1、初中七年級下冊數學教學方案參考逐步對學生進展數學思想的滲透，到達融會貫穿。從短期來看，是讓思維可視化；從長期來看，可以提高思考能力和思考水平，挖掘思考潛力，鍛煉邏輯思維能力。用好思維導圖，可以使復雜事物簡單化，相關聯知識融會貫穿，為后續學習助力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的初中七年級下冊數學教學方案參考，希望對大家有所幫助。初中七年級下冊數學教學方案參考【一】一、指導思想深化教學改革，以促使學生全面、持續、和諧的開展為出發點，課堂中以學生的開展為本，活動為主線，創新為主旨，培養學生的創新意識和實踐能力為重點，充分表達新課程、新標準、新教法堅持走教研之路，努力探索減負增效的教育教學

2、模式，從培養學生學數學、用數學的能力入手，持之以恒地開展教研活動。充分開展學生數學思維，全面提高教育教學質量。二、學生情況分析七年級學生往往延用小學的學習方法，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透，又使其自學能力和實際應用能力得不到很好的訓練，要重視對學生的讀法指導。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生常常固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生進展思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、邏輯混亂的問題，要重視對學生進展

3、寫法指導。學生是否掌握良好的記憶方法與其學業成績的好壞相關，初一學生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應初一教學的新要求，要重視對學生進展記法指導。三、教材及課標分析第一章有理數1.通過實際例子，感受引入負數的必要性.會用正負數表示實際問題中的數量.2.理解有理數的意義，能用數軸上的點表示有理數.借助數軸理解相反數和絕對值的意義，會求有理數的相反數與絕對值絕對值符號內不含字母，會比較有理數的大小.通過上述內容的學習，體會從數與形兩方面考慮問題的方法.3.掌握有理數的加、減、乘、除運算，理解有理數的運算律，并能運用運算律簡化運算.能運用有理

4、數的運算解決簡單的問題.4.理解乘方的意義，會進展乘方的運算及簡單的混合運算以三步為主.通過實例進一步感受大數，并能用科學記數法表示.了解近似數與有效數字的概念.第二章整式的加減掌握單項式，多項式以及相關的概念。充分理解并掌握同類項的概念，在此根底上掌握整式的加減法，并能熟練運用，為下一章一元一次方程打下堅實的根底。第三章一元一次方程1.經歷把實際問題抽象為數學方程的過程，體會方程是刻畫現實世界的一種有效的數學模型，了解一元一次方程及其相關概念，認識從算式到方程是數學的進步.2.通過觀察、歸納得出等式的性質，能利用它們探究一元一次方程的解法.3.了解解方程的根本目標使方程逐步轉化為x=a的形式

5、，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法，體會解法中蘊涵的化歸思想.4.能夠找出實際問題中的數和未知數，分析它們之間的關系，設未知數，列出方程表示問題中的等量關系，體會建立數學模型的思想.5.通過探究實際問題與一元一次方程的關系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的根本過程，感受數學的應用價值，提高分析問題、解決問題的能力.第四章圖形認識初步1.通過大量的實例，體驗、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體長方體、正方體、棱柱、棱錐、圓柱、圓錐、球等的根本特征，能識別這些幾何體，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關系.2.能畫出從不

6、同方向看一些根本幾何體直棱柱、圓柱、圓錐、球以及它們的簡單組合得到的平面圖形；了解直棱柱、圓柱、圓錐的展開圖，能根據展開圖想象和制作立體模型；通過豐富的實例，進一步認識點、線、面、體，理解它們之間的關系.在平面圖形和立體圖形相互轉換的過程中，初步建立空間觀念，開展幾何直覺.3.進一步認識直線、射線、線段的概念，掌握它們的表示方法；結合實例，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質，理解兩點之間的距離的含義；會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念，會畫一條線段等于線段.4.通過豐富的實例，進一步認識角，理解角的兩種描述方法，掌握角的表示方法；會比較角的大小，能估計一個角的大小，會

7、計算角度的和與差，認識度、分、秒，并會進展簡單的換算；了解角的平分線的概念，了解余角和補角的概念，知道等角的補角相等等角的余角相等的性質質，會畫一個角等于角尺規作圖.5.逐步掌握學過的幾何圖形的表示方法，能根據語句畫出相應的圖形，會用語句描述簡單的圖形.6.初步體驗圖形是描述現實世界的重要手段，并能初步應用空間與圖形的知識釋生活中的現象以及解決簡單的實際問題，體會研究幾何圖形的意義.7.激發學生對學習空間與圖形的興趣，通過與其他同學交流、活動，初步形成積極參與數學活動，主動與他人合作交流的意識.四、具體措施1、認真學習教育教學理論，落實課標理念，讓學生通過觀察、思考、探究、討論、歸納，主動地進

8、展學習。2、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學要求，不要隨意撥高。3、突出方程這個重點內容，將有關式的預備知識融于討論方程的過程中；突出列方程，結合實際問題討論解方程；通過加強探究性，培養分析解決問題的能力、創新精神和實踐意識；重視數學思想方法的滲透，關注數學文化。4、把握好圖形初步認識的有關內容的要求。充分利用現實世界中的實物原型進展教學，展示豐富多彩的幾何世界；強調學生的動手操作和主動參與，讓他們在觀察、操作、想象、交流等活中認識圖形，開展空間觀念；注重概念間的聯系，在比照中加深理解，重視幾何語言的培養和訓練；利用好選學內容。5、適當加強練習，加深對根本知識和根本技能的掌握，但不一味追求

9、練習的數量。6、搞好教學六認真，注重對學生進展學法指導。讀法指導、聽法指導、思法指導、寫法指導、記法指導。初中七年級下冊數學教學方案參考【二】一、指導思想以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教育方針，積極進展數學知識的學習，強化學生的學習能力，培養創新思維，從而讓學生整體素質得到提升。作為科任教師，更要幫助學生們了解學習技巧、方法，做一個合格的中學生。二、學情分析經過七年級第一學期的教學，發現班內局部學生數學根底較差，兩極分化現象嚴重，尤其是后進生的數學成績普遍偏差。局部學生在解題時比較粗心，不能很好的發揮出自己應有的水平。但通過上學期的學習，不少學生掌握了一定的數學學習方法和解題技巧，對于所學知

10、識能較好地應用到解題和日常生活中去。三、教學內容本學期教學章節的內容：第六章：一元一次方程。本章主要學習一元一次方程及其解的概念和解法與應用。本章重點：一元一次方程的解法及實際應用。本章難點：列一元一次方程解決實際問題。第七章：二元一次方程。本章主要學習二元一次方程組及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第八章：不等式與不等式組。本章主要內容是一元一次不等式組的解法及簡單應用。本章重點：不等式的根本性質與一元一次不等式組的解法與簡單應用。本章難點：不等式根本性質的理解與應用、列一元一次不等式組解決簡單的實際問題。第九章：多邊

11、形。本章主要學習與三角形有關的線段、角及多邊形的內角和等內容。本章重點：三角形有關線段、角及多邊形的內角和的性質與應用。本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質并能作圖，三角形內角和的證明與多邊形內角和的探究。第十章：軸對稱、平移與旋轉。四、教學目標通過本期教學，學生應掌握必要的根本知識和根本技能，形成相應的數學思想，積累豐富的數學活動經歷，能運用數學知識解決生活中的實際問題，形成一定的數學素養，為今后繼續學習數學打下良好的根底。繼續做好培優工作，并做好配套工作。能掌握科學的學習方法，形成良好學風，養成良好的數學學習習慣，構建融洽的師生關系，使學生在德、智、體各方面全面開展。五、教學

12、措施1、認真研讀新課程標準，鉆研教材，精選習題，精心備課，做好教案，上好新課。同時仔細批改作業，作好輔導，發現問題及時解決作認真總結成功與失敗的經歷和原因。2、充分利用先進教學媒體進展教學，設置教學情境，結合日常生活，由淺入深，循序漸進。引導學生主動參加課堂學習和討論，積極參與知識的探究與規律的總結。3、營造和諧、自主的學習氣氛，引導學生進展合作探究、交流和分享發現的快樂。讓學生體會到學習的樂趣，激發學生的學習熱情。4、精心設計探究主題，引導學生學會發散思維，培養學生創造性思維能力，實現一題多解，舉一反三，觸類旁通。5、繼續堅持課改，開展分層教學，成立互助學習小組，以優帶良，以優促后。同時狠抓

13、中等生，輔導后進生，實現共同進步。六、教學進度第六章：一元一次方程?第13周第七章：二元一次方程組?第47周第八章：一元一次不等式?第810周期中復習檢測?第11周第九章：多邊形?第1214周第十章：軸對稱平移與旋轉?第1517周期末復習及考試?第1820周初中七年級下冊數學教學方案參考【三】一、學情分析:這批學生整體根底較差，小學沒有養成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的根底知識還不能有效掌握，成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整

14、體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好.陶行知說:教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。義務教育階段的數學

15、課程，其根本出發點是促進學生全面、持續、和諧地開展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經歷出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展。義務教育階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數學教育面向全體學生，實現:人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的開展。二、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章:相交線和平行線；第6章:平面直角坐標系；第7章:三角形；第8章:二元一次方程組；第9章:不等式和不等式組

16、；，第10章:數據的收集、整理與描述教材每章開場時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為；復習穩固、綜合運用、拓廣探索三類，表達了滿足不同層次學生開展的需要。整個教材表達了如下特點:1.現代性-更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性-聯系社會實際，貼近生活實際。3.探究性

17、-創造條件，為學生提供自主活動、自主探索的時機，獲取知識技能。4.開展性-面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5.趣味性-文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規落實本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學效勞。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課

18、題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。五、學困生轉化積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進展轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進展及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學科教

19、育質量的主要措施:1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，及時反響學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的教師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。3、創造和諧教學氣氛。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過

20、現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。6、培養學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，以優帶差，共同提高。8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、搞好個別輔導。搞好優生提升能力，扎實打牢根底知

21、識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。七、本卷須知1、要由單純傳授知識轉變為既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力2、要由教師主導，學生被動承受知識轉變到以學生為主體，教師組織引導3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動；4、結合具體的教學內容和學生的實際活動創設問題的情境；5、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示；6、應設法讓學生參與到觀察、探索、歸納、猜想、分析、論

22、證、應用的數學活動中來并適當搭造合作、交流的平臺；7、重點應落在掌握有關根底知識和技能上；8、要深入鉆研，創造性的設計教學過程。五、課時安排表教學進度。初中七年級下冊數學教學方案參考【四】一、學情分析：這批學生整體根底較差，小學沒有養成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的根底知識還不能有效掌握，成績較差.學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態度上，絕大

23、局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好.面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。義務教育階段的數學課程，其根本出發點是促進學生全面、持續、和諧地開展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經

24、歷出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展。義務教育階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的開展。二、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數據的收集、整理與描述教材每章開場時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如觀察與

25、猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為；復習穩固、綜合運用、拓廣探索三類，表達了滿足不同層次學生開展的需要。三、常規落實本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學效勞。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地

26、解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課題研究活動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。五、學困生轉化積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他

27、們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進展轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進展及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學科教育質量的主要措施：1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，及時反響學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的教師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。3、創造和諧教學氣氛。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生

28、體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對待學生。6、培養學生良好的學習習慣。教育慣鍵就是培養習慣，良好的學習習慣有助于學生穩步提高學習成績，開展學生的非智力因素，彌補智力上的缺乏。7、開展課外興趣小組。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數題的研究，課外調查，操作實踐，

29、以優帶差，共同提高。8、實行分層教學。布置作業設置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、差在三類學生。9、搞好個別輔導。搞好優生提升能力，扎實打牢根底知識，及時對學困生輔導，跟上學習步伐。10、開展課題學習。把學生帶入研究的學習中，學會探究，合作，自主學習，拓展學生的知識面。11、運用信息技術。充分利用現代教育技術增加師生互動、形象化表示數學內容、有效處理復雜的數學運算等。七、本卷須知1、要由單純傳授知識轉變為既傳授知識，又培養學生數學思維方式和能力2、要由教師主導，學生被動承受知識轉變到以學生為主體，教師組織引導3、教法要靈活，不以教師的講解代替學生的活動；4、結合具體的教學

30、內容和學生的實際活動創設問題的情境；5、給學生留出相應思考余地，自己作出判斷，教師先不要急著作出相關的提示或暗示；6、應設法讓學生參與到觀察、探索、歸納、猜想、分析、論證、應用的數學活動中來并適當搭造合作、交流的平臺；7、重點應落在掌握有關根底知識和技能上；8、要深入鉆研，創造性的設計教學過程。五、課時安排表教學進度第一周 5.1相交線 5.2平行線第二周 5.3平行線性質 5.4平移第三周 數學活動 小結 6.1平方根第四周 6.2立方根 6.3實數第五周、第六周 數學活動 7.1平面直角坐標系第七周 7.2坐標方法的簡單應用第八周 活動小結 期中考試第九周 8.1二元一次方程組第十周 8.

31、2消元第十一周 8.3再探實際問題和二元一次方程組第十二周 小結 9.1不等式第十三周 9.2探實際問題和一元一次不等式第十四周 9.3一元一次不等式組第十五周 9.4課題學習 小結第十六周 10.1統計調查 10.2直方圖立方根第十七周 10.3課題學習第十八周 期末復習考初中七年級下冊數學教學方案參考【五】這個學期我任教初一1班、2班的數學教學工作。為了使工作更加地到位、細致，我針對這個學期的工作制定教學工作方案如下：一、指導思想：本學期我以促進課堂改革，提高教學實效性為工作中心，力爭讓每個學生在原有根底上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創課堂教育教學方法

32、，爭取做一名優秀的數學教師。二、工作目標：通過本期教學，使學生形成一定的數學素質，能自覺運用數學知識解決生活中的數學問題，形成扎實的數學根本功，為今后繼續學習數學打下良好的根底。培養一批數學尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的數學學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面開展。一多方面學習，樹立新理念開學初就要認真通讀數學新課程標準，潛心研究，反復揣摩。以?數學課程標準?根本理念為依據是用好教材的前提，所以一定要認真領會?標準?編導意圖，去指導教學實踐，以便采取靈活、有效的教學方法，使數學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續、和諧的開展。二掌

33、握學生心理特征，激發他們學習數學的積極性學生由小學進入中學，在心理上發生了較大的變化，開場要求獨立自主但學生環境的更換并不等于他們已經具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計缺乏。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發學生的求知欲，有目的地時時地向學生介紹數學在日常生活中的應用，還要想方法讓學生親身體驗生活離開數學知識將無法進展。從而激發他們學習數學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保存小學階段積極舉手發言的良好習慣，面對孩子們這種學習熱情，教師應該表示贊賞，給予肯定，同時盡可能讓更多的學生有輪流發言的時機。三以課堂教學為主陣地1在教師這方面，首

34、先做到要通讀教材，駕馭教材，認真備課，認真備學生，認真備教法。對所講知識的每一環節的過渡都要精心設計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，知識的達標程度教師更要掌握，使優生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分成學習小組，選出小組長，在課堂上發揮小組的集體力量，這樣用輔優，幫差，帶中間的方法來大面積提高教學質量。2重視學生能力的培養。在教學中盡量做到學生自學能學會的不講、在教師的引導下能自己總結的不講、在教師的引導下學生互相幫助下能學會的不講。從而培養學生的自主、合作、探究能力。充分發揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。四指導學生運用科學的學習方法小學階段科目少，內容淺，學生

35、學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應付。但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向學生介紹的方法是：兩先，兩后，既先預習，后聽課、先復習，后做作業。也就是引導學生課前做好預習，發現問題，帶著問題有目的性的聽課，效果會更好。課后注意及時復習穩固以及經常復習穩固，使學過的知識到達永久記憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經歷，一定是學起來輕松愉悅，成績優異的。三、工作進程安排：第一章：有理數、15至18課時。

36、第二章：代數式、8至10課時。第三章：一元一次方程、12至14課時。第四章：幾何圖形初步、13至15課時。重點把握第二、三章的知識內容，努力鉆研教材與教育教法。激發學生學習數學的興趣，使學生主動去探討數學問題，嚴密聯系實際問題，活潑課堂氣氛。讓學生熱愛數學，并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優秀率上漲的幅度。總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經歷豐富的同行學習，并在今后的實際工作中進一步補充和完善。初中七年級下冊數學教學方案參考【六】一、根本情況分析1、學生情況分析：本學期我繼續承擔七年級兩個班的數學教學工作，大局部學生能夠積極的學習，小局部的自覺性不夠，沒有養成良好的學習習

37、慣。這個學期，一定要拓展學生的知識面，以提升成績為目的，形成良好的學習習慣。2、教材分析：第五章、相交線與平行線：本章主要在第四章圖形認識初步的根底上，探索在同一平面內兩條直線的位置關系：、相交、平行。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質。本章難點：證明的思路、步驟、格式，以及平行線性質與判定的應用。第六章、實數:了解算術平方根、平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數的平方根與立方根.2.了解無理數、實數的概念，實數與數軸一一對應的關系，能估計無理數的大小，能進展實數的計算.本章重點：平方根、立方根的概念，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數的平方根與立方根.本章難

38、點：實數的概念，實數與數軸一一對應的關系第七章、平面直角坐標系：本章主要內容是平面直角坐標系及其簡單的應用。有序實數對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標確實定。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置確實定。第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程組及其解的概念和解法與應用。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。第九章、不等式與不等式組：本章主要內容是一元一次不等式組的解法及簡單應用。本章重點：不等式的根本性質與一元一次不等式組的解法與簡單應用。本章難點：不等式根本性質的理解與應用、列一元一次不

39、等式組解決簡單的實際問題。第十章、數據的收集、整理與描述：本章主要學習收集、整理和分析數據，并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點：調查的意義、特點及分類，利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線圖描述數據。本章難點：繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。二、教學目標和要求一知識與技能1、獲得數學中的根本理論、概念、原理和規律等方面的知識，了解并關注這些知識在生產、生活和社會開展中的應用。2、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數學問題，從而通過數學問題解決實際問題。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進展應用。3、初步具有數學研究操作的根本技能，一定的科學探

40、究和實踐能力，養成良好的科學思維習慣。二過程與方法1、采用思考、類比、探究、歸納、得出結論的方法進展教學；2、發揮學生的主體作用，作好探究性活動；3、密切聯系實際，激發學生的學習的積極性，培養學生的類比、歸納的能力.三情感態度與價值觀1、理解人與自然、社會的密切關系，和諧開展的主義，提高環境保護意識。2、逐步形成數學的根本觀點和科學態度，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的根底。三、提高教學質量的主要措施1.本學期教學工作重點仍然是加強根底知識的教學和根本技能的訓練，在此根底上努力培養學生的分析問題和解決問題的能力。所以要抓好課前備課，這就要求我要認真研究教材，把握每節課的教學重點和難點，課堂上

41、注重教學方法，努力讓不同的學生都學到有用的數學。2.依據課程標準、教材要求和學生實際，設計出突出重點，突破難點，解決關鍵的整體優化教學方法。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養學生的良好學習習慣，有利于調動不同層次的學生的學習積極性，有利于培養學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力。采取多種教學方法，如多讓學生動手操作，多設問，多啟發，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣，表達學生的主體性。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過多種教學方法，充分調動學生的學習積極性，使學生形成主動學習的意識，教學中通過鼓勵性的語言鼓勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵，以此增強他

42、們的學習信心。3.根據學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業，對于學習比較的學生，給他們留一些與課堂教學內容相關的根底性的作業，檢驗他們對當堂教學內容的掌握情況；對于學習成績比較好的學生，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。4.利用課堂教學培養學生養成良好的學習習慣。要求學生課前自學，通過預習我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書上做出記號。以便上課時重點聽講。課堂上，要求學生養成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備，聽課時要集中精神，專心聽講，積極思考問題，認真答復以下問題，不懂的及時提出來。要求課后養成復習的習慣，每天都要把所學的

43、知識進展復習，可在頭腦中回憶當天所學知識，對于忘掉的或回想不起來的，可翻書重新記憶。另外，隔段時間還要把前面所學的知識再行回憶，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業，作業要書寫工整，解題標準，杜絕抄襲現象，使學生養成良好的做作業習慣。5.關注待進生，不歧視待進生，尊重、關心、保護他們，使他們感到教師和同學對他們的關心。設置一些簡單的問題，由他們答復，增強他們的自信心。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度。另外，對他們要有耐心，對于他們提出的問題，耐心解答。6.培優補差。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面，通過專題訓練，提

44、高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網學習等方式拓寬他們知識面和視野，不懂就問，養成勤學好問的習慣，以提高他們的各方面的能力。對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題，多鼓勵他們，以增強他們的信心。初中七年級下冊數學教學方案參考【七】一、學情分析：這批學生整體根底較差，小學沒有養成良好的學習習慣，通過上學期的努力，任務還很艱巨。在學生所學知識的掌握程度上，對優生來說，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯系也較為清楚，但對待大多數學困生來說，簡單的根底知識還不能有效掌握，成績較差、學生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力要得到加強，還要提升整

45、體成績，適時補充課外知識，拓展學生的知識面，抽出一定的時間給強化幾何訓練，提升學生素質；在學習態度上，絕大局部學生上課能全神貫注，積極投入到學習中去，少數學生學習上有困難，對學習處于一種放棄的心態，課堂作業，大局部學生能認真完成，少數學生需要教師催促，這一少數學生也成為教師的重點牽掛對象，家庭作業，學生完成的質量要打折扣，學生的學習習慣養成還不理想，預習的習慣，進展總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正錯誤的習慣，還需要加強，需要教師的催促才能做好、陶行知說：教育就是培養習慣。面向全體學生，整體提高水平，全面培養能力，養成良好的學習習慣。這是本期教學中重點予以關注的。義務教育階段的數學

46、課程，其根本出發點是促進學生全面、持續、和諧地開展。它不僅要考慮數學自身的特點，更應遵循學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經歷出發，讓學生親身經歷將實際問題抽象成數學模型并進展解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等多方面得到進步和開展。義務教育階段的數學課程應突出表達根底性、普及性和開展性，使數學教育面向全體學生，實現：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的開展。二、教材分析本學期的教學內容共計六章，第5章：相交線和平行線；第6章：平面直角坐標系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組

47、；，第10章：數據的收集、整理與描述。教材每章開場時，都設置了章前圖與引言語，激發了學生的學習興趣與求知欲望。在教學中，適當安排如觀察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術應用等以及欄目，讓我們給學生適當的思考空間，使學生能更好地自主學習。在教材各塊內容間，又穿插安排了綜合性、實踐性、開放性等等的數學活動，不但擴大了學生知識面，而且增強了學生對數學文化價值的體驗與數學的應用意識。習題設計分為；復習穩固、綜合運用、拓廣探索三類，表達了滿足不同層次學生開展的需要。整個教材表達了如下特點：1.現代性更新知識載體，滲透現代數學思想方法，引入信息技術。2.實踐性聯系社會實際，貼近生活實際。3.探究性創

48、造條件，為學生提供自主活動、自主探索的時機，獲取知識技能。4.開展性面向全體學生，滿足不同學生開展需要。5.趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。三、常規落實本學期要做好教學常規的切實落實。備課要精，既備教材又要備學生，密切生活實際和學生實際，整合教學資源，運用好多媒體教學，利用一切可以利用的有利因素，為教學效勞。做到向每一節課要質量。認真上好每一節課，認真批改作業，并做好個別學生的輔導工作，對疑難問題及時有效地解決。落實好教學十字方針，備課精，上課實，堂堂清，日月清。四、教研工作認真學習業務理論，并做好一周一次的業務筆記，提高自己的理論水平，豐富自己的業務知識；積極參加一切課題研究活

49、動，敢想敢干，敢于創新，不怕失敗。在學習策略上及時指導學生，培養思維，方法技巧，提升能力。及時對教學活動作出反思，每周寫出一至兩個教學反思，真正體會自己的優缺點，做到有的放矢，進一步提高自己。每周及時上傳四個教案和四個課時作業。認真做到備學生。每周整理出一個精品教案，及時上傳。發揮多媒體教學優勢，積極利用和制作課件，提高自己電化教學能力。五、學困生轉化積極做好學困生轉化工作。對學習過程中有困難的學生，及時給予幫助，幫助他們找到應對措施，幫助他們渡過難關。對學困生劉松和孫倩進展轉化，針對其弱點不專心，幾何不入門等進展及時點撥，引導，訓練，使其成績有明顯提高，更上升一個等級。六、提高學科教育質量的

50、主要措施：1、認真做到教學相長。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴大教材內容，及時反響學習信息，搞好學習評價，教會學生學習，做學生的引導者。2、隨時培養學生興趣。興趣是最好的教師，激發學生的興趣，給學生適時介紹數學家，數學史，數學趣題，給出數學相應課外思考題，激發學生的興趣。3、創造和諧教學氣氛。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發現快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。4、教會學生學習方法。引導學生積極歸納解題規律，引導學生一題多解，多解歸一，培養學生透過現象看本質，提高學生舉一反三的能力，提高學生素質，培養學生的發散創新思維，提高效率，做到事半功倍。5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中過時的教育理念，以人為本，關愛學生，平等對