1、調(diào)查報(bào)告的寫作程序 學(xué)校：武漢市第七十一中學(xué) 班級(jí)：初班 作者： 輔導(dǎo)老師： 時(shí)間：200年月 類型：調(diào)查報(bào)告 調(diào)查報(bào)告的題目切入點(diǎn)一定要小，貼近生活實(shí)際，可以是發(fā)生在學(xué)生身上的事，可以是發(fā)生在身邊的社會(huì)現(xiàn)象，引起了人們的關(guān)注。切記：題目不要太大太空。例如發(fā)生在楊汊湖、姑嫂樹跟前的事情，看得見的事情。 前言（直截了當(dāng)切入主題，不要說大話。點(diǎn)明自己調(diào)查的事情。） 一、調(diào)查時(shí)間（時(shí)間必須達(dá)到三個(gè)月以上。如從去年9月到今年2月）（） 二、調(diào)查目的（自己為什么要進(jìn)行調(diào)查） 三、調(diào)查對(duì)象（你采訪的哪幾類人） 四、調(diào)查方法（如：?jiǎn)柧矸ā⒉稍L法、個(gè)案法等） 五、調(diào)查過程（自己是如何實(shí)施的，如什么時(shí)間，在什么

2、地點(diǎn)，對(duì)哪類人進(jìn)行了采訪或問卷。） 六、調(diào)查分析（用數(shù)據(jù)列表或畫出數(shù)據(jù)圖對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總與簡(jiǎn)要分析） 七、調(diào)查的事情對(duì)周圍的環(huán)境造成的影響（或分析調(diào)查這件事所產(chǎn)生的利與弊）。一定要有自己的看法。 八、調(diào)查的對(duì)策。對(duì)這件事準(zhǔn)備用什么樣的方法去處理要好一些。 九、調(diào)查后的總結(jié)或反思（一至兩段即可） 十、參考文獻(xiàn)（自己參考了哪些書籍或上了什么樣的網(wǎng)，對(duì)自己形成的觀點(diǎn)有幫助。） 十一、附上調(diào)查問卷。（即你調(diào)查的內(nèi)容，沒有這些內(nèi)容就不能形成自己的數(shù)據(jù)） 十二、調(diào)查報(bào)告研究背景、目的和實(shí)施過程設(shè)計(jì)過程 調(diào)查報(bào)告研究背景、目的 調(diào)查地點(diǎn)： 調(diào)查時(shí)間 從思考這一問題，調(diào)查這一過程是從什么時(shí)候開始的，利用休息日、

3、節(jié)假日進(jìn)行問卷。 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì) 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)：實(shí)地調(diào)查與記錄，對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)學(xué)處理和統(tǒng)計(jì)，并表格化; 數(shù)據(jù)分析：用所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)，對(duì)表格化數(shù)據(jù)進(jìn)行分析并得出相應(yīng)結(jié)論 對(duì)策提出。通過閱讀大量文獻(xiàn)資料，不足的地方提出了相應(yīng)的結(jié)論。 資料收集 調(diào)查后的思考 調(diào)查報(bào)告反復(fù)修改和定稿 十三、附上這些采訪的原稿或相片。旁邊標(biāo)注清晰每個(gè)過程。 十四、保存好原始記錄。（如調(diào)查問卷的卷子，別人用筆填寫好的。） 一般來說，社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告寫作要經(jīng)過以下五個(gè)程序： 1.確定主題 主題是調(diào)查報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)查報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。因此，確定主題要注意：報(bào)告的主題應(yīng)與調(diào)查主題一致； 要根據(jù)調(diào)查和分析的結(jié)果，重新確

4、定主題； 主題宜小，且宜集中；與標(biāo)題協(xié)調(diào)一致，避免文題不副。 2.取舍材料 對(duì)經(jīng)過統(tǒng)計(jì)分析與理論分析所得到的系統(tǒng)的完整的”調(diào)查資料”，在組織調(diào)查報(bào)告時(shí)仍需精心選擇，不可能也不必都寫上報(bào)告，要注意取舍。如何選擇材料呢。選取與主題有關(guān)的材料，去掉無關(guān)的，關(guān)系不大的，次要的，非本質(zhì)的材料，使主題集中、鮮明、突出；注意材料點(diǎn)與面的結(jié)合，材料不僅要支持報(bào)告中某個(gè)觀點(diǎn)，而且要相互支持，形成面上的“大氣”； 3.在現(xiàn)有有用的材料中，要比較、鑒別、精選材料，選擇最好的材料來支持作者的意見，使每一材料以一當(dāng)十。 3.布局和擬定提綱 這是調(diào)查報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。布局就是指調(diào)查報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映在提綱上就

5、是文章的”骨架”。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：”圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱或骨架的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。 調(diào)查報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。 4.起草社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 這是調(diào)查報(bào)告寫作的行文階段。要根據(jù)已經(jīng)確定的主題、選好的材料和寫作提綱，有條不紊地行文。寫作過程中，要從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活地劃分段落。 在行文時(shí)要注意：結(jié)構(gòu)合理（標(biāo)題、

6、導(dǎo)語、正文、結(jié)尾、落款）；報(bào)告文字規(guī)范，具有審美性與可讀性，如：”制定優(yōu)惠政策，引進(jìn)急需人才”，”運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，盤活現(xiàn)有人才”，（文章段落的條目觀點(diǎn)）；通讀易懂。注意對(duì)數(shù)字、圖表、專業(yè)名詞術(shù)語的使用，做到深入淺出，語言具有表現(xiàn)力，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)、樸實(shí)。 5.修改社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 社會(huì)實(shí)踐報(bào)告起草好以后，要認(rèn)真修改。主要是對(duì)報(bào)告的主題、材料、結(jié)構(gòu)、語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行檢查，加以增、刪、改、調(diào)。在完成這些工作之后，才能定稿向上報(bào)送或發(fā)表。 格式 調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。 （一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“關(guān)于的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)

7、于的調(diào)查報(bào)告”、“調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查，提問式如為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。 （二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。 1.前言。有幾種寫法。第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出

8、中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。 2.主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。 3.結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

9、如何撰寫調(diào)查報(bào)告 第三篇：調(diào)查報(bào)告的寫作怎樣撰寫教育調(diào)查研究報(bào)告 教育調(diào)查研究報(bào)告是反映教育調(diào)查過程和結(jié)果的一種研究報(bào)告，它著重把教育調(diào)查研究取得的結(jié)果、觀點(diǎn)或某種理論，用一定的形式表達(dá)出來。它是在一定教育思想指導(dǎo)下，通過對(duì)教育調(diào)查材料的整理、分析而寫成的有事實(shí)、有分析、有理論觀點(diǎn)的文章。 一、教育調(diào)查研究報(bào)告的特點(diǎn) 教育調(diào)查研究報(bào)告具有真實(shí)性、針對(duì)性、新穎性、時(shí)效性等特征。 1.真實(shí)性 真實(shí)性有兩方面含義。一是調(diào)查報(bào)告中所反映的全部材料都是真實(shí)的、客觀存在的；二是用事實(shí)說話，忠實(shí)于事實(shí)，以事實(shí)為依據(jù)，用客觀事實(shí)說明觀點(diǎn)，講清問題。 2.針對(duì)性 針對(duì)性有兩層含義。一是調(diào)查報(bào)告必須明確解決什么問

10、題，究竟是理論問題，還是實(shí)踐問題，應(yīng)交代清楚；二是要明確調(diào)查報(bào)告的讀者對(duì)象，具有針對(duì)性。針對(duì)性越強(qiáng)，指導(dǎo)意義就越大。 3.新穎性 教育調(diào)查報(bào)告應(yīng)注意引用一些新穎的事實(shí)，提出一些新的觀點(diǎn)，形成一些的新的結(jié)論。 4.時(shí)效性 時(shí)效性強(qiáng)調(diào)寫調(diào)查報(bào)告要及時(shí)，講究時(shí)間效果。 二、教育調(diào)查報(bào)告的種類 教育調(diào)查報(bào)告可以劃分為許多不同的種類，常見的有： 1.概況調(diào)查報(bào)告 概況調(diào)查報(bào)告是圍繞著調(diào)查對(duì)象的基本情況而撰寫的，要求在全面掌握基本情況基礎(chǔ)上，系統(tǒng)深入的剖析一些教育的基本情況。撰寫這種調(diào)查報(bào)告要注意的問題是：對(duì)調(diào)查對(duì)象的概況特征要作比較完整的報(bào)告；對(duì)調(diào)查事實(shí)的發(fā)展變化、前因后果、來龍去脈作比較詳細(xì)的交代；要

11、以一條主線把文章的全部?jī)?nèi)容串連起來，避免“雜”而“散”。 2.專題調(diào)查報(bào)告 專題調(diào)查報(bào)告是圍繞著某個(gè)具體的教育問題而撰寫的。專題調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)是研究的對(duì)象范圍小，針對(duì)性強(qiáng)。 3.典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告 典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告的思想性、政策性比較強(qiáng)，撰寫時(shí)，要以一定的方針政策作為依據(jù)，抓住典型事例進(jìn)行深入的分析。這種調(diào)查報(bào)告著重談具體做法、效果和體會(huì)，不強(qiáng)調(diào)敘述過程的原因。 4.新事物調(diào)查報(bào)告 新事物調(diào)查報(bào)告主要反映教育界新人、新事、新思想、新風(fēng)尚、新發(fā)明、新創(chuàng)造等情況。撰寫這類調(diào)查報(bào)告，時(shí)間性很強(qiáng)，應(yīng)著重說明新事物“新”在何處，說明它的意義和作用。 5.揭露問題調(diào)查報(bào)告 揭露問題調(diào)查報(bào)告主要是揭露教育中存

12、在問題，以引起社會(huì)或有關(guān)部門的重視，達(dá)到解決問題的目的。這類調(diào)查報(bào)告在行文上應(yīng)特別慎重，分析問題不要上綱上線，下結(jié)論不要戴帽子、打棍子。 6.歷史考察調(diào)查報(bào)告 歷史考察調(diào)查報(bào)告主要是通過對(duì)教育文獻(xiàn)資料的調(diào)查，來揭示教育現(xiàn)象的本質(zhì)及其發(fā)展規(guī)律。撰寫這類調(diào)查報(bào)告關(guān)鍵是從歷史事實(shí)出發(fā)，探索教育現(xiàn)象的內(nèi)在規(guī)律。 7.政策研究調(diào)查報(bào)告 政策研究調(diào)查報(bào)告主要是為正確制定教育政策可正確執(zhí)行教育政策服務(wù)的。撰寫時(shí)，不僅要敘述必要的調(diào)查材料，而且要進(jìn)行深入的分析和論證，闡釋利弊，權(quán)衡得失，并對(duì)今后的工作提出具體的意見和建議。 三、教育調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu) 上述各種類型的教育調(diào)查報(bào)告，一般由標(biāo)題、前言、主體、結(jié)尾四部分

13、構(gòu)成。 1.標(biāo)題 標(biāo)題就是題目。通常有三種寫法。一是用設(shè)想對(duì)象和主要問題作標(biāo)題。二是用一定的判斷或評(píng)價(jià)用標(biāo)題。三是用提問作標(biāo)題。 2.前言前言部分雖然在整個(gè)調(diào)查報(bào)告中分量不大，但位置重要，對(duì)整篇文章起提綱挈領(lǐng)的作用。前言要寫得簡(jiǎn)明扼要，緊扣主題，既要突出中心，又要考慮適合正文的需要，為展開正文而提供基礎(chǔ)和方便。調(diào)查報(bào)告的前言，一般有如下幾種寫法：目的直述法，即在前言中著重說明調(diào)查的主要目的的和宗旨。這種寫法有利于讀者具體把握調(diào)查報(bào)告的主要宗旨和基本精神。情況交代法，即在前言中著重說明調(diào)查工作的具體情況。這種寫法有利于讀者了解設(shè)想工作的歷史條件。結(jié)論先行法，即開門見山單刀直入，直接把調(diào)查結(jié)論寫在

14、開頭處，令人一目了然。提問設(shè)懸法。這種寫法，一開頭就提出問題，給人設(shè)下懸念，增強(qiáng)了文章的吸引力。 3.主體 主體是調(diào)查報(bào)告的主干，是充分表達(dá)主題的重要組成部分。這部分寫得如何，直接決定調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低和作用的大小。調(diào)查報(bào)告主體部分的結(jié)構(gòu)，常見的有縱式結(jié)構(gòu)、模式結(jié)構(gòu)、縱橫交錯(cuò)工結(jié)構(gòu)。縱式結(jié)構(gòu)就是按照事物發(fā)展的脈絡(luò)和歷史順序來敘述事實(shí)，闡明觀點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)有利于說清問題的來龍去脈，便于讀者了解問題的全過程，闡明觀點(diǎn)。這種結(jié)構(gòu)有利于說清問題的來龍去脈，便于讀者了解問題的全過程。橫式結(jié)構(gòu)就是把設(shè)想的事實(shí)和形成的觀點(diǎn)，按照其性質(zhì)或類別分成幾個(gè)部分，并列排放，分別敘述，從不同的方面共同說明主題。這種結(jié)構(gòu)的

15、優(yōu)點(diǎn)是，問題展得開，論述較集中，而且條理清楚，觀點(diǎn)突出。縱橫交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)就是縱式結(jié)構(gòu)和結(jié)合使用。這種結(jié)構(gòu)一般有兩種情況：一是以縱為主，縱中有橫；二是以橫為主，橫中有縱。縱橫交錯(cuò)結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)在于，既有利于按照歷史脈絡(luò)講清問題的來龍去脈，又有利于按問題的性質(zhì)、類別展開深入的論述。 4.結(jié)尾 調(diào)查報(bào)告的結(jié)尾有幾種寫法，其一，概括主題，深化主題，即概括地說明全篇研究報(bào)告的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題，增強(qiáng)說服力和感染力。其二，總經(jīng)驗(yàn)，形成結(jié)論，即根據(jù)調(diào)查實(shí)況，總結(jié)出工作的經(jīng)驗(yàn)，得出結(jié)論。其三，指出問題，提出建議，即根據(jù)調(diào)查實(shí)況，指出改進(jìn)工作的具體意見。其四，展望未來，說明意義，即由此及彼，擴(kuò)展開去，指出調(diào)查問

16、題的重要意義。 四、撰寫教育調(diào)查報(bào)告要注意的問題 （一）恰當(dāng)使用資料撰寫調(diào)查報(bào)告必須大量使用調(diào)查資料，讓調(diào)查的事實(shí)“說話”。使用調(diào)查資料時(shí)以注意：一要“點(diǎn)”、“面”結(jié)合，既有典型事例，又有反映總體情況的綜合資料。二要文字、數(shù)字、圖表三種形式結(jié)合使用。文字表達(dá)具有敘述性、分析性和概括性；數(shù)字表達(dá)具有數(shù)量精確性和意義抽象性；圖表表達(dá)具有直觀性和示意性。三者結(jié)合，發(fā)揮各自表達(dá)功能的優(yōu)勢(shì)，可使調(diào)查報(bào)告更有說服力和感染力。三是統(tǒng)計(jì)資料與座談、訪問、觀察資料當(dāng)配合，這樣可以提高調(diào)查資料的信度。 （二）恰當(dāng)使用文字語言 調(diào)查研究報(bào)告的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、樸實(shí)、生動(dòng)。準(zhǔn)確，要求概念明確，陳述事件真實(shí)可靠，引用數(shù)

17、字或語句正確無誤，評(píng)價(jià)問題把握分寸。簡(jiǎn)練，行文言簡(jiǎn)意賅，不能拖泥帶水；對(duì)調(diào)查事件的敘述，不作過多的描述；對(duì)觀點(diǎn)的闡釋，不作煩瑣的論證。樸實(shí)，行文通俗易懂，要用樸素、明白、平易近人的文字語言，不宜采用冷僻術(shù)語和華而不實(shí)的詞藻；應(yīng)以敘述和議論為主，不要隨意使用夸張的手法和奇特的比喻，也不要用抒情和渲染的描寫。 第四篇：調(diào)查報(bào)告的寫作調(diào)查報(bào)告的寫作 一、調(diào)查報(bào)告的含義和特點(diǎn) 1.含義。調(diào)查報(bào)告是針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，對(duì)獲得材料進(jìn)行認(rèn)真分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報(bào)告。 調(diào)查報(bào)告是一種在新聞?lì)I(lǐng)域和機(jī)關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體，它是新聞和應(yīng)用文的兩棲

18、文體。有些在機(jī)關(guān)之間流通的調(diào)查報(bào)告，可以沒有新聞性。而在報(bào)刊廣播上發(fā)表的調(diào)查報(bào)告，必須有新聞性。調(diào)查報(bào)告在報(bào)刊上發(fā)表的時(shí)候，也可以叫做“新聞?wù){(diào)查”。 2.特點(diǎn)： 1.客觀性2.針對(duì)性3.典型性4.科學(xué)性5.價(jià)值性 二、調(diào)查報(bào)告的種類 1.介紹經(jīng)驗(yàn)的調(diào)查報(bào)告。主要反映典型的、具體的示范性的經(jīng)驗(yàn)，用以指導(dǎo)和推動(dòng)工作。 2.反映情況的調(diào)查報(bào)告。客觀地真實(shí)的反映社會(huì)生活中的各種情況，提供有關(guān)方面參考或使廣大人民群眾明了。 3.揭露問題的調(diào)查報(bào)告。主要是揭露問題，分析原因，提出危害，以引起社會(huì)或有關(guān)部門的注意，達(dá)到解決問題的目的 4.查清事實(shí)真相的調(diào)查報(bào)告。針對(duì)社會(huì)生活中某一復(fù)雜事件進(jìn)行調(diào)查，把調(diào)查是事

19、實(shí)真相寫成調(diào)查報(bào)告。 三、調(diào)查報(bào)告的撰寫：一般由標(biāo)題、概要、正文（前言、主體、結(jié)語）、附件組成 總要求（與論文的區(qū)別） 側(cè)重事實(shí)說明問題材料力求具體典型 統(tǒng)計(jì)方法描述分析指出規(guī)律總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 分析問題提出對(duì)策既有觀點(diǎn)又有建議 （一）標(biāo)題 1.標(biāo)題的要求 標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告的題目，由報(bào)告內(nèi)容來決定，常見的有公文標(biāo)題和新聞標(biāo)題兩種。公文標(biāo)題一般由調(diào)查對(duì)象、事由、文種三要素組成。 （1）它必須準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。 （2）高度概括，具有較強(qiáng)的吸引力。 2.標(biāo)題的寫法 標(biāo)題的寫法靈活多樣，一般有兩種。單標(biāo)題與雙標(biāo)題。 單標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告只有一行的標(biāo)題，一般是通過標(biāo)題把被調(diào)查單位和調(diào)查內(nèi)容

20、明確而具體的表現(xiàn)出來。 雙標(biāo)題就是調(diào)查報(bào)告有兩行標(biāo)題，采用正、副標(biāo)題形式，一般正標(biāo)題表達(dá)調(diào)查主題，副標(biāo)題用于補(bǔ)充說明調(diào)查對(duì)象和主要內(nèi)容。由于這種標(biāo)題形式優(yōu)點(diǎn)很多，正標(biāo)題突出主題，副標(biāo)題交代形勢(shì)、背景，有時(shí)還可以烘托氣氛，二者互相補(bǔ)充，因此成為調(diào)查分析報(bào)告中最常用的形式之一。 3.標(biāo)題的形式 （1）直敘式的標(biāo)題，即反映調(diào)查意向或調(diào)查項(xiàng)目或地點(diǎn)的標(biāo)題。這種標(biāo)題簡(jiǎn)明、客觀，一般調(diào)查報(bào)告多采用這種標(biāo)題。 （2）表明觀點(diǎn)式的標(biāo)題。直接闡明作者的觀點(diǎn)、看法，或?qū)κ挛镞M(jìn)行判斷，評(píng)價(jià)。 （3）提出問題式的標(biāo)題，即以設(shè)問、反問等形式，突出問題的焦點(diǎn)和尖銳性，吸引讀者，促使讀者思考。例如中學(xué)生早戀問題說明了什么等

21、。 （二）概要即調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容摘要 簡(jiǎn)要介紹以下三方面內(nèi)容： 1.調(diào)查目的，即簡(jiǎn)要說明調(diào)查的原因 2.調(diào)查對(duì)象和調(diào)查內(nèi)容。包括調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍、調(diào)查要點(diǎn)及所要解答的問題。 3.調(diào)查研究的方法。介紹調(diào)查研究的方法，有助于確信調(diào)查結(jié)果的可靠性，并說明選用該方法的原因。 案例：關(guān)于農(nóng)村居民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題關(guān)注程度的調(diào)查 一、調(diào)查背景 在我國(guó)政府對(duì)農(nóng)村建設(shè)日漸關(guān)注的大背景下，根據(jù)“中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）團(tuán)校關(guān)于寒假安排的通知”中根據(jù)自身情況開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的要求，我結(jié)合自己的實(shí)際情況展開此項(xiàng)調(diào)查。 二、調(diào)查目的 為了了解農(nóng)村居民對(duì)國(guó)家新政策、社會(huì)新熱點(diǎn)的關(guān)注程度，了解農(nóng)民對(duì)各種政策的執(zhí)行滿意度，

22、增加自己對(duì)農(nóng)村的了解，對(duì)一些農(nóng)村問題進(jìn)行量化和理性的分析并從中思考一些解決辦法，同時(shí)調(diào)查過程也會(huì)對(duì)自己的實(shí)踐能力的提高有很大的好處。 三、調(diào)查方法 1.調(diào)查問卷 因經(jīng)濟(jì)和農(nóng)民知識(shí)程度等原因，問卷直接由口問代替。問卷如下：附件一：關(guān)于農(nóng)村政策的相關(guān)調(diào)查 （1）農(nóng)民對(duì)國(guó)家農(nóng)村政策的了解程度 （2）農(nóng)民對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題的了解程度 （3）農(nóng)民對(duì)村委會(huì)及其它基層組織工作的了解程度 （4）農(nóng)民平時(shí)關(guān)心的問題 2.口頭調(diào)查（本次調(diào)查采用隨機(jī)交談的方式） （1）按照問卷進(jìn)行 （2）除外還有較熟悉的人 （3）陌生人也可以隨機(jī)調(diào)查 （三）正文部分（調(diào)查報(bào)告具體內(nèi)容） 調(diào)查報(bào)告的正文一般包括前言、主體和結(jié)語三部分。

23、1.前言概述調(diào)查對(duì)象的基本情況、說明調(diào)查工作的基本情況、揭示全文主題，把調(diào)查結(jié)論或主題內(nèi)容表達(dá)出來、開門見山，指出某地出現(xiàn)了哪些新事物與情況，主題再做具體介紹 （1）前言的寫作形式。前言即調(diào)查報(bào)告的開頭，開頭的形式有這樣幾種： 開門見山，揭示主題。文章開始先交代調(diào)查的目的或動(dòng)機(jī)，揭示主題。例如，2021年3月我們對(duì)2021級(jí)電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行有關(guān)心理障礙調(diào)查研究，目的是要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康教育，矯正疏導(dǎo)各種不良心理，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。 結(jié)論先行，逐步論證。即將調(diào)查結(jié)論寫出來，然后再逐步論證，這種開頭形式，觀點(diǎn)明確，使人一目了然。 例如，2021年3月，我們對(duì)我校高一400名學(xué)生心理狀況

24、進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查 結(jié)果表明，不少學(xué)生存在這樣或那樣的心理方面的障礙，大致可以分為以下幾類： 交待情況，逐層分析。 文章開頭可先介紹背景，然后逐層分析，得出結(jié)論。也可交待調(diào)查時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、范圍等情況，然后分析。這樣可使讀者有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，然后再深入分析研究。 例如，放眼未來之路-1011名專家人士眼里的中國(guó)數(shù)據(jù)通訊網(wǎng)絡(luò)的開頭，“中國(guó)郵電電信總局與北京新華信息商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)管理有限公司于今年 4、5月間在北京、上海、廣東、廣州進(jìn)行一次大規(guī)模的抽樣調(diào)查，力圖考查我國(guó)通訊網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀，并展望未來之路。”在這次調(diào)查中，除了涉及到特定專業(yè)問題外，還圍繞著網(wǎng)絡(luò)化的大趨勢(shì)設(shè)計(jì)了許多問題，包括用戶目前的網(wǎng)絡(luò)使用情況、

25、意見、需求等，調(diào)查對(duì)象是各種單位中通訊網(wǎng)絡(luò)或計(jì)算機(jī)方面的技術(shù)人員。 （2）前言部分寫作應(yīng)把握的原則 開頭部分的寫作方式很多，可根據(jù)情況適當(dāng)選擇，但不管怎樣，開頭部分應(yīng)圍繞這樣幾個(gè)問題： 1）為什么進(jìn)行調(diào)查； 2）怎樣進(jìn)行調(diào)查； 3）調(diào)查的結(jié)論如何。 案例：農(nóng)村義務(wù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析 目前，我國(guó)農(nóng)業(yè)在總體上實(shí)現(xiàn)了溫飽、進(jìn)入小康的前兩步目標(biāo)，已經(jīng)開始向基本實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標(biāo)邁進(jìn)。然而，中國(guó)農(nóng)村的現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂。目前，我國(guó)農(nóng)民整體素質(zhì)較低，難以適應(yīng)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)需要的狀況，這將成為阻礙我國(guó)農(nóng)業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的最大障礙。這樣，如何培養(yǎng)大批安心在農(nóng)村的專業(yè)人才和具有較高素質(zhì)的農(nóng)村勞動(dòng)者，適應(yīng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革

26、和社會(huì)發(fā)展的需要，就成為農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要任務(wù)。而農(nóng)村教育改革和發(fā)展的重要內(nèi)容就是普及農(nóng)村義務(wù)教育。 2.正文的寫作-主體即論述 （1）論述部分的重點(diǎn)。論述部分是調(diào)查報(bào)告的核心部分，它決定著整個(gè)調(diào)查報(bào)告質(zhì)量的高低和作用的大小。論述部分的重點(diǎn)： 1）通過調(diào)查了解到的事實(shí)，分析說明被調(diào)查對(duì)象的發(fā)生、發(fā)展和變化過程； 2）調(diào)查的結(jié)果及存在的問題；3）提出具體的意見和建議。 （2）論述部分的寫法。由于論述一般涉及的內(nèi)容很多，文字較長(zhǎng)，有時(shí)也可以用概括性或提示性的小標(biāo)題，突出文章的中心思想。 （3）論述部分的主要內(nèi)容。不管你用多少個(gè)標(biāo)題，論述部分大致可分為基本情況部分和分析部分兩部分內(nèi)容。 1）基

27、本情況部分要真實(shí)地反映客觀事實(shí)，對(duì)調(diào)查資料有背景資料作客觀的介紹說明；或者是提出問題，其目的是要分析問題。 2）分析部分。這是調(diào)查報(bào)告的主要部分，在這一階段，要對(duì)資料進(jìn)行質(zhì)和量的分析，通過分析，了解情況，說明問題和解決問題。分析一般有三類情況：第一類成因分析；第二類利弊分析；第三類發(fā)展規(guī)律或趨勢(shì)分析。 案例：中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距調(diào)查 一份由中國(guó)社會(huì)科學(xué)院經(jīng)濟(jì)研究所收入分配課題組，經(jīng)過數(shù)年長(zhǎng)期跟蹤，分別于1988年、1995年、2021年展開三次全國(guó)范圍的住戶調(diào)查，并完成的調(diào)查 報(bào)告，就中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距問題得出如下結(jié)論： 中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距世界最高 從1994年開始城鄉(xiāng)之間收入差距出現(xiàn)了下降的趨勢(shì)，但

28、是從1997年起又逐步擴(kuò)大。2021年居民的人均收入幾乎是農(nóng)村居民的3倍。2021年全國(guó)的基尼系數(shù)相對(duì)于1995年上升了大概兩個(gè)百分點(diǎn)。如果把非貨幣因素考慮進(jìn)去，中國(guó)的城鄉(xiāng)收入差距是世界上最高的。 中國(guó)城鄉(xiāng)收入差距調(diào)查-結(jié)論 城鄉(xiāng)收入差距仍在擴(kuò)大 從1995年到2021年，城鎮(zhèn)內(nèi)部的基尼系數(shù)的上升幅度最大，農(nóng)村的基尼系數(shù)反而有所下降，然而城鄉(xiāng)之間的收入差距卻在擴(kuò)大，城鄉(xiāng)之間人均收入比率由1995年的2.8提高到2021年的3.1。 高收入人群收入超常增長(zhǎng) 全國(guó)收入差距的擴(kuò)大并不是表現(xiàn)為低收入人群收入狀況的惡化，而是表現(xiàn)為高收入人群收入超高速增長(zhǎng)。值得欣慰的是，農(nóng)村的低收入人群組的狀況都有某種程

29、度的改善。 落后地區(qū)收入差距最為明顯 從城鄉(xiāng)之間收入差距的相對(duì)貢獻(xiàn)率來看，西部地區(qū)最高，高達(dá)58.3，而東部地區(qū)最低，為37。也就是說，越是相對(duì)落后的地區(qū)，城鄉(xiāng)之間的收入差距就越加明顯。 勞動(dòng)力自由流動(dòng)是關(guān)鍵性的解決之道 解決城鄉(xiāng)收入差距問題，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該從體制上解決勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割問題。 落后地區(qū)收入差距最為明顯 從城鄉(xiāng)之間收入差距的相對(duì)貢獻(xiàn)率來看，西部地區(qū)最高，高達(dá)58.3，而東部地區(qū)最低，為37。也就是說，越是相對(duì)落后的地區(qū)，城鄉(xiāng)之間的收入差距就越加明顯。 勞動(dòng)力自由流動(dòng)是關(guān)鍵性的解決之道 解決城鄉(xiāng)收入差距問題，當(dāng)務(wù)之急是應(yīng)該從體制上解決勞動(dòng)力市場(chǎng)的分割問題。 （4）正文內(nèi)容注意點(diǎn) 較

30、強(qiáng)的針對(duì)性 必定是某一情況、某一社會(huì)問題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定程度的注意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，才需要有人專門對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào)告。可見，調(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。 例如獨(dú)木橋下的思索關(guān)于農(nóng)村高考青年的報(bào)告。還有，由于正規(guī)本專科的錄取人數(shù)有限，于是又有了各種各樣的成人教育方式，各校紛紛舉辦自學(xué)考試輔導(dǎo)班、脫產(chǎn)成人教育班等等，這些辦學(xué)方式的效果如何，學(xué)生能否在這樣的教育方式下被培養(yǎng)成材。也有人對(duì)此作了調(diào)查并寫出報(bào)告供有關(guān)部門參考。這顯然都是一些很有針對(duì)性的寫作實(shí)例。 材料豐富翔實(shí) 調(diào)查報(bào)告需要列舉大量的相關(guān)事例、統(tǒng)計(jì)數(shù)字和各方意見，在此基礎(chǔ)上提出

31、作者自己的意見。 例如女性化老齡化值得重視小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)中的兩個(gè)問題1990年10月16日陜西日?qǐng)?bào)。一文，關(guān)于小學(xué)教師老齡化和女性化就 列舉了下面這些事實(shí)和數(shù)據(jù)： 以蓮湖區(qū)師資情況為例，這個(gè)區(qū)共有區(qū)辦小學(xué)42所，教師1250人，其中40歲以上的占632，45歲以上的占42，而30歲以下的僅占1712，許多小學(xué)教師的平均年齡是 47、48歲。教師的嚴(yán)重老齡化已成為突出問題。據(jù)調(diào)查，到1993年，蓮湖區(qū)各小學(xué)將有526名骨干教師退休，占現(xiàn)有教師總數(shù)的42，如不及時(shí)補(bǔ)充，斷層的局面將會(huì)接踵而至。 教師隊(duì)伍的性別傾斜也是一個(gè)嚴(yán)重的問題。蓮湖區(qū)小學(xué)教師中90以上是女性，在男性比例較大的領(lǐng)導(dǎo)崗位上，男性

32、也僅占266，許多學(xué)校除體育教師外都為女性。男教師較多的青年路小學(xué)、豐禾路小學(xué)、西電二小也只有 八、九人，占教師總數(shù)的1720，一般學(xué)校只有 四、五人，而五星街小學(xué)僅有一名男教師。 提供規(guī)律性認(rèn)識(shí) 調(diào)查報(bào)告確切地說應(yīng)該叫調(diào)查研究報(bào)告，它的價(jià)值不僅在于調(diào)查和報(bào)告，更在于研究。研究的結(jié)果就是得出規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，并把這些規(guī)律性認(rèn)識(shí)提供給讀者。 例如，1999年12月9日人民日?qǐng)?bào)刊登的調(diào)查報(bào)告按照市場(chǎng)規(guī)律提高農(nóng)民增收山東省微山縣調(diào)查，就概括了若干組提高農(nóng)民增收的規(guī)律性認(rèn)識(shí)：育市場(chǎng)、調(diào)結(jié)構(gòu)、重品牌、創(chuàng)名優(yōu)；一是“壯龍頭”，二是“建基地”；“一品帶動(dòng)”、“一業(yè)帶動(dòng)”、幾塊經(jīng)濟(jì)高地凸起的經(jīng)濟(jì)格局。 案例：民營(yíng)

33、企業(yè)規(guī)范運(yùn)行情況調(diào)查報(bào)告 全面總結(jié)民營(yíng)企業(yè)前一階段的運(yùn)行，在肯定其發(fā)生可喜變化的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些不容忽視的存在問題。主要表現(xiàn)為： 一是企業(yè)法人治理結(jié)構(gòu)不夠規(guī)范。有的企業(yè)換了牌子，改善了產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)，但運(yùn)作方式仍然停留在傳統(tǒng)模式上；有的企業(yè)董事會(huì)成員與經(jīng)理班子成員交叉任職過多，董事長(zhǎng)、總經(jīng)理一人擔(dān)任的現(xiàn)象比較普遍；有的企業(yè)董事會(huì)、經(jīng)理層職責(zé)范圍劃分不清，沒有形成股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)、經(jīng)理層相互制衡、相互促進(jìn)的運(yùn)行機(jī)制，設(shè)立監(jiān)事會(huì)的企業(yè)不少職能不到位，很難真正發(fā)揮監(jiān)督作用。 二是企業(yè)人才開發(fā)培育機(jī)制失靈。多數(shù)企業(yè)重視經(jīng)營(yíng)管理人才的使用，但忽視或輕視對(duì)人才的培養(yǎng)，重使用輕培養(yǎng)現(xiàn)象比較普遍；少數(shù)企業(yè)

34、內(nèi)部重才輕德的現(xiàn)象有所抬頭，選人標(biāo)準(zhǔn)著眼于給企業(yè)帶來短期經(jīng)濟(jì)效益的考慮較多。 三是少數(shù)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理者素質(zhì)不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求。有的管理水平低下，習(xí)慣于小作坊管理、事無巨細(xì)的管理；有的開拓創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，習(xí)慣于求穩(wěn)怕亂保太平。 四是企業(yè)干部激勵(lì)約束機(jī)制不力。民營(yíng)企業(yè)除股東可以實(shí)行分紅，一線工人多數(shù)推行按勞取酬外，多數(shù)仍然沿用過去的分配方式，傳統(tǒng)的級(jí)別工資制，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管 3.結(jié)語 結(jié)語部分是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語。結(jié)束語一般有三種形式。 （1）概括全文。綜合說明調(diào)查報(bào)告的主要觀點(diǎn)，深化文章的主題。總結(jié)性結(jié)語。 （2）形成結(jié)論。在對(duì)真實(shí)資料進(jìn)行深入細(xì)致的科學(xué)分析的基礎(chǔ)上，得出報(bào)告結(jié)論。 （3）提出看法和建議

35、。通過分析，形成對(duì)事物的看法，在此基礎(chǔ)上，提出建議或可行性方案。啟發(fā)性、建議性、號(hào)召性結(jié)語 （四）附件 附件是對(duì)正文報(bào)告的補(bǔ)充或更詳盡的說明，包括數(shù)據(jù)匯總表及原始資料、背景材料和必要的工作技術(shù)報(bào)告。例如，在寫的調(diào)查報(bào)告里，我們可以把相應(yīng)的問卷選一部分作為我們調(diào)查報(bào)告的附件。 四，調(diào)查報(bào)告的寫作要求 1.深入調(diào)查，占有材料 2.分析研究，確立觀點(diǎn) 3.事實(shí)說話，據(jù)事言理 4.夾敘夾議，表達(dá)生動(dòng) 五、調(diào)查報(bào)告的格式要求 1.封面：標(biāo)題（福建警察學(xué)院思想政治理論課社會(huì)調(diào)查報(bào)告）三號(hào)字宋體加黑 系部，年級(jí)，專業(yè)，姓名，學(xué)號(hào)小三號(hào)字宋體加黑 2.內(nèi)容：標(biāo)題、概要、正文（前言、主體、結(jié)語）、附件 打印要求

36、：a4紙，標(biāo)題（宋體、三號(hào)字加黑） 一、 二、三（宋體、小三字加黑） 其余用四號(hào)字、仿宋體 3.參考文獻(xiàn)（五號(hào)字宋體） 第五篇：調(diào)查報(bào)告的寫作調(diào)查報(bào)告的寫作，從調(diào)查開始.調(diào)查的方式，有座談?wù){(diào)查；問卷調(diào)查；個(gè)別訪談；實(shí)地考察；網(wǎng)絡(luò)搜索；查閱書刊，等等.調(diào)查得來的材料要進(jìn)行認(rèn)真研究和分析，形成符合客觀實(shí)際，能夠揭示規(guī)律的正確看法.進(jìn)入具體的寫作過程，要做到格式規(guī)范，結(jié)構(gòu)清晰，材料真實(shí)，語言得體.一，什么是調(diào)查報(bào)告把下面幾句話連起來，插入調(diào)查報(bào)告是的書面報(bào)告之中，就能表述清楚：根據(jù)特定的目的對(duì)客觀事物進(jìn)行調(diào)查研究經(jīng)過分析，綜合揭示本質(zhì)，規(guī)律二，調(diào)查報(bào)告的種類：社會(huì)狀況調(diào)查；新生事物調(diào)查；典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查；重要問題調(diào)查；市場(chǎng)動(dòng)態(tài)調(diào)查.調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)：材料真實(shí)，典型；對(duì)象明確；方法科學(xué).四，調(diào)查報(bào)告的作用：1，有利于制定政策；2，有利于宣傳先進(jìn)；3，有利于揭露問題；有利于促進(jìn)工作.五，調(diào)查報(bào)告的結(jié)構(gòu)：標(biāo)題-公文式：（事由+文種）如：關(guān)于校園文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查；關(guān)于實(shí)施工作室化教學(xué)的調(diào)查（2）雙標(biāo)題（即正題和副題構(gòu)成）