1、優品課件 學會合理消費 課題 3.7.3學會合理消費 課型 教學媒體 教 學 目 標 知識 技能 過程 方法 情感 態度 價值 觀 教學 重點 教學難點 教學內容及教師活動 學生活動 設計意圖 課前準備：課前調查了解家庭收入 和消費情況（不署名） 導入新課播放flash短片我賺錢了 設問：等你賺錢了，會不會這樣花錢？ 這樣花錢存在哪些不妥的地方？教師歸納：這樣的消費太浪費, 不合理，我們應該樹立正確的消費觀，學會合理消費（引出本課課題） 新課探究 三、學會合理消費 活動一：同學交流，比較，課前調查：教師邊查看，邊點評： 1、食品性支出占整個消費支出的比重叫恩格爾系數，比重越高，生 活質量越差。

2、2、精神生活消費，勞務消費比重越高，生活質量 越好。3、今天“教奶上網，網上學習, 交流已是生活的一部分，用手機向親朋好友發短信，長假到處旅游， 已是部分學生親身經歷；房子裝修 通過播放flash短片，可以制造一個輕松的課堂氛圍，激發學生的學 習興趣，同時通過夸大的情景，讓學生清楚地認識學會合理消費的必 要性，自然地引出話題。 教學內容及教師活動 學生活動 設計意圖 設計；超市購物等已成為較普遍的消費現象?！?活動二：P96四個同學一小組，問題：（1） 這些消費方式分別滿足了人們哪些需要？（2）你能發現人們的消費 觀念、方式在怎樣變化？ 指導學生讀書P971，并設計一個問題： 人們的消費是在怎

3、樣變化？（3）你還能發現新的消費熱點嗎？（假 日消費、看球賽、美容美發、攝影、釣魚等） 教師點評：人們的消費選擇越來越多樣化，消費水平不斷提高。過 渡：那么我們學生應該怎么消費呢？ （二）、學會理財，合理消費 活動三：P97先讓學生自填，后同學交 流。 目的：讓學生自己分析對零花錢的處理方式，學會理財，教師抽查、 了解、分別指導，發現有共同的偏差、評講。 小結：同學關注經濟發展，現在就開始學會理財，合理使用零花錢， 住校生合理使用生活費，長大了，要有合法掙錢的本領，有了錢，還 要學會存銀行、買債券、炒股票，投資不動產等?；顒铀模篜97探 究影響學生消費選擇的因素 教師點評：在購買商品時，誘人的

4、廣告， 同學的推薦，推銷人員的種種促銷手段，本人的跟風等，都會對我們 的消費選擇產生影響，有可能影響我們的自我判斷能力，不是根據自 己是否需要，不關心質量、價格，就不理性地購買。過渡：我們應 該如何做出自己的判斷和選擇呢？學會消費 活動五：P98中，通過 具體情景分析，引導學生合理消費。在消費時，應多一些理性，少 一些盲目。在消費前，先預算，能承受，不浪費?；顒恿篜98下， 分析林眉與鄭蕊兩人的消費觀念 分析問題：（1）如果你是鄭蕊，你如何評價林眉的行為? 優品課件 優品課件 教學內容及教師活動 學生活動 設計意圖 一、選擇題1、對中學生來說，學會理財（） 是青少年必備的生活技能長大后必修的功課能幫助青少年 更好地參與社會經濟生活 與我們倡導的經濟增長方式是矛盾的 A、B、C、D、 2、在倡導文明健康的生活方式中，你認為正確的是（） A、消費行為B、理財行為C、交換行為D、生產行為 二、簡答題 下面是廣州市某初中學生李明2007年3月份的消費清單的一部分： 3月1日：學習文具18元；3月10日：購買名牌運動鞋350元；3 月14日，為班上貧困同學捐款18元；3月20日與同學上街閑逛花 費50元 （1）、請你指出李明的哪些消費是合理的？還有哪些是非理性的？ （2） 、請你運用所學知識勸說李明不要高消費。（至少兩點） （3）李明的消費帳單中沒有一項是用于購買教輔資