次方程組的解。教學(xué)難點(diǎn)方程組的一個(gè)解的含義。教學(xué)過程1、 創(chuàng)設(shè)問題情境。問題：小亮家今年1 月份的水費(fèi)和天然氣費(fèi)共46.4 元，其中水費(fèi)比天然氣費(fèi)多 5.6 元，這個(gè)月共用了 13 噸水， 12立方米天然氣。你能算出 1 噸水費(fèi)多少元。 1 立方米天然氣費(fèi)多少元嗎？2、 建立模型。1. 填空：若設(shè)小亮家1 月份總水費(fèi)為 x 元，則天然氣費(fèi)為 元。可列一元一次方程為 做好后交流，并說出是怎樣想的？2. 想一想，是否有其它方法？（引導(dǎo)學(xué)生設(shè)兩個(gè)未知數(shù)） 。設(shè)

7、小亮家 1 月份的水費(fèi)為 x 元，天然氣為 y 元。列出滿足題意的方程， 并說明理由。還有沒有其他方法？3. . 本題中，設(shè)一個(gè)未知數(shù)列方程和設(shè)兩個(gè)未知數(shù)列方程哪能個(gè)更簡單？3、 解釋。1. 察此列方程。 4說一說它們有什么特點(diǎn)？講二元一次方程概念。2. 二元一次方程組的概念。3. 檢查是否滿足方程 。簡要說明二元一次方程的解。4. 分別檢查是否適合方程組 中的每一個(gè)方程？講方程組的一個(gè)解的概念。強(qiáng)調(diào)方程組的解是相關(guān)的一組未知數(shù)的值。這些值是相互聯(lián)系的。 而且要滿足方程組中的每一個(gè)方程，寫的時(shí)候也要象寫方程組一樣用 括起來。5. 解方程組的概念。4、 練習(xí)。1. p23練習(xí)題。2. p24習(xí)題

8、2.1b組題。5、 小結(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？6、 作業(yè)。p23習(xí)題2.1a組題。后記：2.2 二元一次方程組的解法2.2.1 代入消元法 第 7 教案教學(xué)目標(biāo)1 了解解方程組的基本思想是消元。2 了解代入法是消元的一種方法。3 會(huì)用代入法解二元一次方程組。4 培養(yǎng)思維的靈活性，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)用代入法解二元一次方程組消元過程。教學(xué)難點(diǎn)靈活消元使計(jì)算簡便。教學(xué)過程1、 引入本課。接上節(jié)課問題， 寫出所得一元一次方程及二元一次方程組提問怎樣解二元一次方程組？2、 探究。比較此列二元一次方程組和一元一次方程，找出它們之間的聯(lián)系。（） 比較，而由（ 2 ）可得 （ 3） 。把（ 3 ）代入（ 1 ） 。可得一元一次方程。想一想本題是否有其它解法？討論：解二元一次方程組基本想法是什么？例 1：解方程組討論：怎樣消去一個(gè)未知數(shù)？解出本題并檢驗(yàn)。例 2：解方程組討論：與例 1 比較本題中是否有與類似的方程？怎