1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！2021年年人教版小學二年級數學下冊教學計劃 老師們應當怎么樣的去學會編制一份合適自己的教學方案呢?下面是我網絡整理的2021年人教版小學二班級數學下冊教學方案以供大家學習參考。 2021年人教版小學二班級數學下冊教學方案(一) 一、指導思想: 努力貫徹黨的訓練方針，依據新課標根本理念，使同學體會數學與大自然及人類社會的親密聯絡;體會數學的價值，增加理解數學和應用數學的信念;初步學會運用數學的思維方式去觀看和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數學學問和必要的應用技能。 二

2、、班級狀況分析: 本學期我所任課的班級還是二班級三班和九班，三班共有同學 54 人，九班共有同學 49 人，二班級的孩子經過了一年的數學學習活動，對數學學問與技能的把握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變;完成作業狀況也較好，大局部同學作業清晰，看法端正，對數學表示出了較大的愛好。不過還有一小部分同學由于學習習慣、學習方法以及其自身的種種緣由，尚不能主動地參加數學學習活動，學起數學來感覺還是有點累。同學樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不留意審清題目意思，急于動手，以致于馬虎大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動手，多思索。加強培育同學的學習愛好，使同學更好的投入到學習當

3、中來。 三、教學目的: 1 .認識計數單位 百 和 千 知道信任兩個計數單位之間的十進關系;把握萬以內的數位挨次，會讀、寫以內的數;知道萬以內數的組成，會比擬萬以內數的大小，能用符號和詞語描繪萬以內數的大小;理解并認識萬以內的近似數。 2 . 會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進展幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實際進展估量。 3 . 知道除法的含義，除法算式中各局部名稱，乘法和除法的關系;可以嫻熟地用乘法口訣求商。 4 . 初步理解數學問題的含義，經受從生活中發覺并提出問題、數學與日常生活的親密聯絡。知道小括號的作用，會在解決問題中用法小括號。 5 .

4、會分辨銳角、鈍角;初步感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡潔圖形沿程度方向或豎直方向平移。 6 . 認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質量觀念，知道 1 千克 =1000 克。 7 . 解統計的意義，體驗數據的搜集、整理、描繪和分析的過程;會用簡潔的方法搜集和整理數據，認識條形統計圖( 1 格表示 5 個單位)和簡潔的復式統計圖表中的數據提出并答復簡潔的問題，并能進展簡潔的分析。 8 . 會探究給定圖形或數的排列中的簡潔規律;有發覺和觀賞數學美的意識;初步形成觀看、分析及推理的力量。 9 . 體會學習數學的樂趣，進步學習數學的愛好，建立學好數學的信念。 10 . 養成仔細

5、作業、書寫干凈的良好習慣。 四、教材分析:詳細目的 第一單元:解決問題 1. 同學結合詳細的情境，體會四那么運算的意義。 2. 通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的親密聯絡，并能運用有關學問解決生活中和實際問題。 3. 培育同學的合作意識和力量，讓同學經受與別人溝通各自算法的過程。 4. 結合詳細情境，讓同學體會到混合運算要有肯定的挨次;解決問題的過程中，發覺先乘除后加減的運算挨次，以及小括號在運算中的作用。 5. 引導同學把握運用不同的方法解決生活中的簡潔問題，并能對結果的合理性進展推斷。 其次、四單元:表內除法 1. 引導同學經受分蘋果等實際操作，初步體會有余數除法與生活的親密聯絡，并

6、能結合生活實際進展應用。 2. 使同學體驗除法豎式的計算過程，能正確把握商是一位數的除法豎式的書寫格式。 3. 探究有余數除法的試商方法，體會到余數肯定要比除數小。 第三單元:圖形和變換 1. 結合生活情境，引導同學直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識別以上三種角。 2. 通過觀看、丈量、比較、歸納，使同學可以用自己的語言描繪長方形、正方形和平行四邊形。 3. 使同學可以按要求在方格紙上畫長方形和正方形。 4. 結合生活情境，讓同學直觀地認識平行四邊形。 第五單元:萬以內數的認識 1. 聯絡生活實際學習萬以內的數，體驗數與生活的親密聯絡。 2. 通過實際操作，詳細感受大數的實際含義，能運用

7、數進展表達和溝通，逐步進展數感。 3. 通過 撥一撥 等教學活動，認識萬以內數的數位挨次;會讀、會寫萬以內的數，會比擬數的大小，并能結合實際進展估量。 第六單元:克和千克 1. 詳細生活情境中，使同學感受并認識質量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的觀念，知道 1 千克= 1000 千克 2. 使同學知道用秤稱物體的方法，可以進展簡潔的計算。 3. 建立質量觀念的根底上，培育同學估量物體質量的意識。 第七單元:加與減 1. 引導同學結合詳細的情境，進展同學提出問題和解決問題的意識和力量，詳細的情境中浸透德育。 2. 解決問題的過程中，讓同學進一步體會加減法計算與實際生活的親密聯絡，感受

8、數學在實際生活中的應用。 3. 引導同學探究整十、整百數的加減的口算及三位數加減法的計算方法，并能正確進展計算。 4. 引導同學經受與別人溝通各自算法的過程。 第七單元:加與減 1. 引導同學結合詳細情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯絡，感受數學在實際生活中的作用。 2. 引導同學探究連加、連減、加減混合計算的方法，能結合詳細的情境進展估算。 3. 引導同學經受與別人溝通各自算法的過程，能敏捷運用不同方法解決生活中的簡潔問題。 第八單元:統計 1. 引導同學進一步體驗數據的搜集、整理、描繪和分析的過程。 2. 引導同學認識統計表和條形統計圖并能完成相應的圖表。

9、 3. 使同學能依據圖表中的數據答復一些簡潔的問題，并能做出簡潔的預報，能主動與同學溝通自己的想法。 4. 讓同學感受統計在生活中廣泛運用，培育同學學習數學的愛好。 五、教學詳細措施: 1. 連續加強學習慣例和學習習慣的培育，比方仔細審題和計算、重視驗算、標準書寫格式等的訓練。 2. 讓同學在生動詳細的活動中學習學習數學。教學中，依據同學的生活閱歷創設問題情境，鼓舞同學在生動詳細的活動中學習數學。老師應充分利用同學的生活閱歷，設計生動好玩、直觀形象的數學活動，如，教材通過數小正方體木塊， 10 個是一長條， 100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個 有這樣 10 個大正方體就是一萬個，體會

10、 千 萬 實際含義。利用自制的方向板，教室內或操場上分辨方向。通過數學嬉戲你問我答，奇妙的 495 練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過試驗泡黃豆，填寫和繪制統計圖表等，激發同學的愛好，讓同學在生動詳細的情境中理解和認識數學學問。再如:開展 分一分 活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。 3. 引導同學獨立思索與合作溝通，幫助同學積累參加數學活動的閱歷。詳細的數學活動中，鼓舞同學獨立思索、勇于發表自己的看法，擅長傾聽別人的看法，與同伴進展溝通。同時引導同學在小組內進展分工合作，以進步數學活動的紀律。 4. 培育同學初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的力量。本冊教材供應

11、了許多要運用所學的學問去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培育同學的應用意識。教材中還支配了一些理論活動，如 找一找生活中哪些問題可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說 培育同學提出問題和解決問題的力量，使同學體會到數學與現實生活的聯絡。 5. 注重數學思想方法的浸透。依據學科特點，結合詳細的教學內容有機地進展思想品德教學和相關思想的浸透。 6. 創造性地用法教材。教學中，依據本班同學的特點和實際狀況，創造性地用法教材，設計教學過程;依據本班同學的已有學問和生活閱歷確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際狀況和同學的生活閱歷選擇適當的教學素材創設教學情境，同時，適時地記錄自

12、己的教學設計和教學反思，以時常改良自己的教學觀念和教學方法。 7. 加強對學困生的輔導和優等生的培育。實行生生互幫與老師輔導相結合、數學學習與其他學科學習相結合的方式，多角度、多層面的對學困生進展輔導。 2021年人教版小學二班級數學下冊教學方案(二) 一、 同學狀況分析: 二班級同學一年來養成了良好的學習習慣,上課時能主動思索,主動發言,作業仔細按時完成。大局部同學可以嫻熟地口算100以內的加減法,能提出并解決簡潔的問題。對位置、圖形、統計等方面的學問也能較好地把握。個別同學還沒到達計算正確、快速,今后要加強輔導。大多數同學成果優秀，個別同學成果有待于進步。 二、 教材分析: 本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡潔的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學理論活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。 表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在同學已經比擬嫻熟地把握了表內乘法的根底上，教材集中支配了表內除法的教學。其次，不再明確區分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓同學體驗和感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使同學理解除法的含義。 萬以內數的