1、大專生就業形勢論文篇一 正視就業形勢轉變就業觀念 摘 要：隨著我國高等 教育 事業的跨越式 發展 ，到2022年底，我國高等教育已經走向了大眾化，與此同時，大學生就業也越來越難，分析造成就業形勢嚴峻的原因，著重討論大學生應該如何轉變就業觀念。 關鍵詞：高等教育;擴招;就業形勢;轉變觀念 1 就業形勢的嚴峻及造成原因 1.1 高校連續7年跨越式擴招造成就業難 從2022年起，我國開始了大規模的高校擴招。2022年，全國普通高校招生人數已經達到2022年的4.7倍，毛入學率為21%，高等學校在校人數達2300萬人，規模居世界第一。 而根據國家教育事業發展十一五規劃綱要，預計到2022年普通高校本專

2、科在校生規模將達到3000萬人左右，比2022年增加438萬人。教育部表示小幅度的增加還將繼續，今后幾年招生增長幅度將維持在3%5%之間。與這串逐年加大的數字相伴而生的是，越來越多的大學畢業生手拿本科、專科文憑徘徊在用人單位門前，久久難以找到 工作的機會。 1.2 畢業生人數與就業崗位相比供大于求 據 統計2022年至2022年，我國高校畢業生人數分別是107萬、115萬、145萬、212萬、280萬、338萬、2022年各類高校畢業生的人數高達410萬，2022年大學生畢業人數已經是5年前的三倍，而從調查的 企業 2022年招聘大學生的人數來看，并沒有和大學畢業生的人數增長同步。在調查的企業

3、中，只有35.39%的企業表示2022年招聘的大學畢業生人數有所增加，而且還有28.03%的企業表示2022年招聘的大學生人數有所減少，所以從用人單位來看，2022年招聘大學生人數只是有小幅增長，遠遠落后大學生人數的增長。 1.3 我國各個地區的地方 經濟 發展不平衡 我國的沿海地區經濟比較發達，生活條件也較好，發展機會較多，學生畢業時優先考慮這些地方，而中西部地區經濟較落后，生活 環境也比沿海差，雖然需要大量的畢業生去支援建設，但只有少量學生愿意前往中西部地區。調查顯示，無論從2022屆畢業生對就業區域的選擇來看，還是從在校大學生對預期的就業區域的選擇來看，都呈現相同的趨勢：大學生對北京、上

4、海、廣東等東部經濟發達地區的青睞，直接導致了東部地區人力供給的相對過剩;而對于廣大中部、西部地區來說，人力資源供給相對較少，對人力的需求相對較多，區域性人力供求矛盾顯著。 1.4 高校專業設置的不合理 高校在擴招時，對 社會需求考慮不多，主要擴大了那些不需要太多投入的專業，如新聞、中文、 法律 、 會計 ，從而造成這些專業的畢業生就業難。什么專業好就業，各個學校就一窩蜂地辦這個專業。同時，在投入較多的工程技術類專業上，各校擴招的幅度都不大，這些專業的畢業生在就業市場上非常緊俏。 1.5 我國的教育存在著重視理論學習、輕視 實踐能力培養的現象 現在用人單位需要的是畢業就能馬上頂崗工作、產生效益的

5、人員，招聘廣告上寫著工作 經驗x年，而我們的畢業生動手能力和理論結合實踐的能力不強，不能完全適應這一需要。大部分學生在校階段，死啃書本，理論知識與實踐脫節，缺乏動手能力，這與很多企業要求能立刻上崗工作有相當大的差距。2 大學生如何改變就業觀念，提高就業率 2.1 大學生自我評價的轉變，應擺正自己的心態 畢業生應調整好心態，放低架子，虛心學習，在能力沒達到時自己的期望值稍微降低些，更務實些。主要是平衡眼高手低的心態。心態要端正，從基礎做起。畢業生在首次就業時，要有好的 心理素質，不要期望太高，即使不如意，可作為一次學習鍛煉的機會。 2.2 大學生就業時應摒棄功利性 據報載，申蘇浙皖高速公路有限公

6、司招聘147名收費員，有1600多人報名，而大學畢業生就占700多名!收費員，即在高速公路道口收取過路費用的 工作人員。這是一個技術性要求很低的工種，該公司的招聘簡章學歷要求僅為高中。但就是這樣一個職位，令相當多的大學生趨之若騖。而從大學生就業現狀調查中可以看出，無論在校大學生還是2022屆畢業生都對三類用人單位感興趣：外企、國企、政府機關，三者所占比例接近70%，可見大學生就業選擇上扎堆現象突出，可預見的未來是公務員熱將繼續升溫。這種現象折射出 現代 大學生就業觀念的功利性。 2.3 大學生就業應把個人理想與國家需要結合起來，選擇西部和基層是解決就業的新渠道 大學生往往把目光盯在東部沿海城市

7、和國有大中型 企業 、外資企業、政府部門，造成所謂的結構性失業。學校應廣泛宣傳國家制定的有關高校畢業生去西部地區、基層就業的優惠政策，引導學生把個人理想與國家需要結合起來，正確處理 社會需要和個人成才的關系，服從國家需要，勇于到西部地區、艱苦行業、基層去鍛煉成才，實現自己的人生價值。鼓勵學生改變就業的地域性局限，到 農村 基層從事支教、支農、支醫和扶貧工作。服務西部，服務基層。大學生到基層為農村基層輸送了人才，補充了社會主義新農村建設急需人才，儲備了生力軍。同時促進了青年人才的成長，有利于鍛煉干部，促進畢業生面向基層就業，有利于拓寬畢業生就業渠道，也促進了基層人才隊伍建設。 2.4 大學生就業

8、時不要過分重視 經濟 待遇，更應看重 發展 前途 現在的畢業生進入了一個怪圈：一去參加招聘會或是 面試，張口就問待遇如何，目光短淺，而忽略了一個理想的就業單位是具備能提供培訓機會、有 職業發展的前景，能將個人的能力得到施展和提高的這樣的條件。大學生就業時不能只注重于眼前的經濟利益，而應該用長遠的、發展的眼光來看待每個就業機會，將每個就業機會作為提升自己職業素質的途徑。 2.5 樹立靈活就業、自主創業觀念 據調查，近一成大學生最想自己開公司或合伙開公司，自己當老板。大部分有這種觀念的大學生都想先打工，原始積累，再自主創業，開商店、酒吧、公司等。目前國家的宏觀政策鼓勵畢業生自主創業，高等學校在逐步

9、重視自主創業，社會需要自主創業人才。這不僅可以解決畢業生自身的就業問題，更重要的是可以創造更多的就業機會，因此自主創業是未來就業的一大趨勢。 3 學校應注意的幾項工作 3.1 學校應幫助學生提高就業能力，加強就業指導力 學校要不斷提高大學生就業能力和擇業水平，提升大學生的就業競爭力。這是提高大學生就業率的根本。大學生就業能力既包括專業知識水準，更包括思想道德水平、 實踐動手能力、專業創新能力和發展能力。擇業水平則反映大學生自身職業生涯的設計和專業發展能力，以及 聯系社會、推介自己的能力。這些能力的培養是通過高校的日常教學活動來實現的。要通過各種措施，使學生得到更有針對性的 教育 和培訓，使大學生在就業、擇業的過程中更具綜合實力和競爭能力。 3.2 學校應全方位拓寬畢業生與企業之間的溝通、交流途徑 從大學生就業現狀及發展調查結果來看，大學生和企業在困擾畢業生求職因素選擇上，有很大的一致性，對企業專