1、折紙一的數(shù)學(xué)教案教學(xué)目標(biāo)：1.通過教學(xué)使學(xué)生掌握異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法；培養(yǎng)驗(yàn)算的習(xí)慣。2.滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用舊知解決問題的能力。以及分析、判斷、歸納的能力。3.通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受成功的喜悅，受到環(huán)保的教育。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生得出異分母分?jǐn)?shù)加減法的方法，并能比較熟練地正確計(jì)算和應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：正確地進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算及解決有關(guān)的實(shí)際問題。教學(xué)過程：一、師生談話，提出問題1.回憶舊知，做好鋪墊師：前段時(shí)間我們都在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，（板書：分?jǐn)?shù)）關(guān)于分?jǐn)?shù)，我們已經(jīng)學(xué)過了哪些知識？2.設(shè)趣導(dǎo)入，提出問題學(xué)生自報(bào)最簡分?jǐn)?shù)師：現(xiàn)在，請你說一個(gè)自己喜歡的最簡分?jǐn)?shù)。如學(xué)生提出研究問題師：如果選擇這兩

2、個(gè)分?jǐn)?shù)，（圈出兩個(gè)能化成有限小數(shù)的異分母分?jǐn)?shù)如：12 ，25 ）我們可以研究他們什么？（生：比較它們的大小、它們的和是多少、它們的差是多少）今天，我們就繼續(xù)來研究分?jǐn)?shù)加減法。板書：加減法3.引導(dǎo)比較，揭示課題。師：仔細(xì)觀察這些算式，跟前面剛學(xué)的.有什么不同？下面，我們就來研究異分母分?jǐn)?shù)加減法。板書：異分母二、自主探究，嘗試體驗(yàn)（一）質(zhì)疑問題，滲透方法師：根據(jù)以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，碰到新問題，我們該怎么辦？。.（二）初次嘗試，體驗(yàn)方法師：那么請大家選擇第一道來做一做。1.學(xué)生獨(dú)立嘗試。2.匯報(bào)結(jié)果。（師：誰來說一下？）先通分化成同分母分?jǐn)?shù)再加減。（若沒有過程，教師應(yīng)提醒學(xué)生把過程寫出來）研究通分如：1

3、2 25 =510 410 =910師：（指著通分過程問。）這一步我們在干嗎？為什么要通分？（強(qiáng)調(diào)：只有計(jì)數(shù)單位相同才可以相加減。）師：誰還有不同的方法？（三）二次嘗試，熟悉方法下面，我們就用這通分的方法來算一下這兩道題。12 57 = 57 49 =1.學(xué)生獨(dú)立嘗試。2.匯報(bào)結(jié)果。3.反饋交流。（四）自選計(jì)算，鞏固方法。師：下面，就用你自己喜歡的方法任選一題做在自己本子上，注意格式！匯報(bào)反饋（學(xué)生口答形式）（五）引導(dǎo)驗(yàn)算，培養(yǎng)習(xí)慣師：要想知道自己有沒有做對，可以怎么辦？怎么驗(yàn)算？（挑最后一道題驗(yàn)算）學(xué)生說，教師板書。過渡：看來我們X X班同學(xué)真的很會學(xué)習(xí)！老師真佩服你們！下面，就讓我們一鼓作氣，來看看今天的知識能解決什么問題？請看大屏幕。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1.基礎(chǔ)題課本113頁的第2題，讓學(xué)生獨(dú)立做在書上，集體訂正。2.對比題是非審判庭。逐題出示23 49 =29 （ ） 710 35 =45 （ ）師：對的請你說說怎么算的？錯(cuò)的說明理由。四、回顧整理，反思提升師：回憶一下，今天，我們學(xué)了