1、資料來源：來自本人網絡整理！祝您工作順利！高中一年級物理教學計劃3篇 為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育力量。下面是由我整理的高中一班級物理教學方案3篇，盼望對您有用。 高中一班級物理教學方案篇一 一、學科要求背景分析 高中物理是一般高中科學學習領域的一門根底課程，與九年義務訓練物理課程相連接，旨在進一步進步同學的科學素養。 高中物理課程有助于同學連續學習根本的物理學問與技能;體驗科學探究過程，理解科學討論方法;增加創新意識和理論力量，進展探究自然、理解自然的愛好與熱情;認識物理學對

2、科技進步以及文化、經濟和社會進展的影響;為終身進展，形成科學世界觀和科學價值觀打下根底。 二、教學目的分析 (一)課程總目的 1.在認知領域方面規定學習比擬全面的物理根底學問及其應用，從物理學與科學技術、人類社會進展的關系這一角度認識物理學的作用。對人文因素訓練提出明確要求。 2.在操作領域方面提出培育同學觀看、試驗力量、思維力量、自學力量。初步學會科學地討論物理問題，查找物理規律的方法。對力量培育和科學方法訓練規定詳細要求。 3.在情意領域方面規定培育同學學習科學的志趣，實事求是的科學看法，克制困難、團結協作、勇于探究、主動進取的精神。結合物理教學進展辯證唯物主義訓練和愛國主義訓練。 (二)

3、課程詳細目的 1.學問與技能 學習物理學的根底學問，理解物質構造、互相作用和運動的一些根本概念和規律，理解物理學的根本觀點和思想。 認識試驗在物理學中的地位和作用，把握物理試驗的一些根本技能，會用法根本的試驗儀器，能獨立完成一些物理試驗。 初步理解物理學的進展歷程，關注科學技術的主要成就和進展趨勢以及對經濟、社會進展的影響。 關注物理學與其他學科之間的聯絡，知道影響與物理學相關的應用領域，能嘗試運用有關的物理學問和技能說明一些自然現象和生活中的問題。 2.過程與方法 經受科學探究過程，認識科學探究的意義，嘗試應用科學探究的方法討論物理問題，驗證物理規律。 通過物理概念和規律的學習過程，理解物理

4、學的討論方法，認識物理試驗、物理模型和數學工具在物理學進展中的作用。 能方案并調控自己的學習過程，通過自己的努力能解決學習中遇到的一些物理問題，尤肯定的自主學習力量。 參與一些科學理論活動，嘗試經過思索發表自己的見解，嘗試運用物理原理和討論方法解決一些生活中的實際問題。 具有肯定的質疑力量，信息搜集和處理力量，分析、解決問題力量和溝通、合作力量。 3.情感看法與價值觀 能領會自然界的奇異與和諧，進展對科學的好奇心與求知欲，樂于探究自然界的神秘，能體驗探究自然規律的艱辛與喜悅。 有參加科技活動的熱情，有將物理學問應用于生活和消費理論的意識，勇于探究于日常生活有關的物理學問題。 具有敢于堅持真理、

5、勇于創新和實事求是的科學看法和科學精神，具有推斷群眾傳媒有關信息是否科學的意識。 有主動與別人合作的精神，有將自己的見解與別人溝通的愿望，敢于堅持正確觀點，勇于修正錯誤，具有團隊精神。 理解并體會物理學對經濟、社會進展的奉獻，關注并思索與物理學相關的熱點問題，有可持續進展的意識，能在力所能及的范圍內，為社會的可持續進展做出奉獻。 關懷國內、外科技進展現狀與趨勢，有振興中華的使命感與責任感，有將科學效勞于人類的意識。 三、教學內容 1.選用教材：人民訓練出版社一般高中課程標準試驗教科書物理1、2。 2.詳細內容： 第一章 運動的描繪;其次章 勻變速直線運動的討論;第三章 互相作用;第四章 牛頓運

6、動定律;第五章 機械能及其守恒定律;第六章 曲線運動;第七章 萬有引力與航天。 四、同學現狀分析 由于是剛接手的新一屆高一，所以對每個同學的詳細現狀還不是很清晰。從中考分數來看，有局部同學物理成果是低分，而有學科特長的優秀同學要盡可能去開掘他們的潛力，所以開學需要花肯定的精力去理解同學。 五、詳細施行： 1.精講精練 為了達成目的和方案，首先就是要進步上課和作業的效率。作為老師首先就要講清晰，這樣的目的是為了讓同學理解、聽懂，同學只有會自己解題才能說明已經聽懂了，所以要對題目編排、講解優化組合，而最終目的就是要培育力量。 精講：首先，概念的引入和講解務必要清。為此應當對重點的內容反復強調，對重

7、要概念的引入和理解應用要多舉例，結合情景進展教學。這也是課改的要求。教學時應留意：明確概念引入的必要性和事實根據。只有明確、把握概念的定義，才可能明確把握被定義的概念。理解概念的種類(矢量、標量、狀態量、過程量、特性量、屬性量，某種物理量的改變率等等)，以便用比擬法教學。假設這種概念屬首次學習，就必需著重使同學明確抽象概括的方法。理解概念的定義、意義和跟有關概念的聯絡與區分。定義的語言表達形式可以不同，但數學表達式應當一樣。留意從定義式導出被定義的物理量的單位。其次，把握好進度，且勿圖快。尤其在難點的教學中，要把握好進度。不隨便增加難度。例題和習題的選擇要慎重，應符合同學的實際，對于程度特別好

8、的同學，可以選擇一些超前性的習題，而對于大多數同學來講，在高一階段的例題仍舊是對概念的理解和簡潔的應用，也就是說例題也要分層。而習題的講解也肯定不能只管數量不管質量，要和例題一樣講透， 將最根本的概念和方法浸透到講解中。對于進步題，由于主要面對的是a類同學所以可以以方法指導為主，而一般的習題必需考慮到大多數的一般同學，并且要結合精練。 精練：本學期的習題確定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得討論的課題。尤其表達在習題的練習和講解中。剛剛已經講了練習的講解方案，下面是練習的方案。本人此次作業和課堂練習題都準備在歸類的根底上分層，做到有縱有橫。課下作業保證每一次都能讓同學仔細認真的完成，決

9、不盲目圖多，。本學期還屬于學問內容第一輪教學，所以平常作業準備以這樣的比例布置：60%根底題，25%一般難度題，15%選做題(進步題)。并且課堂練習一般也按此比例進展。適當時候稍加調整?？陬^的課堂練習要給同學打分，并計入平常分數，作為考評的根據之一。課堂書面練習分層，把根底題和稍難的題分開。分批讓同學在課上完成。也就是在練習中也有臺階可下。 2.準時的反應 上一學年的教學中，曾有屢次由于沒有準時的反應信息，以致于對同學的學習狀況不理解。結果只從小測驗和作業中才理解同學的學習狀況。所以本學期要在課上和課后都有一個較完好的反應機制。比方上課即時進展反應性的練習。作業有問題的同學要與之溝通，從中理解

10、問題所在，以便準時改良。對于學習有困難的同學要常常溝通。有必要時候要進展家訪。 3.分層教學 前面已經屢次提到了分層，緣由是比擬冗雜的。由于傳統，一般在高一、高二班級物理還是比擬得到重視的。另外，由于會考的存在，使得保證會考的通過率成了一個大問題。但是由于目前的高考機制仍為3+1，物理非必考而為選考，使得很多同學高中物理的學習好像就是為了會考。其次還有升學率的壓迫，使得很多成果好的同學不選擇物理。這就是問題所在。所以，我從高一就開頭分層，a類同學的選擇標準有3條：物理根底好。各科進展較平衡，成果都比擬抱負。在可選的+1課程中，物理是強項，至少對物理的愛好要是這些課里最深厚的。這樣就可以以高考要

11、求來要求他們，而一般同學就以會考要求來要求。這樣可以避開大鍋飯端不平的現象和好同學吃不飽的現象。還有就是為同學將來所要參與的考試提早打好根底，做到教學有的放矢。 4.對于學習最困難同學的詳細措施 肯定要讓這些同學都把該弄懂的根底學問，會考必考內容弄懂。一發覺問題馬上關心他們解決。對他們正確引導，消退心理防礙，適當放慢速度，使他們對概念的理解和把握隨著認識力量的進步螺旋式上升。 5.教學反思教學改革教學重建 由于是剛擔當高中物理教學的工作，所以我確定有許多地方存在問題，所以教學反思教學改革教學重建這幾個環節決不能打折扣，還應多聽老老師的課，與自己認真比照，從中學習。主動邀請教師聽課指導，具體記好

12、課后記，平常多向老老師請教。 6.進步一些女生的物理學習成果的相關措施 討論分析中考成果發覺男生平均分要比女生高近10分，所以女生學習物理任重而道遠。 培育愛好 女生心理承受力量較差，加上物理學科難度大，從而導致她們的物理學習愛好淡化，力量下降。因此，要多關懷女生的思想和學習，常常同她們公平交談，理解其思想上、學習上存在的問題，關心其分析緣由，制定學習方案，去除緊急心理，鼓舞她們敢問、會問，激發其學習愛好。由于很多同學缺乏主動性，所以必要的時候要也要實行人盯人的策略，但是目的是溝通和鼓舞。教學中要發覺她們的特長，增加其自信念，使其有正視挫折的士氣和戰勝困難的決心，特殊要針對女生的弱點進展教學。

13、 指導她們培育合適自己的新的學習方法 在學習方法方面，很多女生解綜合題的力量較差，而且可怕難題;很多女生無視上課聽講和力量訓練;大局部女生注重條理化和標準化，按部就班，但適應性和創新意識較差。因此，要讓她們暴露學習中的問題，有針對性地指導聽課，強化雙基訓練，對綜合力量要求較高的問題，指導她們學會利用等價轉換、類比等物理思想，將問題轉化為假設干根底問題，還可以組織她們學習別人勝利的閱歷，改良學習方法，逐步進步力量。必要的時候還要實行個別輔導的方法。要有針對性地指導女生課前的預習，便于聽課時有的放矢，變被動學習為主動參加。 關心她們舉一反三 由于課堂學問單一，大局部女生一般能聽懂;課后的練習多是挺

14、直應用概念，她們能完成。但因速度和時間等方面的影響，她們不大留意課后的理解把握和力量進步。而這個學期牛頓運動定律、機械能的內容又較活，與前面的學問點又有很大聯絡。因此，本學期教學中要讓她們多練、多講套題、類題、變式題，對其中具有代表性的問題進展詳盡的剖析，起到舉一反三、觸類旁通的作用。 以上措施并非只針對女生，男生并不是沒有類似問題，所以對很多男生同樣需要如此。 高中一班級物理教學方案篇二 仔細落實課改的訓練教學理念，轉變觀念，跟上課改進展的新要求。根據學校教學工作方案的要求，落實學案導學和分層教學，深化課堂教學的五個環節：備課、上課、作業、評價、反思，落實教學設計的三維目的，落實三講、三不講

15、的教學原那么，使新的教學思想、新的教學手段落實到課堂理論中。參照結合校整體高一教學進度方案，結合本屆同學的實際狀況，本學期高一物理教學內容是：期中考試前完成物理必修2，期末考試完成物理選修3-1第九章。 本學期我們將集中精力做好以下幾個方面的工作： 1、扎扎實實備好每一節課，落實到每課有教案、學案、課件，為組內的課題在高中物理課堂中學習方法指導的有效性討論，進入到課堂理論、反思提升做好一切預備。 2、結合本學科的教學實際，做實學案導學，細心設計學案中的每一環節，關心高一同學樹立良好的學習看法，養成自覺學習的好習慣，學案設計既要針對同學學習中的薄弱環節，又要結合同學學問根底和思維力量的實際狀況，

16、增設自我拓展欄目，鼓舞同學自己發覺問題，解決問題。培育同學自主發覺問題、自我分析問題、自我解決問題的力量。 3、討論合適本學科教學的教學形式，包括新授課、復習課以及試卷講評課，進步每位老師的課堂教學程度。加強課堂教學的常規管理，親密師生關系，做同學可以信任的知心伴侶。加強課后輔導答疑和作業修改等教學環節，克制所教班級較多、同學較多等不利因素，加強教學效果的反應調查，準時調整和彌補教學中的缺乏，使同學獲得更大的收獲。 4、強化教學常規管理，正確認識課堂管理的重要性，保證良好的課堂教學秩序，創設良好的教學環境，向課堂管理要效率。加強課堂的設計和組織，保證杜絕無案上課現象出現;課堂提問切中主題，講求參加度，進步提問的思維含量，課堂小結做到簡潔精練，課堂教學做到突出重點，打破難點，突出因材施教，施行分層次教學，表達課堂教學內容有層次性，增加每一個同學學習的愛好、信念，進步教學效率。充分調動同學學習的主動性、主動性、制造性，爭取不讓一個同學掉隊。標準教學行為，實行學案教學，實在進步課堂教學效率。在備課、上課、課后輔導、作業修改、考試等各個環節中高標準、嚴要求