1、小學一年級品德與生活下冊教案一、今天吃什么第一課時教學目標：1、了解人們生活中的主要食品；2懂得兒童成長需要多種營養，從而做到不偏食、不挑食。活動準備：學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有的營 養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。教學過程：一、導入：教師講故事：麗麗病倒了二、活動過程1、故事：吃什么。2、討論：小朋友，你知道麗麗為什么會病倒嗎？（同學們肯定會爭著說：“因為麗麗喜歡吃肉、雞腿、奶油蛋糕，不喜歡吃蔬菜、 水果。”）3、交流：誰能告訴大家，你上周吃了那些食物？說說這些食品中含有哪些營養物質，對自己的成長有什么好處？4、游戲活動猜猜我

2、是誰：幾位同學分別帶上頭飾，扮演成某一種食物（如：雞蛋、肉、牛奶、水果等），走 上講臺讓大家猜謎語：“我能為小朋友提供熱量和力量請你猜猜我是誰 ？”三、活動總結1、同學們，麗麗生病了，我們能不能為麗麗治好病呢 ?（教師用手指著講臺上學生 扮演的食物）你們能幫助麗麗恢復健康嗎？2、誦讀兒歌：“小羊愛吃草，小雞愛吃米，小貓愛吃魚。我是好孩子，吃飯不挑 剔。”3、來，讓我們走上臺和這些食物交朋友吧！（學生走上臺，在歡樂的音樂中，與 “各種食物成為好朋友，邊唱邊翩翩起舞。）四、活動延伸教師可以建議學生同家長一起安排每日三餐，注意各種食物的合理搭配。第二課時教學目標：1、了解一些常見的食物里所含有的營養

3、，知道它們對自己成長的作用。2、通過調動已有的生活經驗來建構新的關于食物的味道的認知結構，在活動中探 索舌頭的不同部位對各種味道的感覺，從而初步了解舌頭的功能。活動準備：1、學生請家長協助，將家里一周所吃的食物記錄下來，并了解這些食物里所含有 的營養素以及它們對自己成長的益處。同時打聽好伙伴的飲食情況。2、舌頭的圖片教學過程：、講故事豐富的食品，激發興趣。二、活動過程：1討論：小朋友，你們知道這些食物是什么味道呢？你們喜歡吃這些食品中的哪 些呢？（同學們肯定會爭著說：“我喜歡吃蘋果、我喜歡喝飲料、我喜歡吃蛋糕、我喜歡 吃西瓜等等）2你們知道為什么我們會感覺到這些食物是有味道的呢？3、觀察舌頭放

4、大的圖片，同學們仔細看看，舌頭上面有什么？交流：舌頭上面有很多小點點，那同學們知道這些小點點有什么作用嗎？原來它們 的名字叫味蕾，它們的作用就是品嘗食物的味道，這樣你就可以品嘗出食物的酸、 甜、苦、辣、咸。看來它們的作用還真不小！三、活動總結1同學們，你們能不能告訴我這些食品的味道呢？2、來，我們走上講臺跟這些食物交朋友吧！四、活動延伸請小朋友準備一面小鏡子，準備一些食物，看看舌頭上面的什么部位對什么味道特別 敏感。第三課時教學目標：1通過活動的開展，使學生意識到我們是在長身體的時候各種營養都需要，不能 夠只吃自己喜歡的食物。2、讓學生養成不挑食，不偏食的習慣。3、讓學生知道哪些食物我們應該多

5、吃，哪些食物我們應該少吃。 活動準備：1學生請家長協助，了解食物里所含有的營養素以及它們對自己成長的益處。2、食物營養分解圖。教學過程：一、講故事，激發興趣二、活動過程：1討論：小朋友，請你把這些食物都分一分類，看看哪些是肉類，哪些是蔬菜 類，哪些是水果類，哪些是主食類，哪些是飲料？（請學生舉手回答，然后進行圖 片歸類。）2、交流：你知道這些食品對我們有什么用嗎？學生回答。（魚、肉、蛋含有很多 蛋白質，蔬菜、水果的維生素很豐富。不同的食物有不同的營養，每一種營養對我 們都很重要。）3、和你的同學交流交流，你平時什么食物吃得最多？以后你還應該多吃些什么食 物呢？4、看圖，了解促使我們每天所需要攝

6、取的食物營養，讓學生和自己每天所吃的食 物進行對比，看看能發現什么？三、活動總結1同學們，你們知道了每天應該吃的食物有哪些了吧，可一定不能偏食喲！2、誦讀兒歌：“好孩子，不挑食，雞魚肉蛋樣樣吃。蔬菜水果不能少，饅頭大米 是主食。樣樣都吃營養全，身體強壯又結實。四、活動延伸想一想我們有哪些食品是不能夠多吃的？二、我設計的午餐第一課時教學目標：通過活動，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養、美味的原則，初步學習設計菜 單。活動準備：建議學生利用周末或節假日跟隨父母到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所含 有的各類營養物質。教學過程：一、游戲導入游戲一一今天中午我當家創設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都

7、加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽 媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午 餐。二、活動過程1教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養、美味、節約的原則，學生 通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單并說明原因。2、學生自己設計午餐教師鼓勵學生采用自己喜歡的方式設計午餐：可以將實物進行搭配，可以自己寫下 菜譜，可以將菜的樣子畫下來。學生將自己設計的午餐在小組內相互交流，讓老師或同學給自己設計的午餐打分3、交流收獲設計結束時，教師可以引導學生相互交流自己在設計午餐時的收獲或體會。學生的 發言不要求完整，更不求完美，可以是午餐營養的搭配，可以是菜的顏色搭配

8、，可 以是自己的喜好，可以是自己設計的思考，還可以是設計時所發現的問題。三、活動總結我們只有合理的安排一日三餐，全面攝取營養物質，才能使自己健康快樂地成長。四、活動延伸和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。第二課時教學目標：通過開展活動，使學生意識到世紀午餐既要符合自己的營養需要，又要合乎自己的 口味和飲食習慣，還應該勤儉節約。活動準備：1 準備藍貓餐廳的故事2、周末跟隨家長到菜市場，認識常見的蔬菜，了解蔬菜中所活動含有的各類營養 物質。教學過程：一、激發興趣1 教師給學生講藍貓餐廳的故事：藍貓餐館現在生意太紅火了，藍貓先生忙不過 來，現在急需招聘一位營養專家來配菜。聽說小朋

9、友們正在準備設計午餐，特意趕 來看看。誰設計的午餐既營養又美味，將特聘為藍貓餐館的營養師，待遇從優。二、活動過程：1學生動手設計午餐，學生可以將實物進行搭配，可以自己寫菜譜，可以將菜的 樣子畫下來。2、學生展示自己的作品并說明設計的構想，學生共同交流，評評誰設計的午餐最合理。3、師生集體評議，為藍貓餐館挑選營養師。三、活動總結我們應該合理的安排我們的一日三餐，全面地攝取營養物質，才能使自己健康快樂 的成長。我們應該做到不偏食，不挑食。四、活動延伸把自己設計的菜單帶回家，見自己設計的午餐變成香噴噴的飯菜，看看哪些地方還 需要修改。三、小心病從口入第一課時教學目標：了解并認識細菌對人體的危害，從而

10、養成良好的飲食、衛生習慣。活動準備：課件教學過程：一、活動導入上課伊始，教師出示多媒體課件 一群可惡的細菌出現在畫面上，一邊肆無忌憚地 侵蝕著健康人的身體，一邊講述自己對人體的危害。那難看的現象、古怪的聲音一定 會引起學生的反感一一細菌真惡心，從而在心理上開始排斥它們。二、活動過程1、多媒體展示細菌的旅行細菌來到菜園里，菜園可美啦：綠油油的白菜，紅燈籠似的辣椒，金燦燦的黃花菜迎 來一群小蜜蜂翩翩起舞。這時，細菌沾到一條嫩綠的黃瓜上。小軍放學回家來到菜園 里，摘下這條黃瓜就美滋滋地吃起來。剛剛吃到一半，一些細菌就在小軍的肚子里 大鬧天宮”了，小軍疼得扔下了手中的半截黃瓜。留在黃瓜上的細菌驕傲地大

11、笑： 我們真了不起！ ”細菌繼續旅行。它們來到城市里，沾在馬路旁的垃圾上。一輛汽車飛馳而過，細菌跟 著灰塵飛舞起來，落在路旁小攤的麻辣豆干上。叮鈴一一”放學了，小文沖到小攤旁，買了一片麻辣豆腐干就狼吞虎咽地吃了起來。晚上，小文上吐下瀉。可難受了！ 爸爸媽媽急忙把他送進了醫院，在大夫的幫助下，細菌終于被消滅了。2、學生討論交流：小軍和小文為什么病倒了教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：爐膛上的食品不衛生，我們的小手上沾 有細菌，生吃的瓜果上有細菌 從而牢牢記住：病從口入。三、活動總結學生討論：怎樣才能使自己成為一個講衛生的好孩子？第二課時教學目標：1、了解并認識細菌對人體的危害，從而養成良好

12、的飲食、衛生習慣。2、了解并認識哪些食物是有害食物，哪些食物是不能再吃的。 活動準備：圖片教學過程：一、活動導入教師出示圖片一一一些不能吃的食物，有過期的面包，長了芽的土豆，在野外活動時 不認識的野果，還有下雨后，山上長出的野蘑菇，以及餿了的飯菜。讓學生初步了 解，在日常生活中有哪些常見的食物是不能吃的。二、活動過程1、展示有害的食物小明拿出一塊面包看到生產日期是 2月10日的，保質期是15天，可是桌上的日歷 已經到了 3月1日了，已經過期好多天了，可是小明的肚子餓得咕咕叫了，小明想 也沒想叫三下五除二吞下去了。可是沒過多久小明的肚子痛得不得了，不停地在地上 打滾，媽媽迅速抱起小明就往醫院跑

13、小芳一個人在家，中午爸爸媽媽還沒下班，小芳想給爸爸媽媽一個驚喜做一頓豐盛的 午餐。她跑到廚房看到地上有好多土豆，可是都發芽了，小芳想把土豆芽用小刀切掉 就可以了，于是她做了香噴噴的土豆燒肉，可是爸爸媽媽回來吃了之后，都肚子疼得 不得了，一家人都上了醫院。2、學生交流討論：小明和小芳為什么會病倒？教師鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：過期的食物是不能吃的，土豆長芽后市有毒的，也是不能吃的從而讓學生牢牢記住不能隨便吃東 西。三、活動總結學生討論：還有哪些食品是不能吃的？怎樣才能保護好自己？第三課時教學目標1、了解并認識細菌對人體的危害，養成良好的飲食和衛生習慣。2、養成良好的飲食習慣，正確認識自

14、己飲食習慣的優點和缺點。活動準備：教師準備小朋友飲食習慣的圖片教學過程：一、激發興趣二、活動過程1、教師展示圖片資料一一小朋友們的飲食習慣(1)小明在外面玩得滿頭大汗，回到家里打開冰箱拿出冰棍就往嘴里塞，立刻胃就痛得 受不了了。(2 )小明剛剛吃完飯，就跑到操場上踢足球去了，胃里剛剛進了食，經過劇烈的運動， 馬上就扭到一起去了。(3 )小平看到今天晚上的飯菜真的很好吃，于是他把所有的飯菜全都吃光了，肚子脹得 大大的，這時，他的胃就好像是吹了氣一樣鼓得高高的。(4 )小明在菜園里玩，玩累了看到旁邊有一顆西紅柿樹，樹上長滿了果子，在下來就往 嘴里送，可是到了晚上肚子劇烈地痛了起來，不得不住進了醫院

15、。2、學生討論交流：小明和小平為什么會病倒？鼓勵學生各抒己見，讓學生討論后明白：應該養成良好的飲食習慣，應該從小事做起，這 樣才能保證自己的健康。三、活動總結學生討論：還有哪些不好的飲食習慣應該改正？四、我的手兒巧我有兩件寶第一課時教學目標：1、了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手腦的樂趣。2、通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。活動準備：幻燈機一臺。教學過程：一、激發興趣同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。二、活動過程1、兩個學生在幻燈機前用手做出狗和小鳥的影子，并根據老師的配音做出相應的動作。2、老師配音如下：小狗花花今年 2歲，渾身上下烏黑發亮，是一條善良的狗，它最喜

16、歡到山坡上散步。這天，它剛剛到山坡上，就發現一只鳥躺在地上。你是誰？ ”我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉出來了。救救我吧！ ”嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥，叼 回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發現自己的傷已經好了。我可以飛了，我可以飛了。花花，謝謝你救了我。再見！”不用謝，再見！ ”3、老師問：接著玩，你們的手還能變出什么呢？4、組織學生在幻燈機前利用手影變出各種圖案。三、活動小結手影戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不 是很神氣呀？第二課時教學目標：認識自己的雙手，為自己有一雙靈巧的手而高興。活

17、動準備：將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。教學過程：一、猜謎揭示課題1、教師：我有一個謎語，你們愿意猜一猜嗎？十個丫丫，分成兩家，光會干活，不會說話。（打人身體的一部分）。二、活動過程：1、 請舉起你們的小手讓老師看看好不好？喲，好漂亮好靈巧的一雙手呀，能不能告訴 大家，你的小手會做什么？2、 學生用自己的小手表演各種喜歡的動作，如拍、搓、撓、轉、甩、搖、招手、跳舞3、太高興了，你們的小手這么能干，來，夸夸自己的小手：小手小手你真棒！三、活動總結1、今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？2、想一想，我們的小手還能干什么呢？第三課時教學目標：通過活動，

18、讓學生充分體驗到動手的樂趣，讓學生感受到手的作用。活動準備：將學生分成若干組，每組一個面具，一些常見的學習用品、生活用品、玩具、水果等。準備一臺幻燈機。活動過程1、教師：神奇的手還會說話呢！你看，手的姿勢不一樣，表示的意思就不一樣。（教師邊說邊做動作）2、幻燈片演示：猜一猜，我的手在說什么？（內容：兩人握手一一你好；兩人鉤鉤小指一一約定；許多學生鼓掌：歡迎或祝賀；豎起 大拇指 你真棒；搖一搖手 不要、不；兩人揮揮手 再見）3、你的小手會說話嗎？（指名表演）4、手語活動。同桌的小朋友互相猜一猜對方的小手在說什么。三活動總結今天我們認識了自己的手，你有什么感受呀？活動主題二做個小玩藝兒第一課時教學

19、目標1、學會正確使用一些常見的工具；2、引導學生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、認識生活中一些常見的工具活動準備學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、 布、扣子等。教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的 gon工具。活動過程教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。2、我想招聘業務員，只要能回答出我幾個關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業務 員！3、 學生回答： 錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”4、教師：除了小店的這些工

20、具，你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的？ 三活動總結在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？第二課時活動目標1、引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。2、在制作過程中體驗合作、互助，培養認真、耐心的品質。3、陶冶學生的情操，激發學生對勞動與創造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋 找美，發現美，動腦動手創造美，是其發展成動腦筋有創意的生活的人。活動準備學生準備：1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。3、 畫一個 巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。 教師準備：1、三個陀

21、螺（紅、藍白、黑白）。2、玩具展覽會”幾個字。3、機靈寶寶”頭像小貼片10張。活動過程1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩個游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們三個一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？2、轉陀螺。3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？三活動總結自己動手試試做一個陀螺，下節課我們來評一評。第三課時教學目標1、鼓勵學生多動腦、勤思考，培養學生的創造力。2、陶冶學生的情操，激發學生對勞動與創造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋 找美，發現美，動腦動手創造美，使其發展為動腦筋有創意地

22、生活的人。一活動準備1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。活動過程1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是 巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）巧手寶寶”手真巧啊！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開 動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭）除了這些，你還能說說其他的嗎？2、交流制作方法（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有 塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶

23、一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？（2 ）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大 家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個機靈寶寶”頭像在胸前）（3 ）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。3、小結方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完 成你的新作品吧！師下位巡視指導。活動總結反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難五、打扮我的小天地第一課時教學目標1動腦筋、有創意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步

24、料理自己生活的能力。活動準備1、 通過家長的幫助，利用廢物自制一件小 作品，如：垃圾盒、簡易筆筒。2、準備好上課用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子、火柴盒、彩筆等。活動過程1、學生用各種方式各自展示自己的小作品，（如用火柴盒制成的袖珍小桌子，用碎花布、毛線做的布娃娃）。2、學生介紹自制小作品的過程。3、師：小朋友們真棒，在家做了這么多小作品，老師看出來了，你們都想把自己的房間 打扮得漂漂亮亮的。那小朋友們最想把自己的房間設計成什么樣子呢？4、請小朋友們當小小設計師來設計一下你自己的房間。（1 ）首先找自己最要好的朋友說一說。（2 ）小記者采訪小小設計師：某某設計師，你能向我

25、們說說你是怎樣設計你的房間的嗎？5、咱們班的小小設計師設計的房間真漂亮，你們想自己動手把房間打扮成你所設計的樣 子嗎？（想）咱們要做的東西很多，可能一下子做不完，這節課老師讓你們制作你最想制 作的東西。三活動總結小朋友們制作的小玩意兒很有趣，也很精致，在我們的生活中還有很多廢物可以充分利 用，同學們要時時開動腦筋變廢為寶。第二課時活動目標1、動腦筋、有創意，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用；2、具有初步料理自己生活的能力。活動準備幻燈機、硬殼紙、膠水、剪刀、雞蛋殼、相片等等。活動過程1教師問：同學們你們最想制作什么來打扮你的房間呢？為什么？（指名回答）2觀看幻燈片。明明小朋友最想制作相框了

26、，咱們來看看他是怎樣做的吧！（演示課本中明明自制相框的過程：嗨！大家好，我是明明，很高興和大家成為朋友。下面，大家看看我是怎樣制作相 框的：第一步，我先把硬殼紙、相片、膠水、剪刀、蛋殼這些材料準備好；第二步，把硬殼紙整 齊地對折。第三步把膠水小心地涂在相片的背面，再把相片牢固地貼在紙中間，千萬不能 貼歪了，這樣就不好看了。貼完照片，第四步，我把雞蛋殼弄成碎片，一片一片小心地貼 在相片的周圍。注意不能把雞蛋殼的膠水粘到相片上。這樣我就做成了一個相框，瞧，我 把相框擺在書桌上，相框里的我多帥氣啊！大家快來試試吧！）3、小朋友們，你們能像明明一樣，用舊的東西，比如雞蛋殼、廢紙、瓜子殼等做出漂亮 的房

27、間物品嗎？先和同學說說，再集體匯報。4、匯報討論情況（如用蛋殼做不倒翁，用瓜子殼做貼畫，用紙做垃圾盒，用硬殼紙做書 架；自制小燈罩）活動總結同學們，今天我們學會了制作相框，那么你還能用什么別的廢物制作成精美的工藝品呢？第三課時活動目標1、開動腦筋，在自己的生活中嘗試利用廢物、石頭、瓜子等制作出既有用友美觀的物 品，來裝扮自己的房間；2、培養學生的動手能力、創新能力和解決問題的能力。活動準備1、通過家長的幫助，利用廢物自制一件小作品；2、準備好上課要用的材料：剪刀、膠水、硬殼紙、雞蛋殼、毛線、碎布、瓜子等等活動過程1、老師提出制作要求：（1 ）使用工具的時候，千萬注意安全！（2 ）制作時要有耐心

28、，還要非常細心，按步驟一步一步地做。2、看誰的手最巧？下面請同學們把課前準備好的材料拿出來制作。（教師行間巡視，適當地指導學生制作。）3、制作完成后，請小設計師們在小組中互相推薦自己的作品，然后評出小組中最優秀的 作品。4、推薦作品展覽。（1）介紹小作品的制作材料。（2）重點介紹小作品的制作過程。（3）介紹小作品的用途。活動總結1、聽了小設計師們的介紹，咱們每一個小朋友都來當評委，給這些展覽的作品評出 創新獎”最使用獎”精美獎”最佳制作獎”。2、頒發獎狀和獎品。3、祝賀這些得獎的小設計師們。瞧，咱們教師里掛滿了小朋友們自己制作的作品，多么 漂亮呀！看到這些，你們有什么話要說嗎？三、我有許多好朋

29、友六、一誰的朋友多教學目標：1. 懂得與伙伴相處的基本原則。2. 通過照鏡子游戲，理解 我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。3. 和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 教學重點：與伙伴相處的基本原則教學難點：理解 我怎么對他，他就會怎么對我”的道理教學準備：鏡子、寫有 與伙伴相處基本原則”的圓片、課件教學課時：三課時第一課時教學目標：1、通過開展 猜猜他是誰”的游戲，加強班集體里同學之間的了解。2、懂得與伙伴相處的基本原則，嘗試處理與伙伴交往中遇到的問題。3、在和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 教學重點：與伙伴相處的基本原則教學難點：理解 我怎么對他

30、，他就會怎么對我”的道理教學準備：課件。教學過程：一、談話導入最佳誰的同學們，你們喜歡交朋友嗎？你們一定認識了不少朋友吧！今天我們就先來比比看朋友多”（板書課題：誰的朋友多）二、說說我的好朋友1、老師這兒有幾幅圖，請同學們看一看圖上的小朋友是怎樣成為好朋友的。請同學說一 說。（1）（出示課件1 :一群正在踢足球的小朋友。）因為共同的愛好而成為好朋友。（出示課件2 :小男孩幫助被大狗嚇哭的小女孩。）因為一起上學互相幫助而成為上學路 上的同伴。（出示課件3 :同桌正在互相欣賞作業上的紅五星。）因為一塊學習而成為課堂上學習的 伙伴。（2 ）看來，成為好朋友的原因有好多，有的是一起玩，有的是一起上學，

31、也有的是一起學習而成為了好朋友。2、 你的好朋友是誰？你們是怎樣成為好朋友的？（出示課件4:交流：你的好朋友是 誰？說說你們是怎樣成為好朋友的。）（1 ）下面我們先在小組內說一說，說的同學要把話說清楚，聽的同學認真聽。（2 ）指名說。3、 同學們認識了這么多好朋友，那你對自己的好朋友了解嗎？（出示課件5 :提示文： 你了解好朋友嗎？）比如說他長的什么樣子，愛穿什么衣服，愛吃什么，愛玩什么，有什 么特長，誰愿意來說？指名說。4、 同學們對自己的好朋友了解的這么清楚，那我們來做一個游戲，（出示課件6 :游戲： 猜猜他是誰。）猜猜他是誰”你說出你的好朋友的特點，不說名字，讓大家來猜一猜，看能不能猜出

32、他是誰。（1 ）老師先說一個我的朋友請同學們來猜。（師說生猜）同學們都會玩這個游戲了嗎？（2 ）下面在小組內玩一玩。要求每個同學說一個，其余的同學猜。（3 ）我請一名同學說，全班同學猜。通過剛才的游戲，老師知道你們對自己的朋友確實 非常了解。三、怎樣才能有很多好朋友1、怎樣才能有更多的朋友呢？老師認識一個朋友叫小明，他有很多朋友，我們看一下他跟同學在一起時是怎樣做的。（出示課件7 : 一位小朋友扶受傷的同學上廁所。）這就是小 明，他在做什么？（主動幫助受傷的同學）（出示課件8 :一位小朋友拿著一本撕壞的書向同學道歉。）發生了什么事？（撕壞了同學的書主動道歉并粘好）小明和同學在一起還 會主動向同

33、學問好；有了新玩具，他愿意和大家一起玩；他還非常愿意參加集體活動。正 因為這樣，小明才會有很多好朋友。2、你還有什么方法有更多的朋友？（1 ）我們在小組內討論一下，（出示課件9 :討論：怎樣做才會有很多好朋友？）怎樣做 才會有很多好朋友？（2 ）我請同學說說你的好辦法？指名說。3、大家想出了這么多好辦法。像剛才說的主動向同學問好，和同學說話；有了新玩具， 愿意和大家一起玩；集體活動積極參加；和小伙伴說話的時候用上禮貌用語；和小伙伴說 話算數；關心幫助小伙伴。如果你這樣做，相信你也一定會有好多朋友。四、朋友多，快樂多1、 來看一下小明和小伙伴一塊玩的情景（出示課件10 :兩個小伙伴在水渠里捉魚。

34、）他 們在干什么？他們玩得開心嗎？2、 你平時跟伙伴玩的時候肯定也發生了許多開心的事，愿意說說嗎？（出示課件11 :交 流：跟大家說說你和好朋友之間有趣的事吧。）指名說。五、總結原來同學們之間發生了這么多有趣的事。我們大家都是好朋友，一起學習，一起游戲。同 學快樂，也能給你帶來快樂；你開心，也會把歡樂帶給同學。（出示課件12 :兩個蘋果上帶有文字：我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。）我們大家在一起都是好朋友。你是快樂的，我就是幸福的。所以朋友多，快樂多”。（板書：朋友多，快樂多。）老師希望大家今后多交朋友，不光跟同學交朋友，還可以跟老師長輩交朋友，甚至還可以 跟小狗、小貓交朋

35、友，因為朋友越多，快樂越多！第二課時教學目標：1. 懂得與伙伴相處的基本原則。2. 通過照鏡子游戲，理解 我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。 教學重點：與伙伴相處的基本原則教學難點：理解 我怎么對他，他就會怎么對我”的道理教學準備：鏡子、寫有 與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程：一、創設情境，初步感受討論：你們除了愿意跟那些幫助別人的同學做朋友，還愿意跟班里哪些同學做朋友，為什 么？（學生回答）教師根據學生的回答貼出事先寫有怎樣做的圓形卡片，獎給做得好的同學。二、通過游戲，加深體驗1. 照鏡子游戲。教師讓學生對著鏡子做喜、怒、哀、樂的表情。師：做完了這個游戲后，你發現了什

36、么，知道了什么？生1 :我發現了我笑，鏡子里的朋友也笑，我哭，它也哭 生2 :我知道了我對朋友好，它也會對我好，我對它有禮貌，它也會對我有禮貌教師：做完了這個游戲后，你發現了什么，知道了什么？教師：現在我建議大家給我們的好朋友做個有禮貌的動作，好嗎？你們從中明白了什么道 理。學生做動作（略）。2. 情感交流，發展能力。 老師：自由選擇游戲.提問：同學們玩的開心嗎？那一隊玩的開心？同學們玩的可真開心呀！誰來說一說你玩的 什么游戲、怎么玩的、心情又如何呢？（貼笑臉）說感受。提問：那么同學平時你有沒有遇到這位同學今天發生的是呢？你是怎樣解決的？（小組討 論說解決辦法）三、情感交流，發展能力。老師：同

37、學們在我們平時的生活中，有許多的同學都把這些開心的微笑帶給了自己身邊的 小伙伴。1. 出示兒歌。（我的小伙伴）2. 同學們你能把生活中的故事編成兒歌講給小伙伴聽聽嗎？（生討論回答）四、總結：很多人就是因為這些小事愿意和你交朋友的，你也會擁有更多更多的朋友，朋友多了快樂 自然也就多了。同學們讓我們在歡快的音樂中結交更多的朋友吧！第三課時教學目標：1. 懂得與伙伴相處的基本原則。2. 通過照鏡子游戲，理解 我怎么對他，他就會怎么對我”的道理。3. 和好朋友之間的趣事交流中，進一步體驗分享獲得友誼的快樂。 教學重點：與伙伴相處的基本原則教學難點：理解 我怎么對他，他就會怎么對我”的道理教學準備：鏡子

38、、寫有 與伙伴相處基本原則”的圓片、音樂磁帶、錄音機。教學過程：（1 ）、創設情境，初步感受、比較課件，感受朋友師：今天讓我們一起來看一下我們的好朋友 一一笑笑、淘氣他們在干些什么？師出示課件：情境1:笑笑平常對人有禮貌、愛幫助同學，下課后她正在操場上和同 學們高高興興地玩游戲。情境2 :淘氣平常愛捉弄、欺負同學，下課后沒有同學喜歡跟他一起玩，他自己一個 人在操場上無聊地走著。生：笑笑正在和同學們玩游戲，他們玩得很開心。師：你們怎么知道他們玩得很開心呀？生：他們都在笑呀！師：那淘氣呢？生：淘氣沒有人跟它玩。師：為什么笑笑有同學跟她玩而淘氣沒有呢？生1 :因為笑笑對人有禮貌，而淘氣老是愛捉弄同學

39、，所以沒人和他玩。生2 :因為笑笑愛幫助同學，而淘氣常常欺負同學，所以同學不喜歡和他玩。師：你能勸勸淘氣嗎？生1 :淘氣你這樣做是不對，同學間應互助幫助。生2 :淘氣你看同學們都不跟你玩，看你以后還敢不敢。生3 :淘氣你這樣做是不好的，但是只要你改正，還是我們的好朋友。課件出示：淘氣、笑笑、同學們又快樂地玩在一起了。（2 ）、通過游戲，加深體驗師：你們都有自己的好朋友，那么誰能說說平常你都在跟你好朋友做什么？生1:我們經常在一起玩 躲貓貓”的游戲。 ,生2 :我們經常在玩一二三、木頭人”的游戲。生3 :我們經常在玩僵尸人”師：那現在想不想玩呀？生：想。師生共同玩 一二三、木頭人”的游戲。（3

40、）、情感交流，發展能力師：同學們玩得開心嗎？生：開心。師：還有一件事會讓你們更開心，我們班呀有位同學快要生日了，我們一起提前給他慶祝生日，好嗎？生：好。師：那應該怎么為他慶祝生日呢？讓學生出主意。生1:唱生日歌。生2 :每人送一份禮物給他。生3 :買一塊蛋糕送他。師：同學們的主意可真多呀！并組織學生一起唱生日歌。師生共唱。師：生日歌已經唱完了，你們想送什么禮物給他呀？生1 :老師，我沒有買禮物。生2 :我想送一朵花給他。師：沒禮物的同學，可怎么辦呀？沒關系，老師已經幫你們想到了一個好主意，我們 可以自己動手制作禮物送給他，好嗎？生：好。師：那你們想做什么禮物呀？生1 :我想用橡皮泥做一個蛋糕為

41、他慶祝生日。生2 :我想畫一張畫送給他。生3 :我想折一只千紙鶴送給他生動手制作，并在小組中交流（略）。（4 ）、互送禮物，培養習慣讓學生在互送禮物用有禮貌的話語與小主人的對話。生：祝你生日快樂。小主人：謝謝！七、你真行教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件 教學時間：三課時第一課時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件教學過程：（1 ）檔案館：校園攝影機師

42、：今天我們來學習 你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧 同學在做什么？生：進行回答。師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？生：進行小組討論回答。生：進行練習。師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試 看！（2 ）活動區：師：選一個同學給他畫張像。生：進行活動。師：寫寫他的優點和值得稱贊的事。生：進行匯報和練習。（3 ）填一填：師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。生：填一填。師：用這種方法你教到了幾個朋友？生：進行回答。五、板書：8、你真行學會肯定和贊揚他人他們快樂你自己也快樂第二課時教學目標：學會肯定和贊揚

43、他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、看圖導入1、師出示教材中的三幅圖，啟發學生學會為同學和伙伴喝彩。2、師小結：發現好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下, 他比你更出色，也要能真誠地說出 你真棒”。二、活動說一說”1、說說你在什么情況下為朋友叫好？2、小組交流后共同分享。3、師小結。三、活動做一做”1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。2、師給學生提供一個制作優點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？3、師交待注意事項，生分組活動。4、小朋友們，其實學會欣賞別

44、人，是一件開心的事。讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧第三課時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、故事導入：1、師出示教材中的 學踢毽子 的連環故事。2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。二、活動我來學學你”1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。3、學生互相學習，（折紙、跳舞）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。4、師

45、：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？八、我們一起成長教學目標：1、能欣賞自己和別人的優點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。3、心中有榜樣，并以此激勵自己。4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。教學重點：欣賞自己和別人的優點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學準備：掛圖、課件教學時間：三課時第一課時、班集體，我們的家教學目標：1、能欣賞自己和別人的優點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。教學重點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學過程：一、讀兒歌導入1、師出示教

46、材中的兒歌，用一問一答的形式帶領學生讀一讀。2、家”給我們帶來了什么，我們在大家”中又該怎么做？二、活動我來做值日”1、師出示做值日的情景圖片。2、你做過值日嗎？說說你是怎樣做值日的？3、你有做衛生的訣竅嗎？做值日時碰到了難題怎么解決？4、小組交流后共同分享看法。5、 師小結：看來我們班的小主人做值日還真有一手。從今天起，我們班開展一個環境小 衛士”的評比，比一比誰的值日做得最好？行嗎？三、活動大小家事”1、作為家中的一員，我們要積極參加集體活動，和同學們一起完成學校交給班集體的任 務。2、說說班集體這個家中有哪些事需要我們積極參與？3、生分組活動，師適當引導。4、 班集體是樹媽媽，我們是樹上

47、的葉寶寶。每一個我”長啊長，一起把我們的樹媽媽打 扮得更漂亮。5、想一想，為了樹媽媽的美麗，我們葉寶寶一起為班集體可以做些什么？6、師小結：一個小小的動作，一句輕聲的問候都能體現對集體、對他人的關懷。希望通 過葉寶寶的努力，我們的樹媽媽會越來越漂亮第二課時教學目標：1、能欣賞自己和別人的優點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。 教學重點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體 教學難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學準備：掛圖、課件教學過程：一、導入：提前板書：我們的家同學們，我們已經在一起學習了這么久了，你喜歡我們的班集體嗎？ 在集體中哪件事情給你的印象最深刻呢？二、愿意和我們的班

48、集體再走近一點嗎？新課1、齊讀小兒歌：藍天是星星的家，樹林是鳥兒的家，大海是魚兒的家， 班級是我們的家。星星、鳥兒、魚兒、小朋友，都愛自己的家。關于家的小兒歌你還知道哪些2、你喜歡我們班級這個家嗎？3、你想為班級做些什么？我們都談了自己最我們班級的熱愛，老師很受感動，但老師在觀察中發現有的小朋友沒有 照著說的做。一起再來想想好嗎？4、齊讀小兒歌：放學鈴聲響，我們值日忙。地面掃干凈，桌椅排成行。垃圾倒掉了，關好門和窗。5、運動會上你有什么項目？說說你是怎樣參加比賽的？6、 我們請參加接力比賽的同學來說說是怎么參加比賽的。（導向：一起努力，我們就會 贏）三、總結：希望每個小朋友能像自己說的那樣，用

49、實際行動來愛護我們的家。第三課時、留下我們的小腳印教學目標：1、能欣賞自己和別人的優點與長處。2、知道自己是班級的一員，熱愛班集體。3、心中有榜樣，并以此激勵自己。4、喜歡和同學交朋友，合群，不孤僻。教學重點：欣賞自己和別人的優點與長處，知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學難點：知道自己是班級的一員，熱愛班集體教學準備：掛圖、課件一、看圖導入：1、師出示教材中的 我”和伙伴共同進步的故事。2、引導學生我們都在學習和活動中不斷進步，共同成長。二、活動留下小腳印”1、引導學生從各個角度說說自己和伙伴互相學習的進步。2、生自由交流。3、師：一點點的進步加起來，就是我們成長的足跡。記下我們成長的小腳印

50、吧！師出示 課件，供學生欣賞。4、學生活動交流創作。5、師：我們一起游戲，一起學習，一起長大。只要不斷進步，我們這些小樹苗將來一定 能長成參天大樹，我們在一起就是一片片樹林。三、總結升華。九、快樂的小問號你留心了嗎教學目標：1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學難點：探究自然現象或生活中的問題教學準備：課件教學時間：二課時第一課時教學目標：1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：留心觀察生活中的常見事物，喜歡提問。教學

51、難點：探究自然現象或生活中的問題教學準備：課件一、談話導入1、牛頓你們認識嗎？2、師介紹。牛頓就是因為對周圍的事物感興趣，愛觀察、愛思考、愛鉆研，長大后才成 為出色的科學家。3、牛頓小時候對風車轉動格外感興趣，那么你們呢？對什么感興趣？常常想些什么？4、 我們都有一個聰明的大腦，那里面裝著許多思考，是什么” “什么”丿快樂的小問 號，將帶領我們探究世界的奧妙。二、活動是什么”1、認識我們的周圍的世界，是從認識冋題開始的啊！不信你看看（P43內容）。2、師引導學生看P43圖片內容。可以讓學生試著討論，回答以上問題。3、小組交流后共同分享對冋題看法。4、師小結：問問 是什么”，我們能就到許許多多地

52、知識，會發現世界有多美妙！三、活動為什么”1、創設情境，P45用對話的形式啟發多看書就可以找到 為什么”的答案。2、出示一連串的 為什么”問題，激發學生的探索興趣和熱情。小朋友，你的腦子中也有 過為什么”嗎？3、學生自由發表。4、師：想想 為什么”，我們會明白很多道理，會發現萬事萬物如此神奇。四、活動我是小問號”1、教師出示一件物品，讓學生自由地提出問題，看誰提的問題多，看誰提的問題好。2、對于學生提出的問題，教師可以從中抽出一些簡單的問題在課堂上進行討論。第二課時教學目標：1、學生留心觀察生活中的常見事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點：留心觀察生

53、活中的常見事物，喜歡提問。教學難點：探究自然現象或生活中的問題教學準備：課件教學過程：一、激趣導入同學們，你們喜歡大自然嗎？在大自然中，你都發現了什么？今天就讓我們走進身邊的世 界，留心觀察我們的生活，去尋找發現的快樂。二、談話交流1、出示課件，啟發談話：你知道小明想了解些什么嗎？指名交流2、你能幫他解答嗎？3、指名說。4、師小結，原來認識我們周圍的世界是從問題開始的。5、在小組中說一說你想問的問題？讓小組的成員幫你解答。6、在大自然中許多有趣的事情，我們在生活中要留神一點，好嗎？四、交流收獲小組交流一下，我們身邊的事。通過剛才的一問一答，你從中有了什么收獲？十、我的問題卡片教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發現問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點： 學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學難點：學生能發現探究自然現象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學時間：三課時第一課時教學目標：1、學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問。2、學生發現問題、解決問題的能力提高。3、學生對自然現象或生活中的問題有探究的興趣。教學重點： 學生能留心觀察生活中的事物，有好奇心，喜歡提問教學難點：學生能發現探究自然現象或生活中的問題。教學準備：書、卡片、課件教學過程：一、