四年級數學上冊 角的認識教案1 蘇教版 教案_第1頁
四年級數學上冊 角的認識教案1 蘇教版 教案_第2頁
四年級數學上冊 角的認識教案1 蘇教版 教案_第3頁
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文檔簡介

1、角的認識教學目標：1讓學生經歷畫圖、觀察和交流等活動，認識射線、直線及相互間的聯系，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，體會兩點間所有連線中線段最短，知道兩點見的距離2讓學生加深對角的認識，并結合角的圖形認識表示角的符號，知道角的記法和相應的讀法；明確角的大小、比較大小的方法以及與射線的關系。3讓學生能積極參與學習活動，發展空間觀念，并獲得成功的體驗。教學重難點： 認識角教學準備：木條做的尺教學過程：教 師 活 動學 生 活 動認識射線和直線復習線段還會畫線段嗎？它有什么特點？巡視 對個別人進行指導回憶畫法，畫出線段交流（畫法 特點）認識射線情景引入，出示主題圖香港的夜景美嗎？美在哪

2、兒？（十有八九的學生會說美）各有各的說法，會有學生說出燈光的指出：燈射出的光線都可以看作是射線（板：射線）射線是怎么畫出來的呢？借助前面的線段示范（不作語言描述）（觀察）試畫（不注意示范的畫法會各異）交流畫法結合學生畫圖情況說明：將線段的一端無限延長，就可以得到一條射線討論：現在你們認為該怎樣畫射線？再畫射線，體會無限延長討論交流射線的特點生活中還有那些是射線？交流認識直線擦去線段兩端的端點，向兩端無限延長提問：大家有什么發現？還是一條直的線、沒有了端點、可以向兩端無限延長（答案組合）說明：把線段兩端無限延長，就得到一條直線。（巡視學生畫直線）畫直線交流并體驗無限延長比較線段、射線和直線有哪些

3、特點？結合回答板書（可設計成表格式）討論交流練習（判斷）想想做做1小黑板出示第一題明確題意獨立完成交流并說明理由認識關系誰能說說線段和直線有什么關系？線段、射線和直線有什么相同點？有什么不同點？（修訂本：線段是直線的一部分。此處學生可能較難回答出來）討論并交流異同點兩點確定一條直線（畫線游戲）1在本子上畫一個點，試試經過一點畫直線，看看能畫幾條？2在本子上畫兩個點，試試經過兩點畫直線，看看能畫幾條？3在本子上畫一個點，試試經過一點畫射線，看看能畫幾條？獨立畫線互相交流，匯報情況結合教師講解明確：1. 過一點可以畫無數條直線，也可以畫無數條射線。2. 過兩點只可以畫出一條直線。生活中常常應用兩點確定一條直線的知識。你還能找到這樣的例子嗎？交流各自掌握的情況完成想一想組織交流引導學生認識連接兩點的線段長度叫做這兩點間的距離。認真觀察第17頁“想一想”插圖中間一條線最短認識角角的組成你好能從一點畫出兩條射線嗎？畫一畫，看一看畫成的是什么圖形？獨立畫一畫交流：畫成的是一個角認識角的各部分名稱角是怎樣組成的圖形？你能畫出跟剛才不一樣的角嗎？角的兩邊可以延長嗎？能畫多長？為什么？角的大小改變了嗎？指出角的頂點和邊并交流畫不同方向的角結合所畫角體會角的兩邊無限延長，角的大小不變角的記法和讀法為了方便書寫，通常用這樣的符號“”來表示角舉例 “1”，讀作“角

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