1、未成年人思想教育工總結(jié) 學校是對未成年人進行思想道德教育的主渠道，必須按照黨的 教育方針， 把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置， 貫穿于教育教學的 各個環(huán)節(jié)。 關(guān)心未成年人的成長， 為他們身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好條件 和社會環(huán)境 , 使他們樹立正確的人生觀價值觀和世界觀， 成為有理想、 有道德、有文化、有紀律的四有新人， 將來更好的為國服務(wù)。 近年來 , 我們九中堅持“精細化管理、精致化教學、精品化辦學”的辦學思路， 按照德育為先的育人理念， 逐步形成了以自主教育和自我管理為主線， 以行為養(yǎng)成、法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主旋律，以班團 和社團活動為主要載體的育人模式。 多策并舉，校庭配合，社

2、會聯(lián)動， 努力做好未成年人的思想教育工作， 培養(yǎng)良好的行為習慣， 取得了一 定成效。一、學校基本情況2018 年市第六中學附屬初中成為獨立建制的市屬學校，更名為 市第九中學。現(xiàn)有 26 個教學班，在校學生 1500 余人。占地面積 35298 平方米，建筑面積 11700平方米 ,擁有綜合教學樓、綜合實驗樓、圖 書館、體藝館、餐廳、學生公寓、行政樓等基礎(chǔ)設(shè)施，配備了閉路電 視系統(tǒng)、一個電子閱覽室、3 0個多媒體教室等現(xiàn)代化教學設(shè)施設(shè)備。 教職員工 111 人，專任教師 109 人，本科教師 108 人。近年來，學校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教 育和自我管理為主線，以行為養(yǎng)成、法紀

3、安全、愛國主義和心理健康 教育為主旋律， 以班團和社團活動為主要載體的育人模式。 在校園文 化活動上，構(gòu)建以“四節(jié)”為主的校園文化活動的科學體系，形成階 段性、集中性的規(guī)模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、 周而復始的系列活動； 在教師隊伍建設(shè)上，重視德育工作隊伍的建設(shè)， 提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。 特別是未成年人的思想教育工作富有特色，學校的學風、教風、校風 得到了社會各界的好評。二、基本做法（一）抓好規(guī)范管理，落實常規(guī)工作 充分利用學校德育網(wǎng)絡(luò)和德育隊伍全面實施法紀、安全、心理 健康教育。 學習貫徹未成年人保護法 、預(yù)防未成年人犯罪法 、 學生傷

4、害事故處理辦法 和學校的有關(guān)管理制度。 教師學習提高依 法治教的自覺性 , 學生學習增強抗干擾能力。班主任、教師要教育學生自覺遵守有關(guān)法規(guī)， 不進營業(yè)性網(wǎng)吧、 電子游戲室等不適合青少年學生進入的場所； 加強安全教育， 提高學 生的自防、自護、自救能力，確保未成年人在校內(nèi)外健康成長，加強 對學生進行食品衛(wèi)生安全教育， 加強晚自習后學生的管理工作； 加強 住校生的教育管理，嚴肅紀律，保障學校的教育教學秩序正常穩(wěn)定， 把一切不安全、不穩(wěn)定因素消滅在萌芽狀態(tài)。做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，提高教育教學質(zhì)量。多想辦法，多關(guān) 愛后進生，盡最大努力轉(zhuǎn)化后進生。在思想上多關(guān)心引導，在學習上 加強指導，多鼓勵，多管理，

5、促進后進生在思想上和學習上盡快轉(zhuǎn)變。同時加強學生各種安全防范意識， 加強法紀教育，提高自我防范能力， 努力做到學生違法犯罪為零，學校無重大安全事故發(fā)生。（二）創(chuàng)新自主教育機制，深入開展“自主管理”生本課題研 究，促進學生全方位素質(zhì)的提高1 、學校成立了青年志愿者隊伍參與學校管理； 成立了由學生全 面負責的“九中之聲”校園廣播站；組建了衛(wèi)生和紀律督查小組，每 天進行督查和量化考核。學校堅持德育為先的育人理念，逐步形成了以自主教育和自我 管理為主線，以行為養(yǎng)成、 法紀安全、愛國主義和心理健康教育為主 旋律，以班團和社團活動為主要載體的育人模式。 本著高度尊重學生， 充分相信學生， 全面依靠學生的教

6、育理念， 學校成立了青年志愿者隊 伍參與學校管理； 成立了由學生全面負責的 “九中之聲”校園廣播站； 在全校各班組建班級生本管理委員會， 由學生全面負責班級的日常管 理；組建了衛(wèi)生和紀律督查小組，每天進行督查并扣分。為了更好地 發(fā)揮社區(qū)、學校、 家庭培養(yǎng)教育關(guān)心下一代的作用，努力營造良好的 育人環(huán)境，自 xx 年我校成立了以九中為總校，以錦湖新村居委會、 新西門社區(qū)居委會、薛甲村委會、東風村委會為分校的家長學校，自 主編寫了家長學校讀本。積極組織學生參加深入社區(qū)、福利院、外出參觀等社會實踐活 動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動； 合理 規(guī)劃全年校園文化活動，構(gòu)建以“四節(jié)”為

7、主的校園文化活動的科學 體系。形成階段性、集中性的規(guī)模活動，以定時定點、固定品牌的形 式形成長期的、周而復始的系列活動；重視德育工作隊伍的建設(shè)，提 高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作得到強化，校園文化品位得到提高。學 校的學風、教風、校風得到了社會各界的好評。2 、在全校各班組建班級生本管理委員會， 各班健全班管會網(wǎng)絡(luò)， 由學生全面負責班級的日常管理，充分發(fā)揮自主德育教育特色。完善班集體建設(shè)體制及機制。重視班干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮 班干部在班級管理中的重要作用。 充分發(fā)揮社區(qū)、 家庭和學校教育網(wǎng) 絡(luò)的作用，積極開展寓德于樂的教育活動。注重學生養(yǎng)成教育，重視 后進生的轉(zhuǎn)化工作，加強對學生的心理疏導。加強

8、常規(guī)管理，落實各 項管理制度，表彰好人好事，繁榮校園文化， 每月評選“文明宿舍” ， 做到先進及時表揚，后進及時曝光，用評選促進成長，推動學生良好 品質(zhì)和行為習慣的形成。在班級管理上，進一步施行班級生本管理委員會制度，大力培 養(yǎng)學生干部，激發(fā)學生參與管理的積極性， 錘煉學生自主管理的能力； 在年級與學校管理上，在已有的青年志愿者服務(wù)、“紀律督查員”、 “衛(wèi)生督查員” 等學生自主管理隊伍的基礎(chǔ)上， 進一步擴大學生自主 管理的隊伍和形式， 構(gòu)建比較完整的自主管理網(wǎng)絡(luò)， 進一步完善更加 科學規(guī)范的學生綜合素質(zhì)評價制度。三、開展豐富多樣的學生活動， 建設(shè)和諧活力的校園文化氛圍， 提升校園文化品位1 、

9、積極組織學生參加深入社區(qū)、福利院、外出參觀等社會實踐 活動；在多年的辦學實踐中形成了具有本校特色的主題教育活動；實踐出真知。走出校門，走進社會進行廣泛的社會實踐活動， 讓未成年人親身體驗，獨立自主的學習探索，有利于提高思想覺悟、 發(fā)展個性特長、培養(yǎng)興趣愛好、鍛煉意志品質(zhì)、樹立崇高的社會責任 感和歷史使命感。校外實踐活動可以是生產(chǎn)勞動、公益勞動、宣傳活 動、家務(wù)勞動、勤工儉學、社區(qū)服務(wù)等。通過實踐活動的方式充分體現(xiàn)德育以人為本的觀念，在社會實 踐中，學生是真正的參考者、當事人。走出學校、接觸社會、學習為 人處事，親自體味人生的酸甜苦辣，體會苦中有樂的真諦，認識自己 的價值，他們在自我發(fā)現(xiàn)問題、研

10、究問題、解決問題的實踐過程中， 在真實的自我體驗里獲得感悟， 從而內(nèi)化為自己的道德認識并轉(zhuǎn)化的 道德行為，達到自我教育的目的，這種道德的內(nèi)化、自省是道德教育 追求的最佳效果。2 、合理規(guī)劃全年校園文化活動，構(gòu)建以“四節(jié)”為主的校園文 化活動的科學體系。構(gòu)建以“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“讀書節(jié)”為 主的校園文化活動的科學體系。 精心打造校園文化的品牌， 為學生搭 建體驗成功的舞臺，提升藝術(shù)品位。形成階段性、集中性的規(guī)模活動， 以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系列活動；3 、成立“零度畫室”、“練影”等多種文藝社團，聘請專人擔 任指導教師，開展豐富多樣的社團活動，拓寬素質(zhì)

11、教育發(fā)展內(nèi)涵。我 們學校共成立了個文藝社團， 參加活動的成員達到人， 活躍了學生的 文化生活，也培養(yǎng)了他們的愛好和特長。4 、彰顯“環(huán)境育人”特色，建設(shè)高品位的班級文化，樓道文化 和宿舍文化。使校園文化品位得到提高。在班級文化建設(shè)上，各個班級進行生本管理，對已有的生本管 理模式進行不斷的改進，以形成具有我校特色的班級生本管理模式。宿舍文化建設(shè)上，針對學校實際情況，加大對宿舍管理力度。 加強對宿舍管理員的管理， 定時對宿舍管理員進行培訓。 制定九中宿 舍管理相關(guān)制度，修定宿舍扣分細則。各年級繼續(xù)安排坐班組長，協(xié) 助值日行政加強晚自習課間和宿舍的管理。蘇霍姆林斯基說過：讓校園的每一塊墻壁都會 說話

12、 。樓道文 化建設(shè)上， 在已有綠化的基礎(chǔ)上， 我們得獨出心裁對每層教學樓又進 行了綠化布置，增添了校園的生機與活力。 同時積極倡導各班開展 “扮 靚綠色教室，共享溫馨家園”的活動，讓綠色走進每一個教室，并組 織老師對各班的文化、 綠化布置進行評比。 我校對教學區(qū)進行文化布 置。各教室、實驗室外的墻壁布置了學生作品、世界名校、名人簡介 等。本著讓沉寂的走廊活起來、動起來的目的，根據(jù)不同年級學生的 特點我們每個樓層設(shè)計了不同的教育內(nèi)容。 一樓為藝術(shù)廊， 二樓是科 技廊，三樓為教育廊，四樓是文學廊，五樓為政治家。（四）、健全學校武術(shù)教育機制，拓寬德育特色發(fā)展內(nèi)涵。 學校武術(shù)隊歷年來參加比賽，分別獲得

13、江蘇省“江陰高中杯” 首屆中學生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江蘇省“六中杯”第二屆中 學生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學生武術(shù)比賽初中組集體刀術(shù)一等獎， 集體拳二等獎。 在全市率先推廣 武術(shù)操，讓每一位學生通過適當?shù)奈湫g(shù)鍛煉提升自己的精氣神。（五）、加快德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善由學校、社會、家長組成的 “三結(jié)合”教育網(wǎng)絡(luò)。為了更好地發(fā)揮社區(qū)、 學校、家庭培養(yǎng)教育關(guān)心下一代的作用， 努力營造良好的育人環(huán)境，自 xx 年我校成立了以九中為總校，以錦 湖新村居委會、新西門社區(qū)居委會、薛甲村委會、東風村委會為分校 的家長學校，自主編寫了家長學校讀本。積極組織學生參加深入 社區(qū)、福利院

14、、 外出參觀等社會實踐活動；在多年的辦學實踐中形成 了具有本校特色的主題教育活動； 合理規(guī)劃全年校園文化活動， 構(gòu)建 以“四節(jié)”為主的校園文化活動的科學體系。形成階段性、集中性的 規(guī)模活動，以定時定點、固定品牌的形式形成長期的、周而復始的系 列活動；重視德育工作隊伍的建設(shè)，提高了德育隊伍素質(zhì)。德育工作 得到強化，校園文化品位得到提高。學校的學風、教風、校風得到了 社會各界的好評。（六）、完善教師層面的合作機制。明確正、副班主任的工作 職責，建立良好的合作機制；建立班集體建設(shè)調(diào)研反饋制度，全面把 握學生成長狀態(tài)和班級建設(shè)現(xiàn)狀； 開展主題研討活動； 開展青年教師 的德育工作培訓活動。加強班主任隊伍

15、建設(shè)，提高班級管理效率。班 主任是班級管理的具體實施者， 是德育工作的骨干隊伍， 本學期政教 處將進一步強化班主任隊伍建設(shè)， 提高班主任的德育工作理論水平和 工作藝術(shù)水平。 對班主任工作規(guī)范化作出明確規(guī)定并定時檢查， 使班 主任工作更加科學化、規(guī)范化，充分發(fā)揮班主任的作用，不斷實踐、 探索德育工作的有效途徑。同時，建立副班主任制度，加大對學校班 主任后備隊伍的培養(yǎng)。建立班主任例會制度，促進班主任管理能力的共同提高。實行 全員育人制度，教師值日，定時、定人、定地點，對值日教師的值日 情況及時進行通報。學校以“輕負擔，高質(zhì)量，有特色，可持續(xù)”為辦學思想，以 學生的全面發(fā)展， 學校的可持續(xù)發(fā)展和教育

16、教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高為主 特色，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，未成年人教育取得了可喜的成績。近幾 年來，學校先后擁有了全國中小學科研興校示范基地、 xx 年全國青 少年五好小公民主題教育“激情奧運、陽光校園”讀書征文活動集體 一等獎、江蘇省 “江陰高中杯”首屆中學生武術(shù)比賽初中組團體一等 獎、江蘇省“六中杯”第二屆中學生武術(shù)比賽初中組團體一等獎、江 蘇省“姜堰二中杯”第三屆中學生武術(shù)比賽初中組集體刀術(shù)一等獎， 集體拳二等獎、 江蘇省教育裝備現(xiàn)代化建設(shè)實驗學校、 江蘇省和諧教 育先進集體、江蘇省綠色學校、江蘇省實施素質(zhì)教育先進學校、鎮(zhèn)江 市模范學校、鎮(zhèn)江市安全文明學校、鎮(zhèn)江市無流生學校、鎮(zhèn)江市中小 學行為規(guī)范示范學校、 鎮(zhèn)江市