1、祁黃羊教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。2學會本課生字，理解由生字組成的詞語。3借助課文具體的語言材料，領會祁黃羊公私分明，處事公正，一心為國的精神。教學重難點：理解課文內容，能聯系上下文體會“外舉不避仇，內舉不避親”、“出以公心”的意思。 教學準備：卡片、磁帶、多媒體課件 教學時間： 2課時第一課時 一、介紹人物導入課題。1簡介祁黃羊，板書課題：祁黃羊。2圍繞課題質疑：課文是以人名為題的，一看就會想到什么？（祁黃羊是一個怎樣的人？課文敘述了他的什么故事？）二、初讀指導。1自讀課文：讀準字音，認清字形；畫出詞語，理解意思；思考前面提出的問題。2檢查自學情況。生字卡片正音。“

2、適、召、慎”是翹舌音；“晉、選、薦、慎”是前鼻音。分自然段指名讀：讀通句子，讀順課文。3理清課文層次。聽課文錄音，邊聽邊想課文寫了哪些內容。本文寫祁黃羊幾次舉薦人選？（兩次）從哪兒寫到哪兒？指名朗讀。他第一次舉薦誰？（解狐）是哪幾個自然段寫的？（第3-7自然段）指名男生讀。理解詞語：人選、興亡、舉薦、合適。他第二次舉薦誰？（祁午）是哪幾個自然段寫的？（第8-11自然段）指名女生讀。理解詞語：召、慎重、避。默讀全文，分段歸納段意。第一段（第1-2自然段）：祁黃羊因病辭職。第二段（第3-7自然段）：祁黃羊兩度薦賢。第一段（第1-2自然段）：祁黃羊舉薦受賞。4分段指名讀課文。三、指導寫字。1自學田字

3、格中的生字，注意它們的間架結構。2討論生字的寫法。“祁、尉、慎”為左右結構。“選、適、避”是半包圍結構的字。四、作業。1抄寫詞語。第二課時一、復習。1分自然段指名讀課文。二、學習第一段。1指名讀，思考：這一段告訴我們什么？你是怎么知道的？2討論交流：結合理解詞語：幾個大國、征伐3用因為所以”的句式說說祁黃羊辭職的原因。板書：因病辭職。4練習朗讀。三、學習第三段。1出示句子：悼公聽了很受感動，說：“外舉不避仇，內舉不避親，你做事如此出以公心，真是難得呀！”2齊讀句子。3學生質疑，師板書：外舉不避仇內舉不避親出以公心四、學習第二段。1自讀課文，思考：“外舉不避仇”說的是怎么一回事？“內舉不避親”說

4、的是怎么一回事？2指名口述。3理解“外舉不避仇”。引讀體會悼公與祁黃羊的第一次對話。從悼公的話中，體會悼公對祁黃羊的重用及高度的信任。從祁黃羊的“想一想、鄭重”中體會祁黃羊的舉薦是經過深思熟慮的。導讀第二次對話。讀好反問句、疑問句。體會祁黃羊的公私分明、心胸寬闊、不計前嫌的高尚品德。指導感情朗讀，分角色朗讀對話。4理解“內舉不避親”。自讀第8-11自然段，你體會到什么？討論交流。從“只有”、“想了想、鄭重”中體會祁黃羊舉薦自己的兒子是無奈而又慎重的決定。從悼公的驚訝神態和反問中，體會祁黃羊的舉薦是出人意料的。讀好祁黃羊的話，理解祁黃羊舉薦兒子的原因。指導感情朗讀，分角色朗讀對話。5即興表演祁黃羊兩次舉薦人選的情況（課件出示畫面）。自讀第二段，記住有關內容。分組分配角色表演。指名兩組當眾表演評議。6小結：你覺得祁黃羊是一個怎樣的人？再讀末節。五、指導復述。1回憶課文各段大意。2同桌互相復述。3指名復述、評議。六、作業。1畫出下列詞語中帶點字的正確讀音。晉國（jin jing ）落下了毛病（lao luo ）統帥（shuai suai ）興亡（xing xing ）解狐（xie jie ）慎重（sheng shen ）2. 寫出下列詞語的近義詞。推薦（ ）慎重（ ）才能（ ）重任（ ）3按