1、如何寫學術論文的開頭:關于動物的學術論文 以能力培養為主線,創新動物醫學本科專業人才培養模式 摘 要： 本文以能力培養為主線，堅持獸醫臨床能力全程培養、堅持英語全程教學不斷線、堅持社會責任感、道德責任心教育、堅持大學生科研能力培養，全方位實施教學改革，初步探索建立了以全面提高動物醫學專業學生綜合素質為目標的人才培養新模式。 關鍵詞： 能力培養 全程教育 動物醫學 措施 近年來，我國畜牧業發展迅速，規?；?、集約化、專業化、標準化和產業化水平大幅度提升，給獸醫臨床工作的內涵帶來了較為深刻的變化。在診療方式、診療動物種類、疾病防治內涵、對疾病的處理方式、就業崗位類型上都發生了深刻變化。動物醫學專業應

2、按照厚基礎、寬口徑、高素質、強能力、廣適應的培養目標，培養面向21世紀、全面適應社會主義現代化建設和社會發展需要的、具有創新思維和創新能力的高級動物醫學專業人才1。為此，對動物醫學人才培養模式也提出了新的挑戰，只有改革與創新，才能滿足社會需求。 安陽工學院生物與食品工程學院動物醫學專業創辦自1975年，為社會培養了大批優秀的畜牧獸醫工作者和畜牧業經營管理者。專業升本以來，我院啟動一一四四教改工程，實施全方位的教學改革，大膽探索出以能力培養為主線，以全面提高綜合素質為目標的人才培養新模式。 一一四四教改工程，包括全新教學模式和全浸入式英語教學改革(eip)兩個教學改革計劃;四個堅持，即堅持獸醫臨

3、床能力全程培養不斷線、堅持英語教學全程不斷線、堅持社會責任感、道德責任心教育貫穿培養全過程、堅持大學生科研能力的培養，不斷提高創新能力;并通過4個4獸醫臨床能力培養模式構建全程能力培養體系。 一、全新教學模式 我院對傳統的動物醫學教學模式進行重組、構建，實施了安陽工學院生物與食品工程學院動物醫學專業全新教學模式改革，該模式以構建系統整合課程體系為基礎，以能力培養為主線，以問題為導向，以師生互動為主要教學方法，以提高學生綜合素質為目標，突出了我院動物醫學專業精品教育的內涵，對學生進行精雕細刻。 二、全浸式英語教學改革(eip) 全面提升動物醫學專業學生英語聽、讀、說、寫能力是我院精品教育的重要內

4、容之一。對此，我們借鑒了加拿大、西班牙語區雙語教學的浸入計劃，利用計算機網絡技術，模擬系統教學工程，將課堂面授、網絡自學和課外活動有機結合起來，開啟基于網絡的全浸入式立體化英語教學模式(english immersion program，eip)。從2022年開始我們對我院學生在入學第一學期實施基于網絡的eip教學，要求學生在前兩個學期完成大學英語教學，第三學期參加全國大學生四級英語統考，第五學期參加六級英語統考，在短時間內快速增強英語能力，為后續專業英語教學奠定重要基礎。 三、實施四個堅持，全面提高動物醫學專業學生的綜合素質 (一)堅持獸醫臨床能力培養全程不斷線，確保學生掌握過硬的獸醫臨床基

5、本技能與思維能力。 新教學模式突出以能力培養為主線，通過4個4模式，構建全程獸醫臨床能力培養體系，強化學生獸醫臨床基本技能，使學生臨床基本技能、臨床思維能力得以全面提高。 1.以4門技能課程(終身學習、獸醫臨床方法、畜產品安全生產技能和獸醫生物技術)為龍頭，全面強化動物醫學專業學生基本技能。這四門課程是我院新教學模式最有特色的綜合性技能課程。終身學習包含信息技術、網絡技術、文獻檢索、統計學等內容，目的是培養學生自我學習、批判性學習和終身學習等掌握攝取知識的能力。獸醫臨床方法包含動物傳染病、寄生蟲病、內、外、產科等所有臨床基本技能和最新的獸醫臨床疾病檢測方法，橫跨5個學期，制定嚴格培訓計劃，對學

6、生進行系統的獸醫臨床基本技能訓練。畜產品安全生產技能課程將動物性食品安全生產和質量控制技術整合為一體，訓練學生熟練掌握動物性食品安全生產技術和全程質量控制能力。獸醫生物技術是一門集微生物學、分子生物學、基因工程技術和獸醫生物制品為一體的實驗性課程，學生通過實驗方法與實驗技能操作，不但系統了解了微生物培養、分離、鑒定、基因克隆、生物制品制備等基本技能，而且通過自行設計的綜合性、探索性試驗，培養了創造性學習的能力。 2.以四種教學手段(應用模擬技術、虛擬技術、網絡技術、標準化病畜)為依托，對學生進行系統的獸醫臨床基本技能訓練，使學生具備良好的獸醫臨床思維能力和熟練的臨床操作技能。 3.集中安排四學

7、期臨床實踐(第5、6、7、8四個學期，包括生產見習、實驗室技能操作、臨床實習)，讓學生有更多機會、更多時間在動物生產與獸醫臨床一線中磨煉。有效的獸醫臨床實踐是保證學習效果的前提，第5學期為生產實習模塊的教學，使學生深入生產第一線熟悉動物生產全過程;第67學期為實驗室基本技能集中培訓的時間;第8學期我們安排選擇實習14周，學生可根據畢業后工作意向，選擇到相應生產單位強化實習，以保證畢業后能更好、更快地適應獸醫臨床工作。 4.堅持四種技能考試，確保學生基本技能：考核起著有效的導向作用，通過四種技能考核，使學生重視實踐教學環節，熟練掌握基本技能。所有實驗課均要求考基本操作(占1015%)，考核結果納

8、入課程總成績;技能模塊(終身學習、獸醫臨床方法、畜產品安全生產技能、獸醫生物技術)以技能考試為主(占5070%);獸醫臨床實習堅持技能考試(占50%);臨床畢業實習技能考試占畢業考試60%。 (二)堅持英語教學全程培養不斷線，確保學生超強的自主學習能力。 我們在教學實踐中不斷探索英語教學改革之路，對本專業學生堅持英語教學全程不斷線。第12學期實施浸入式英語教學(eip)計劃內教學任務，通過面授、網絡自學和課外活動等立體化教學模式快速提高學生英語水平;第34學期實施教學外(課外)eip計劃，通過英語角、英語俱樂部、英語刊物、英語學習網站等途徑提供豐富多彩的英語活動，營造濃厚的英語學習氛圍，使ei

9、p教學不斷延伸和深入;第58學期在自愿基礎上，輔導學生應用英文教材學習，培養學生專業英語能力。 (三)堅持社會責任感、道德責任心教育貫穿培養全過程，確保學生良好職業素養的養成。 近年來動物性食品危害人類健康的事情在國內外時有發生。動物性品的安全已成為危及人民健康和畜牧業生存，甚至影響出口創匯的嚴重問題。特別是加入wto后，我國畜牧產業因產品品質問題而面臨國內和國際雙重的壓力和挑戰，動物性食品安全問題已經成為影響我國畜牧業生產可持續發展的瓶頸因素。 堅持社會責任感、道德責任心教育一直是我們培養學生的指導思想。我們在重視學生專業知識和基本技能的同時，一直致力于加強人生觀、價值觀和社會責任感教育，提

10、高學生道德水平和職業素養，培養具有較強使命感和責任心的學生。 (四)堅持科研能力培養全程不斷線，確保學生專業創新能力的不斷強化。 創新是社會發展的核心動力，我們十分重視學生創新能力的提高，通過課內、課外相結合，如設立大學生科研基金，組織大學生科研活動，開展探索性實驗和設立開放實驗室等，全面培養動物醫學專業學生的創新能力。 1.設立大學生科研基金，支持大學生科研活動。 2022年以來，我們設立大學生科研基金，每年撥出10萬元人民幣專項用于本專業生科研活動。至今已立項57項，重點項目資助6000元，一般項目資助2022元。學有余力的同學在教師的指導下進行科研訓練，收集資料、申報課題、預備實驗、正式

11、實驗、論文寫作等均由學生獨立完成。課題從立項、期中檢查和結題工作均嚴格要求。參與大學生科研活動的學生占我院本專業生總數的40%。通過科研活動，學生學習到嚴謹科學的方法、態度和思維方式，大大提高科研能力，深受師生的好評，也獲得一批優秀的成果。 2.開設探索性實驗，嚴格訓練學生科研能力。 三理學是由動物生理學、獸醫藥理學、動物病理學三門課程整合起來的綜合性實踐性課程。本課程第一部分為基本實驗，對學生進行基本技能訓練如動物藥物注射、解剖、離體蛙心制備，等等;第二部分為綜合性實驗，通過實驗讓學生全面了解動物從正常到異常再恢復到正常的疾病發生發展過程;第三部分為探索性實驗，包括以下步驟：提出問題：在老師指導下應用現有知識，通過查閱資料提出問題，并在機能學學習網上展開討論，修改問題，然后答辯。立項：通過討論修改后立項。實驗準備：包括動物、試劑、預備實驗等。正式實驗：按照設計方案，預備試驗方案進行實驗。數據分析處理、論文撰寫。論文報告會。通過探索性實驗，提出問題、驗證問題，培養學生創造性學習的能力、批判性思維和嚴謹科學的科研方法。從2022級開始，所有學生均要求參與探索性實驗，取得較為滿意的結果。 我院動物醫學專業教育更新教育觀念，從加強實踐教學環節、改革教學方法手段和考核評價制度等方面著手，全面探討動物醫學專業學生綜合能力培養，通過一一四四教改方案，堅持臨床能力全程培養、堅持英語教學全程