1、三年級（美術五冊）教案（嶺南美術出版社）教學計劃一、全冊教學要求：1、重點：形、色、責感、對比與和諧對稱與均衡的組合設計、裝飾與欣賞。2、側重探索美術與身邊事物相連系的活動能力（創作、表演、展示、發展）二、教學課時安排：1、繪畫（ 15 ）課時2、欣賞（ 2）課時3、設計（ 4）課時4、校本課程（ 4）課時三、 教學方法：1、做到豐富多樣、靈活有趨趣。2、要貫徹啟發式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性和學習興趣，使他們生動活波地學習、 大膽地進行創新和發展個性， 教師加強示范， 充分利用課件和多媒 體等教學手段進行直觀教學。第 1 課各式各樣的民居一、教學目的：1、知識與技能：認

2、識民居的多樣性，初步了解造成民居多樣性的地理和人文環境因素。 了解表現民居的藝術詞匯和語言。能用形、色、材質、使用空間等美術語言表現家鄉民居的特征。2、過程和方法：在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。3、情感、態度、價值觀:在探索中學會思考和體驗發現的樂趣。尊重傳統，能感受生活和藝術的聯系。二、教學要點：1、重點：了解中國主要的五種民居類型，比較南北民居及造型上的不同特點，并思考它 們與環境、氣候的關系。了解民居在建筑材料方面的多樣性。欣賞和描述民居的造型藝術特色。2、難點：了解民居的人文性質。3、興趣點：辨別不同地域的民居，畫出自己喜歡的“老

3、房子”。三、課前準備和課時：1、各種民居圖片、2、課件、學生帶油棒、色筆、。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（各式各樣的民居）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師設問：對比一組民居驗活動：言對典型的圖片、分辯南北方民居，激發2、各組可負責某一冋題的民居進行描學生欣賞的興趣。探究：由組長安排組員先進術，說出其特3、觀察、感受行自由血液系，然后組織組色，表達自己觀賞有關民居的圖片后，引導員發言討論，最后由組長寫的感受。學生對民居進行初步的審美

4、出學習報告。體驗和感受。3、認識家鄉老房子在建設4、質疑、思考、討論、交流 鼓勵學生大膽提出有關民居 的種種疑問，教師補充一些學 生提出的問題？并介紹各個 地區建筑在造型上有何不同， 在先材上有什么特色？民居和當地的氣候、地理環境有什 么關系？5、觀察、收集。形式、裝飾藝術等方面的特 征，用恰當的語言對典型的 民居進行描術，說出其特 色，表達自己的感受。學生活動1說說家鄉的老方子有什作業要求：描畫出有特么特征，能畫出來嗎？1、能用恰當的書面語言對色的老房子，2、觀察、發現：家鄉的老房子進行描寫。并有裝飾性3、不同的民居，其建筑材料2、個性探究：和造型（屋頂、門、窗、外形）能選擇喜歡的工具材料表

5、都是不同的?，F家鄉的老房子。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜描畫出有特彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出色的老房子，喜歡或不喜歡的下娃娃的并有裝飾性臉。課后記：學生對現代的建筑是很了解， 對家鄉的建筑和有特色的民居了解的太少，所以上這節課學生對這方面說的太少。第2課：走近現代建筑一、教學目的：1知識與技能：認識建筑的多樣性、能用語言簡單平述現代建筑的特點。2、過程和方法: 在觀察與比較中認識民居的多樣性。在資料收集、分析、討論中養成自主學習與合作學習的能力。3、情感、態度、價值觀：能感受現代建筑與科學的聯系、尊重科學。二、教學要點：1、重點：了解現代經典建筑的

6、造型特點和藝術特色。2、難點：理解建筑與科技的聯系。3、興趣點：新穎的建筑設計與三維動畫的真實效果。三、課前準備和課時：1、各種現代建筑圖片、 2、課件、學生帶油棒、色筆、四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（走近現代建筑）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師設問：你認識這些建驗活動：言對典型的筑嗎？誰認識這些建筑？說2、各組可負責某一冋題的現代建筑進一說，你喜歡這些建筑嗎？為探究：由組長安排組員先進行描術，說出什么？想一想，激發學生欣賞行自

7、由討論，然后組織組員其特色，表達的興趣。發言討論，最后由組長寫出自己的感受。3、觀察、感受學習報告。觀賞有，引導學生對現代建筑3、認識現代建筑在建設形進行初步的審美體驗和感受。式、裝飾藝術等方面的特4、質疑、思考、討論、交流 鼓勵學生大膽提出有關民居 的種種疑問，教師補充一些學 生提出的問題？并介紹各個 地區建筑在造型上有何不同， 在先材上有什么特色？5、觀察、收集。6、說說這些現代建筑都穿這 著漂亮的“衣服”征，用恰當的語言對典型的 現代建筑進行描術， 說出其 特色，表達自己的感受。學生活動1說說現代建筑有什么特作業要求：描畫出有特征，能畫出來嗎？1、能用恰當的書面語言對色的現代建2、觀察、

8、發現：現代建筑進行描寫。筑，并有裝飾3、不同的現代建筑，其建筑2、個性探究：性材料和外形特征（屋頂、門、能選擇喜歡的工具材料表窗、外形）都是不同的?，F現代建筑。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出節課所要帶喜歡或不喜歡的下娃娃的的學習用具臉。課后記：學生發言積極，有的學生見識很廣，說出很多現代建筑的特色。第3課：肚子里的故事一、教學目的：1知識與技能：能觀察和關注事物形態、細節、色彩、特征。能運用夸張、組合的形式來表達對事物內在本質，物與物之間的關系和細部結構的豐富想象力。2、過程和方法:通過喚起記憶、觸覺感官體驗學會觀

9、察事物的形態、細節、色彩、特征。通過作品的對比欣賞和故事情節的構思、培養學生的想象力和審美能力。3、情感、態度：在合作接力繪畫中，體驗溝通和共同努力獲得成功的樂趣。二、教學要點：1、重點：能描繪事物的形態，細節、色彩、特征并能進行的簡單的畫面裝飾。2、難點：能對事物內在本質和細部分結構進行豐富的想象。3、興趣點：編個最具有想象力的故事。三、課前準備和課時：1、教師的范畫、2、課件、學生帶油棒、色筆、。四、教學過程：第一節教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（肚子

10、里的故事）1、學生活動：我能行、體1、充滿想象，2、教師引入講故事皮諾曹驗活動：畫面細節生一下到了鯨魚的肚子里， 狠狠2、相互討論在動物的肚動、色彩美的撞了一下。子干什么？有什么奇異的麗。3、觀察、感受動物，用什么東西來表現。2、能與同學提冋：教師講的這段故事是叫3、同學們跟著老師來欣合作。什么名子？。賞？3、明確自己4、質疑、思考、討論、交流4、探索肚子里的奧秘的任務。教師講解：木進入大鯨魚的5、畫上自己喜歡的動物，肚子里” “孫捂空在鐵扇公主并在動物的肚子編出旅行肚子里打滾”并請學生欣賞書 上的插圖。5、提問？你看到這些插圖， 你有什么想法？你準備畫什 么樣的動物，并在動物的肚子 去遨游？

11、6、教師演示：的故事。學生活動學生想象與創作作業要求：創作出與眾1、用色筆畫出自己喜歡的1、基本要求不同的畫面。動物，并在動物的肚子進行各能描繪事物的基本形態， 有種活動：簡單的細節與色彩裝飾2、人物、怪物、木筏、漂流2、較咼的要求：瓶、小桌子、點著的蠟燭和漢能充分發揮想象力，畫面效堡包等果豐富美觀。3、進行裝飾。3、個性探究：能運用各種材料來表現對事物的細接節描繪， 能異性天開地進行描繪創作。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜有故事的情彩美麗。3、夸張4、有裝飾歡，請在作業的右下角畫出節、色彩鮮性。喜歡或不喜歡的下娃娃的艷，變形夸臉。張、造型有變化的肚子里的故事。第二節教

12、師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美。1、感知能力：有故事的情活動一、想象美、欣賞美。感知動物的形態、特征和色節、色彩鮮活動二、探索美、彩特征。艷，變形夸活動三、表現美、2、造型能力：張、造型有變活動四、評價美、能運用各種材料畫出動物化的肚子里的形態和想象能力。的故事。學生活動1學生繼續畫肚子里的故事。2、教師巡視指導。學生自評：今天喜歡不喜 歡，請在作業的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的 臉。進行創作、發 展個性。小結評價目標：1、有創意、2、色能用審美的眼光欣賞自己異想天開的彩美麗。3、有裝飾性。的作品，產生美感，熱愛生進行想象畫活。創作。課后記：這課很有意思， 學生很愛上，

13、充分發揮了孩子們的想象力，改變了一往的沉悶的氣 氛。第4課：巨人和小矮人歷險記一、教學目的：1知識與技能：感知巨人與小矮人的視覺形象對比與角色變化的想象力。 學會用變形夸張與組合的手法去表現童話故事。2、過程與方法：分辨從巨人和小矮人的角度去觀察身邊事物的形象特征， 從不同角度觀察發現意想到事物。3、情感、態度、價值觀： 積極收集與講述相關的童話。共同參與畫家與同齡人作品的欣賞點評活動。二、教學重點和難點：1、重點：擴大想象的空間，增大奇思異想的力度。2、難點：如何以周圍環境襯托出自己變大或變小。3、興趣點：欣賞與講述有趣的卡通童話故事。模擬巨人與小矮人的角色游戲。三、課前準備和課時：1、童話

14、故事書、2、課件、學生帶油棒、色筆。四、教學過程：第一節教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（巨人和小矮人歷險記）1、學生活動：我能行、用恰當的語2、教師設問：我們看過童話故體驗活動：言對的變大事大人國和小矮人的童話嗎。2、小組討論，說一說把或變小后身3、講述大人國和小矮人的你想象中的巨人和小矮邊發生的趣一段故事的情節。人歷險利描述出來。事描述，說出4、想一想我變大或變小后3、誰的想象力最豐富、其特色，表達有何奇遇。取新奇，誰畫的人物表自己的感受。5、觀察、收集

15、。情、動作既夸張又有趣。學生活動1、想一想我變大或變小后作業要求：描畫出變大有何奇遇、能畫出來嗎？。1、基本要求：或變小后身1、觀察、發現：能用線條、色彩畫出人邊發生的趣2、誰的想象力最豐富、最新物變大或變小后身邊事。奇，誰畫的人物表情、動作既夸 張又有趣。發生的趣事。2、較咼要求：畫面的人物表情、動作既夸張又有趣。3、個性探究：能突出人物變大或變小的情節表現。小結評價目標：1、有創意、2、色彩 美麗。3、有裝飾性。學生自評：今天喜歡不喜 歡，請在作業的右下角畫 出喜歡或不喜歡的下娃 娃的臉。第二節教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美。3、感知能力：有故事的情活動一、想象美、欣

16、賞美。感知動物的形態、特征和節、色彩鮮活動二、探索美、色彩特征。艷，變形夸活動三、表現美、4、造型能力：張、造型有變活動四、評價美、能運用各種材料畫出動物的形態和想象能力?；淖兇蠡?變小里的故 事。學生活動評價目標：1、有創意、2、色彩 美麗。3、有裝飾性。進行創作、發 展個性。小結評價目標：1、有創意、2、色彩學生自評：今天喜歡不喜教師布置下美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫 出喜歡或不喜歡的下娃 娃的臉。節課所要帶的學具。課后記：把自己變大變小，角色的對換展開學生無窮想象的翅膀。第5課：繽紛的色彩樂園一、教學目的：1知識與技能：能從周圍環境的色彩中認出三原色和間色，能用顏料調出間

17、色。2、過程和方法：通過資料的收集，了解一些色彩的科學知識，同時感受色彩變幻之美。在欣賞與比較中體驗大自然的色彩與實際生活的色彩、大師筆下的色彩不同美感，在參與 創作設計活動中體驗用色彩美化生活的樂趣。3、情感、態度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。把自己觀察物象后獲得的色彩印象或自己想象的色彩印象用三原色作調合，大膽畫出來。二、教學要點：1重點：認識三原色、并三原色作調合，畫出自己的色彩印象。2、難點：生活中的色彩很復雜，有很多色彩很難調出來。3、興趣點：自由涂色的樂趣。不同的色彩組合給人不同的感受，或對比強烈、鮮明悅目，或色彩混合自然，變幻有 趣。三、課前準備和課時：1

18、、色彩圖片、2、課件、學生帶水彩、毛筆、水、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（繽紛的色彩樂園）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：同學們，老師現驗活動：言對色彩的在要表演魔術，大豕看，先在2、各組可負責某一冋題的進行細致描一個透明的杯子里到入黃色，探究：由組長安排組員先進術，說出其特杯子會變成什么顏色？我們行自由學習，然后組織組員色，表達自己再試一下其它顏色，看看會變發言討論，最后由組長寫出的感受。出什么顏色，那個同學想上來學

19、習報告。玩一下，激發學生欣賞的興3、認識三原色和三間色，趣。用恰當的語言對進行描術，3、觀察、感受說出其特色，表達自己的感觀賞有關三原色的圖片，引導受。學生對三原色進行初步的審4、學生進行色彩調色，大美體驗和感受。膽使用各種色彩相互調配。4、質疑、思考、討論、交流鼓勵學生大膽提出有關三原色的種種疑冋，教師補充一些學生提出的問題？并介紹三原色調出三間色的過程？5、觀察、收集。學生活動1、說說你能三原色和三間作業要求：能向畫家學色畫出美麗的圖畫來嗎？1、基本要求。習，用色彩畫2、觀察、發現：能認識三原色并調出間出自己的感3、大膽使用色彩，盡情來玩色。受。色彩調配。2、教高的要求：能用三原色作調合，

20、調 出多種顏色，畫出觀察 物象后的色彩印象。3、個性探究：能向畫家學習，用色彩畫出 自己的感受。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出節課學習用喜歡或不喜歡的下娃娃的具/、臉。課后記：讓學生學會三原色、三間色、對比色、同類色等色彩知識和各種色彩帶來的感情傾向：紅色代表：熱情、危險、活力。黃色代表：光明、希望、快活。綠色代表：和平、安全、 鮮艷、涼爽。黑色代表：嚴肅、剛健、恐怖、死亡?；疑恚浩椒?、失意、謙遜。橙色代 表：溫暖、喜歡、嫉妒。藍色代表：和平、理智、寒冷、悠久。紫色代表：幽雅、高貴、莊 嚴、神秘。白色代表：純潔

21、、神圣、清凈、光明。第6課：有趣的水墨游戲一、教學目的：1知識與技能：認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。2、過程和方法：在欣賞中分析筆墨的濃淡、干濕、粗細。在水墨游戲中體驗中國材料的獨特表現手法。3、情感、態度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感受色彩變化的樂趣。嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨畫。二、教學要點：1重點：認識水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。2、難點：掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。3、興趣點：比賽看看誰能表現豐富的干濕、濃淡、粗細的水墨效果。三、課前準備和課時：1、水墨國畫、2、課件、學生帶墨、毛筆、水、顏料、調色盤。四、教

22、學過程：教師活動學生活動效果引入1放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（有趣的水墨游戲）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：猜一猜，怎樣畫驗活動：言對水墨畫出來，那個同學想上來玩一2、各組可負責某一冋題的的進行細致下，激發學生欣賞的興趣。探究：由組長安排組員先進描術，說出其3、觀察、感受行自由學習，然后組織組員特色，表達自認一認中國畫的工具材料，引發言討論，最后由組長寫出己的感受。導學生對中國畫進行初步的學習報告。審美體驗和感受。3、畫一畫，各種干濕、濃4、質疑、思考、討論、交流

23、淡、粗細的水墨游戲，畫在鼓勵學生大膽提出有關中國宣紙和普通紙的區別。畫的種種疑問，教師補充一些4、比一比：誰畫的線條種學生提出的問題？并介紹中類多？誰畫的水墨效果豐國畫工具和材料和使用的過富？程？5、想一想：各種不同干濕、5、觀察、收集。濃淡、粗細的水墨可以用來教師示范：用筆的方法： 用墨的方法和筆墨中干濕、濃 淡、粗細、變化。表達什么效果。學生活動1說說你能干濕、濃淡、粗作業要求：能向畫家學細、畫出美麗的圖畫來嗎？1、基本要求。習，用水墨干2、觀察、發現：能用毛筆畫各種線條。濕、濃淡、粗3、大膽使用水墨，盡情來玩畫面有干濕、濃淡、粗細、畫出自己水墨游戲。細、的變化2、教高的要求：效果豐富，有

24、干濕、濃淡、粗細的變化。3、個性探究：除毛筆外，能嘗試用其他工具材料在宣紙上作畫。的感受。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出喜歡或不喜歡的下娃娃的 臉。節課學習用 具和帶野外 去觀察一些 小昆蟲。課后記：我們的同學相互合作比較差，在以后的課堂中多多注意。第7課：可愛的水墨昆蟲一、教學目的：1知識與技能：禾U用點、線、面組成豐富的色調來表現對象。能掌握干濕、濃淡、粗細的對比畫法，能運用積墨法。2、過程和方法：在欣賞野趣和學生作品中分析筆墨的干濕、濃淡、粗細變化。在水墨游戲中體驗積墨 法的獨特表現手法。3、情感、態度、價值

25、觀：嘗試各種水墨畫法。喜歡在游戲中體驗水墨畫。二、教學要點：1重點：繼續體驗水墨材料的特性。用毛筆畫出各種線條。2、難點：如何運用墨色表現不同昆蟲的形態特征。3、興趣點：用水墨畫的形式畫出自己喜歡的昆蟲。三、課前準備和課時：1、昆蟲水墨畫、2、課件、學生帶毛筆、水、調色盤、墨。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的范畫2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（可愛的水墨昆蟲）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：同學們，上完“有驗活動：言對用水墨趣的水墨游戲”這一課后，布2、各組可負責某

26、一把自己畫昆蟲的進置學生在校園或家的附近觀觀察的昆蟲的特征和色彩：行細致描術，察、并記錄看到的小蟲子， 那相互進行討論。說出其特色，個同學想上來說一下你觀察3、怎樣用水墨畫的方法畫表達自己的的結果，激發學生欣賞的興出自己喜歡的昆蟲，用恰當感受。趣。的語言對進行描術，說出其3、觀察、感受特色，表達自己的感受。觀賞有關大師、小朋友的昆蟲 水墨畫，引導學生進行初步的 審美體驗和感受。4、質疑、思考、討論、交流 鼓勵學生大膽提出有關三原4、學生進行繪畫，大膽使 用各種水墨中的干濕、濃 淡、粗細等繪畫技法。色的種種疑冋，教師補充一些 學生提出的問題？并介紹畫 家是如何用點、線、面和墨的 干、濕、濃、淡表

27、現？5、觀察、收集。你知道的昆蟲還有那些？6、畫一畫：將你喜歡的昆蟲 以水墨的形式表現出來。學生活動1、說說你能用水墨中的干作業要求：能向畫家學濕、濃淡、粗細等繪畫技法畫1、基本要求。習，用水墨中出美麗的圖畫來嗎？能用水墨畫的形式表現的干濕、濃2、觀察、發現：昆蟲。淡、粗細等繪3、大膽使用色彩，盡情來玩2、教高的要求：畫技法出自水墨游戲。能掌握點、線、面及用 墨、用色的濃、淡、干、 濕手法表現昆蟲。3、個性探究：畫出自己喜歡的昆蟲，也可 嘗試合作畫昆蟲。己的感受。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出節課學習用喜歡或不喜歡

28、的下娃娃的具/、臉。課后記：一上國畫，老師再三要求學生把洗筆的墨不要弄的到處都是，可是，還是不行，沒有辦法?第8課：我的自畫像一、教學目的：1知識與技能：能運用線條色彩畫出自己的形象。能用不同的創作手法，表現自己的個性特征。2、過程和方法：在觀察比較中感受自己的成長變化規律。在綜合運用創作中掌握夸張變形的手法。3、情感、態度、價值觀：關注自我，表現自我。通過描繪未來的我，樹立遠大的理想。關愛自己，學會尊重別人的個性。二、教學要點：1重點：認識人物臉型，發式、五官及表情的神態特征。運用線條，色彩等繪畫元素描繪現代在或3來自己的形象。2、難點：如何充分觀察，抓住自己的外貌特征，以夸張變形或生動寫生

29、的手法畫出自己的形象。通過想象，嘗試運用其他媒介和材料來表現未來的我。3、興趣點：畫家作品欣賞：展現自己，表現字我的欲望及講述自己的小故事。對自己的未來充滿希望，并希望能實現自己的理想。4、觀察點：人物的不同表情和神態可以反映一個的個性特征。通過人物服飾特點體現自己未來的職業。三、課前準備和課時：1、人物圖片、2、課件、油棒、色彩水彩、毛筆、水、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師帶來人物圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（現代、未來的我）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2

30、、教師講：同學們，人生目驗活動：言對自己現標是自我價值的實現，每個人1、各組可負責某一冋題的代和未來的心中都有一個目標，對未來都探究：由小組探索用其他繪進行細致描充滿著希望。認識自我，朝著畫工具、材料來表現的可能術，說出其特自己的人生目標不懈努力。要性。色，表達自己觀察自己、認識自己、發現自2、把自己現在和未來，用的感受。己、完善自己和超越自己，激恰當的語言對進行描術。發學生對未來的美好憧憬。3、學生大膽自由地表現自3、觀察、感受我，體驗造型活動給他們帶觀賞小時候的照片，通過鏡子來的樂趣。比現在的我與以前哪些變化？進行初步的審美體驗和感受。4、質疑、思考、討論、交流臉型、發式、五官的變化：身體

31、的變化：服飾的變化。鼓勵 學生大膽提出有關變化的種 種疑問，教師補充一些學生提 出的問題？并講解人升的三 個階段變化的過程？5、觀察、收集。欣賞作品，你發現了什 么？運用夸張、拉長變形的手 法使作品更有藝術感染力。學生活動1嘗試運用線條、色彩等造 型兀素畫出自己現在或未來 的形象？2、觀察、發現：3、大膽使用繪畫材料，夸張、 變形等手法來描繪自己和未 來。作業要求：1、基本要求。參考自己的照片或對著 小鏡子畫出自己現在的 像。2、教高的要求：能抓住自己的外貌特 征。運用夸張變形的手阿表 現自己的個性特征。線條流暢、構圖飽滿、色彩明快。3、個性探究：能能運用取他不同材料來表現自己的形象。能向畫家

32、學 習，用色彩畫 出自己的感 受。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出節課學習用喜歡或不喜歡的下娃娃的具/、臉。課后記：學生把現代的我畫得很好，未來的我變化不大，要加強學生繪畫人物能力。第9課：我的好鄰居一、教學目的：1知識與技能：能畫出一組鄰居的相形：學習選材和搭配色彩的知識：嘗試運用卡紙、粘貼和添畫的形 式建造“高樓”，并能把鄰居“安排”進去。學習界紙刀的安全使用方法。2、過程和方法：通過課前觀察，課堂中能講述鄰里之間的故事：欣賞與評述過程中能發揮想象與創作的思 路。3、情感、態度、價值觀：在視覺、感覺各感官體驗中感

33、受色彩變化的樂趣。知道了鄰居之間，人與人之間應該相互關心，相互幫助。能與同學交流，通過評價和游戲 體驗合作的樂趣。二、教學要點：1、重點：激發學生使用不同的材料畫出一組鄰居的形象。2、 難點：選擇適當的材料制作立體的“高樓”。在創作中有目的地運用色彩知識。3、興趣點：（1）講述鄰居的趣事。（2）與同學合作畫出鄰居豐富多彩的生活。三、課前準備和課時：1、界紙刀、2、課件、卡紙、學生帶水彩、毛筆、水、調色盤。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1課題：（我的好鄰

34、居）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：同學們，老師驗活動：言對色彩的問一下和想想，你有哪些鄰2、分小組，共同商量確疋進行細致描居，選出自己最熟悉的一個一個小主題（主題可以按社術，說出其特鄰居，說一說難忘的事，或區的名稱來確定）。色，表達自己者把一節難忘的故事寫出3、相互構想自己的鄰居。的感受。來，激發學生欣賞的興趣。4、思考、討論房子的特點，3、教師講授過程：一共要安排多少戶鄰居把自己跟鄰居的故事用繪??？樓房的窗戶、陽臺有什畫、粘貼立體的方法制作么特點？怎樣表現？學生出來。進行分組討論。學生活動1說說你和鄰居的故事嗎？作業要求：能向畫家學2、觀察、發現：1、基本要求。習，用色彩畫3

35、、大膽使用色彩，粘貼、繪能畫出鄰居的形象，通出自己的感畫立體的方法來制作出鄰里過小組合作，能拼貼出受。之間的故事來。一組鄰居的形象并能合作添畫上樓房做背景。2、教高的要求：能選擇適當的材料設計制作、描繪立體的“高樓”,并能把創作的鄰居安排進去。3、個性探究：表現的鄰居之間有一定的故事情節。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出節課學習用喜歡或不喜歡的下娃娃的具/、臉。第二節教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美。1、感知能力：把鄰居故事活動一、想象美、欣賞美，教師感知動物的形態、特的情節、用色把各種各樣式的樓

36、房分各組。征和色彩特征。彩、造型，繪活動二、探索美、讓學生把自己2、造型能力：畫形式表現繪畫、制作、立體的鄰里之間的能運用各種材料畫出出來。故事怎樣放進去。鄰居的形態和故事情活動三、表現美、節。活動四、評價美、學生活動評價目標：1、有創意、2、色彩進行創作、發美麗。3、有裝飾性。展個性。小結評價目標：1、有創意、2、色彩學生自評：今天喜歡不喜教師布置下美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫節課所要帶出喜歡或不喜歡的下娃的學具。娃的臉。課后記：讓學生學會觀察事物，用繪畫的形式表現人物的心理活動，是比較難度，就看教師是怎樣引導學生去觀察和發現。第10課：我的動物朋友一、教學目的： 1、知識與技

37、能:認識人與動物關系密切，互為依存，我們要保護環境，愛護動物，和動物成為好朋友。能夠運用泥料并借助其他媒材塑造出自己喜歡的動物朋友。掌握基本形的組合，添加和粘貼等技能。2、過程和方法：在貫徹比較中體驗泥塑作品的美，在資料交流中感受動物的性格特點。在創作中激發想象力和塑造能力。3、情感、態度、價值觀：體驗人與動物之間的關系，喜歡欣賞動物形象的雕塑作品，養成整潔細致，有條不的創作習慣。二、教學要點：1、重點：啟發學生按照自己的意愿塑造動物朋友。2、難點：有關塑造小動物的技能，特別是夸張形體和添加細部。作品完成后的清潔整理工作。3、興趣點：創設“動物聯歡會”的情境。三、課前準備和課時：1、像皮泥、2

38、、課件、硬質的材料。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、放課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的課件2、討論討論后充分3、了解課件的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（我的動物朋友）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：同學們，動物驗活動：言對自己喜是人類的朋友，同人類互依2、學生欣賞動物圖片。找歡的動物，的互存，請同學說一說你喜歡出動物的特征。進行細致描哪種動物。你跟動物說一說3、讓學生扮演動物的游戲，術，說出其特難忘的事，或者把一節難忘體驗動物的聲音，體態、神色，表達自己的故事寫出來，激發學生欣情等，激發學生的想象及學的感受。賞的興趣。習熱情。

39、3、教師講授過程：4、合作與創作：討論：各教師用像皮泥制作動物過人創作，準備塑造自己喜歡程。主要是塑造立體的動物的小動物？小組合作：各人的技法：搓、捏、壓、撕、塑造的動物放在一起，動物貼等徒手制作的基本技能。大聯歡，并講出動物的故4、要求學生能把握捏塑技事。能、要求學生懂得夸張形體和添加細部及注意到細部的紋理特征。而塑造的對象還要求體現出一定的故事情節。學生活動1說說你和動物之間的故事作業要求：能用像皮泥嗎？1、基本要求。塑造出動物2、觀察、發現：能塑造出自己喜歡的動的形象并能3、用搓、捏、壓、撕、貼等物形象。感覺出自己徒手制作的基本技能。塑造動2、教咼的要求：和動物之間物的立體形象。能按照自

40、己的意愿塑造的感受。一組動物朋友。作品能抓住動物的基本特征。3、個性探究：能講出我的動物朋友的故事。小結評價目標：1、有創意和立體學生自評：今天喜歡不喜教師布置下感、2、色彩美麗。3、有裝飾歡，請在作業的右下角畫出節課學習用性。喜歡或不喜歡的下娃娃的具/、臉。第二節教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美。2、感知能力：把動物故事活動一、想象美、欣賞美、感知動物的形態、特的情節、塑造活動二、探索美、征和色彩特征。的方法制作活動三、表現美、2、造型能力：出來?；顒铀?、評價美、能運用刑皮泥材料塑造出動物的形態和故事情節。學生活動評價目標：1、有創意和立體感、進行創作、發動物的特征 2、

41、色彩美麗。3、展個性。有裝飾性。小結評價目標：1、有創意和動物的學生自評：今天喜歡不喜教師布置下特征、2、色彩美麗。3、有裝飾歡，請在作業的右下角畫節課所要帶性。出喜歡或不喜歡的下娃的學具。娃的臉。課后記：讓學生從小懂得保護環境，從我做起。第11課：我們的音樂會一、教學目的：1、知識與技能：認識一些常見的樂器。運用搓、捏、壓、貼等泥塑立體造型技能。能運用粗細對比的方法塑造作品。2、過程和方法:在觀察比較中體驗簡練、概括、夸張的泥塑立體造型的藝術手法。在資料交流中感受音樂 的魅力，了器的造型美、樂手、歌手的動態美，音樂會的韻律美。3、情感、態度、價值觀：通過床子活動，對塑造擬人樂手、樂器產生興趣

42、。通過學習體驗、感受音樂的魅力。二、教學要點：1、重點：運用基本形的要素進行組構、添加和創作。2、難點：樂手的動態特征，樂器的外形特征，二者的合理組構。如何添加細部。3、興趣點：圖片資料及實物的欣賞。對樂手歌手的模仿?？梢越M織一場“我們的音樂會” 的游戲。三、課前準備和課時：1、圖片、2、課件、像皮泥、學生帶像皮泥。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的圖片2、討論討論后充分3、了解圖片的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（我們的音樂會）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：同學們，老師驗活動：言對樂器色問一下和

43、想想，你聽過音樂2、分小組，小組合作，準彩的進行細會嗎？把當時的情境能用備塑造哪些樂手、如何分工致描術，說出語言表達出來，你認識幾種合作。其特色，表達樂器，能說出它們的名稱3、討論各種樂器特點和特自己的感受。嗎？激發學生欣賞的興趣。征。3、教師講授過程：4、思考、運用搓、捏、壓、運用搓、捏、壓、貼等泥 塑立體造型技能，并會用 粗細對比的方法塑造作 品。貼等泥塑立體造型技能，并會用粗細對比的方法塑造作品，要有新穎獨特。學生活動1和同學一起討論音樂對人作業要求：能向畫家學類發展起的作用嗎？1、基本要求。習，用色彩塑2、觀察、發現：能用泥料塑造出自己感造出自己的3、大膽使用色彩像皮泥運用興趣的樂手及

44、樂器。感受。搓、捏、壓、貼等泥塑立體造2、教高的要求：型技能，并會用粗細對比的方能夠簡練、概括地塑造法塑造作造出立體的樂器。出形態生動的樂手及樂。器，抓住其主要特征。能運用粗細對比塑造作品。3、個性探究：能用立體造型的手法塑造出形態生動的作品，作品能表現出了手的動態美、音樂會的氣勢和感人氛圍。小結評價目標：1、有創意、2、色學生自評：今天喜歡不喜教師布置下彩美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫出節課學習用喜歡或不喜歡的下娃娃的具/、臉。第二節教師活動學生活動效果講授新課教師活動：感受美、認識美?；顒右弧⑾胂竺?、欣賞美、2、感知能力：感知動物的形態、特能用立體造型的手法塑活動二、探索美、征

45、和色彩特征。造出形態生活動三、表現美、2、造型能力：動的作品，作活動四、評價美、能運用搓、捏、壓、品能表現出貼等泥塑立體造型技了手的動態能，并會用粗細對比美、音樂會的的方法塑造作品。氣勢和感人氛圍。學生活動評價目標：1、有創意、2、色彩進行創作、發美麗。3、有裝飾性。展個性。小結評價目標：1、有創意、2、色彩學生自評：今天喜歡不喜教師布置下美麗。3、有裝飾性。歡，請在作業的右下角畫節課所要帶出喜歡或不喜歡的下娃的學具。娃的臉。課后記：讓學生怎樣去表現立體事物。第12課：刮大風一、教學目的：1、知識與技能：學習刮大風時各種物體的表現方法。應用線條或色彩等表現風。2、過程和方法：體驗刮大風的情境：

46、在探索中學習自然科學知識。在表現中豐富個人情感、想象力和創造力。3、情感、態度、價值觀：養成留心觀察周圍環境的習慣。二、教學要點：1重點：觀察刮大風時周圍的環境特點。2、難點：如何表現刮大風時周圍環境特點。3、興趣點：體驗被大風吹的感受。探索有關風的科學知識。嘗試用不同的繪畫手法表現大風的情境。三、課前準備和課時：1、圖片、2、課件、學生帶：水彩、毛筆、調色盤、油棒。四、教學過程：教師活動學生活動效果引入1、課件1、欣賞作品通過欣賞和2、欣賞教師的課件2、討論討論后充分3、了解課件的中意境。3、互相討論、提出看法發揮自己的想象力講授新課1、課題：（刮的風）1、學生活動：我能行、體用恰當的語2、教師講：同學們，老師驗活動：言對色彩的問一下和想想，你們知道風2、分小組，共同討論風的進行細致描嗎？，風有幾種？你能用語用處和危害？如何利用風術，說出其刮言去形容刮風十的情境？，力資源等知識。風是特色，表激發學生欣