1、第二部分：案例題（包括教案設計、資源準備、教學實施和教學評價）【說明】本節課主要介紹聚落形成與發展的主要環境要素、世界上聚落分布的大勢， 以及受環境、社會生活等影響而造成不同聚落的建筑物差異等。本試卷結合具體的教學案例考查教師的教育技術應用能力。教案設計（本部分共 6個題，每題4分，滿分24分）在進行“人類的居住地一一聚落”一課的教案設計時，應進行學習者和教學環境分析、確定教學目標與教學內容、設計教學活動并選擇合適的教學策略。下面是一份教案，請結合教案回答其中相應的問題。課題名稱人類的居住地一一聚落科目初中地理年級初中一年級學時1學時教學內容本節課主要介紹聚落形成與發展的主要環境要素、世界上聚

2、落分布的大勢，以及受環境、社會生活等影響而造成不冋聚落的建筑物差異等。本節課具體包 括如下幾個方面的內容： 聚落和聚落的不冋類型； 鄉村和城市； 聚落與環境； 聚落的區位與環境的關系； 聚落的形態與自然環境的關系； 聚落的分布與環境的關系； 聚落的建筑與環境的關系； 聚落的發展與保護； 聚落發展的表現以及保護傳統聚落的重要意義。第9題（單選題）根據上述教學內容，在教案設計中，您認為下 列哪一項教學內容之間分析關系的分析是正確的（）。（4分）A. 是并列關系B. 是順序關系C. 是并列關系D. 與是并列關系、與是順序關系教學目標第10題（單選題）您認為在上述教學內容中，對于聚落的形成、 發展與環

3、境的關系，在知識與技能維度上應該達到的教學目標表述 正確的是（）。（4分）A. 學生能準確描述聚落的形成、發展與環境的關系B. 使學生能客觀評價聚落的形成、發展與環境的關系 C使學生能綜合聚落的形成、發展與環境的關系D.使學生能準確記憶聚落的形成、發展與環境的關系學生在前面的課程中已經掌握聚落的基本概念、聚落類型及其特征；學習者特征第11題（單選題）根據本課的設計，教師需要收集中國各地區 具有代表性的居民資料，制成簡單的網絡FTP資源，教師暫不需要 的計算機能力是（）。（4分）A. 熟練應用圖形圖像處理技術B. 會用FrontPage工具軟件開發網頁C. 熟練應用Access數據庫開發軟件D.

4、 會使用網絡，能利用網絡搜索引擎查找專門的信息教學方法 米用計算機網絡教學模式，分小組合作學習。緊扣“課程標準”新理念，充分發揮網絡教學的優勢，將計算機網絡技術和課程有機整合，拓展學習空間，滿足多樣化的教學要求。 安排學生利用課余時間收集家鄉具有代表性的民居資料，制成自己的作 品，并與教師制作的網絡資源有機整合。加深了解、探究聚落與環境的關系。教學資源1. 人民教育出版社出版的九年義務教育初中地理七年級上冊教材；2. 教師和學生一起搜集的相關文本、圖片、視頻等資料；3. 教師針對本節課開發的網絡資源“人類的居住地一一聚落”。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖（一） 溫故知 新 知識鋪 墊

5、前面的一節課 中，我們介紹了聚落 的概念及特點：人類 為了生存和發展，必 須建立居住、生活、 休息和進行各種社 會活動以及勞動生 產的場所，這促進了 聚落的形成。那么聚 落可以分成哪些類 型，它們各自的特點 是什么呢？復習前一 節課知識。復習舊知識，理清脈絡，為 新課做鋪墊。引導學生瀏覽 網絡資源中“溫故知 新”的內容。(二) 探究主 題 構建新 知為什么有的聚 落大，有的聚落??？ 一個聚落為什么會 建在這里，而不是建 設在另外的地方？ 聚落的形成與哪些 因素有關呢？(從不 冋側面考慮)根據自己 的理解思考回 答。設問質疑，引發學生興趣， 產生學習動機。提出探究內容(1)世界上的四大 文明古國

6、是哪四 個？同學們想過沒 有，為什么這四個區 域會產生最早的人 類文明，它們有什么 共同的環境特點 呢？(2) 同樣是平原地 區，為什么長江中下 游地區的城市和鄉村 聚落非常稠密，而亞 馬遜平原卻聚落稀 少都有哪些因素？(3) 目前世界上的聚 各為什么集中分布在 平原地區，而咼山、 荒漠地區就較少或沒 有聚落的分布呢？(1) 利用分組 學習的方式， 認領不同的探 究主題：利用 網絡FTP供的 資料，分析討 論三個探究主 題，初步形成 對影響聚落形 成因素的認 識。(2) 形成小組 結論，進行班 級交流。將地理學習溶入到實際生 活當中，激發學生強烈的好奇心 及進一步的求知興趣。分組探 究，形成主

7、動學習的態度和競爭 合作意識，培養學生利用地圖分 析問題的能力。對學生形成的 觀點進行總結歸納， 明確影響聚落形成 和分布的因素。第12題(單選題)在教學中，安排學生利用網絡展開探究活動， 在構建新知的環節中，下列選項中教師的不恰當行為是()。(4分)A. 對探究的主題進行詳細的規定B. 根據探究主題，對學生進行分組C發揮學生的學習主動性和創造性，對探究主題不做規定D.向學生闡并向學生闡明分組規則與評價方法（三） 深化拓 展 佯蓋田 7完善思 路從剛才的分析 我們能夠了解到，影 響聚落分布的因素 是很多的，如地形、 資源、土壤、水文、 氣候植被等都會對 其產生一定的影響， 尤其是在早期，這種

8、影響就更加明顯。如 果可以在世界范圍 內選擇理想的聚居 地，你會選擇什么樣 的地區？你的理由 是什么？利用網絡 資源提供的動 畫，模擬選擇 人類活動的理 想聚居地，并 通過當今的世 界人口分布圖 進行驗證。利用所學知識綜合分析、解 決地理冋題，學習有用的地理。針對每一個小 組的活動進行指導。（過渡）世界各 地自然環境差異很 大，導致各民族的生 活習俗、歷史文化、 宗教信仰等不同，往 往形成不同的建筑 風格。房屋是聚落的 細胞，道路是聚落的 血管，住民是聚落的 神經細胞。建筑是人 類文化的紀念碑，人 們總是通過建筑的 各種形式來表達各 種文化理念，因此， 任何聚落不論怎樣 簡單或多么復雜，民 居

9、就成為一個聚落 最有其特色的代表。（2）請觀看舉 一反三”欄目，想一 想這些民居反映出 當地聚落的環境有 什么特點？（1）觀看 網絡資源中提 供的視頻資 料，了解中國 民居與環境的 關系。（2）仔細 觀察、分析網 絡資源中提供 的圖片資料， 討論各圖所示 民居與當地自 然環境的關 系，填與表格 進行歸納總結（參見后面的 教學評價設 計）。用具體客觀存在的聚落形 態創設直觀的教學情境，以學習 小組為單位，閱讀教材有關內 容，根據網絡資源中提供的信 息，結合自己知道的人們生產和 生活的實際，展開討論，引導學 生進一步明確自然環境、 社會經 濟對聚落分布和形態的影響， 使 學生掌握科學的分析方法。（

10、四） 聯系實 際，成 果展示我們在網絡資 源中上展示的只是 世界上不同環境下 不同民居建筑的一 些典型代表，實際上欣賞同學 們的學習成 果，討論這些 民居與當地環 境的關系。理論聯系實際，學習身邊的 地理。這種例子還有很多, 課前曾經要求同學 們收集自己家鄉具 有特色的民居建筑, 并做成簡單的網頁, 下面我們就來欣賞 一下同學們的成果。第13題（單選題）在教學方案設計中，安排學生搜集自己家鄉具有特色的 民居資料，并做成簡單的網頁來進行全班交流，教師最主要的意圖是（）。（4分）A. 使學生將學到的地理知識與生活實際相聯系B. 使學生掌握圖片拍攝與加工技術C. 使學生的課外活動更有情趣D. 使學生

11、了解自己家鄉民居建筑的結構原理課堂練習練習題目資料閱讀與分析上面是我國一套民居的郵票，民居建筑往往能反應當地的自然環境，請你結 合民居的這些建筑特點，說說它們與當地自然環境的關系。資源準備（本部分共 5個題，每題4分，滿分20分）在講授“人類的居住地一一聚落”一課以前，需要收集相關的資源，制作網絡資源。第14題（單選題）在教學準備階段，教師需要制作數字化學習資源，你認 為下列工具軟件中最適合開發網頁的是（）（4分）A. Microsoft office AccessB. Microsoft office ExcelC. Microsoft WindowsD. Dreamweaver第15題（單

12、選題）在制作網頁時，根據視覺心理，下列對網頁的色彩搭配 分析不合理的是（）。（4分）A. 選擇淡色的背景有利于達到整體和諧B. 同一版面的顏色越豐富越好，最好多于3種C. 選擇對比明顯的文字和背景顏色D. 不同層次的信息可選用不同顏色，有利于區分第16題（單選題）在信息技術支持下的課堂教學，經常要制作演示文稿, 對PPT演示文稿主要特點分析不恰當的是（）。（4分）A. 便于教案的修訂B. 以超文本的方式組織信息C. 便于攜帶、復制、交流D. 更便于教師本人自己觀看第17題（單選題）在制作網頁的過程中，搜集了許多相關資源，下列那種 文件格式屬于視頻的存儲格式（）。（4分）A. 聚落的環境.wav

13、B. 聚落的環境.bmpC. 聚落的環境.aviD. 聚落的環境.doc第18題（單選題）將網頁中與本課相關的文字以純文本格式插入Word文檔中，正確的操作方法是（）。（4分）A. 在瀏覽器中選中相關文字，執行復制命令，然后在Word文檔中執行 選擇性粘貼命令，選用無格式文本B. 在瀏覽器中選中相關文字，執行剪貼命令，然后在 Word文檔中執行 粘貼命令C在瀏覽器中選中整個網頁，執行復制命令，然后在Word文檔中執行 粘貼命令D.在瀏覽器中執行另存為命令，保存為Word文檔教學實施（本部分共 4個題，每題4分，滿分16分）在完成教學規劃和教學資源準備后，您將進入教學方案實施階段。在這一階段，您

14、需要解決一些在課堂實施過程中可能遇到的問題，包括硬件設備的簡單操作、多媒體教學資源的使用以及課堂活動的組織和管理。第19題（單選題）在教學過程中，要求學生利用網絡提供的動畫模擬，選 擇人類活動的理想聚居地，對于這個網絡課件的功能要求分析比較合理的是（）0 （4 分）A. 要求課件色彩豐富多樣B. 要求課件能播放音頻功能C. 要求課件有比較強的交互性D. 要求課件用最先進的技術開發第20題（單選題）在教學過程設計中，本課安排了討論，在下列選項中， 哪一個選項是教師在課堂討論環節中不適當的教學行為。（）（4分）A. 明確討論的問題，規定討論的方向B. 要及時制止學生借討論機會大聲喧嘩、起哄C. 不

15、事先規定討論問題，根據學生的興趣自己尋找要討論的問題，啟發學 生求異思維D. 在討論過程中要對學生進行適當的引導第21題（單選題）在資源準備時，做好了演示資源人類的居住地-聚 落.html，到教室運行時，遇到了雙擊網絡課件的圖標之后，系統提示打不開 此文件的問題，可能的原因是（）。（4分）A. 電腦電源沒有插好B. 電腦網線沒有連接上C. 電腦的瀏覽器被病毒攻擊破壞D. 電腦沒有提供可移動硬盤的驅動程序第22題（單選題）在教學過程中，利用圖像呈現教學信息時應注意一些相 關事項，下述表述不正確的是：（）。（4分）A. 圖像內容的表現形式一定要有很高的藝術性B. 圖像的內容應與教學內容緊密相關，且

16、能正確表達教學內容C. 圖像內容應有助于學生對聚落知識的學習D. 圖像本身要清晰，背景無干擾符號教學評價（本部分共 5個題，每題4分，滿分20分）在完成教學規劃、教學資源準備和教學方案實施后，您將進入教學評價階段。在這部分中，您需要評價已完成的課堂教學及學生的學習情況。這部分中既有關于教學評價與反思基本知識方面的試題，也有需要結合具體的教學案例來回答的教學評價與反思方面的試題。第23題（單選題）針對學生完成的網頁作品進行評價，較適合的評價方式 是（）。（4分）A. 采用紙筆測驗的方式進行評價B. 采用檔案袋的方式進行評價C編制網頁作品量規來進行評價 D.采用學習契約的方式進行評價第24題（單選

17、題）根據你對教學評價的理解，下列選項對教學評價的描述 不正確的一項是（）。（4分）A. 教學評價可以分為形成性評價、總結性評價和診斷性評價B. 形成性評價和總結性評價往往是一種絕對評價C教學評價的主體是多元的，可以是教師，也可以是學生D.評價的內容主要是學生的各種表現第25題（單選題）教學實施后，進行教學反思時，下列選項中屬于對教學 過程進行反思的是（）。（4分）A. 學生分組匯報網頁作品是否用時過多B. 演示文稿的使用是否有助于教學目標的實現C分組恰當否，學生對網頁作品制作是否積極D.演示文稿的播放是否達到了預期的效果第26題（單選題）在教學過程中，對學生的評價，采用了教師評、學生之 間互評和自我評價三種方式結合的辦法，這主要體