1、國際化進(jìn)程中在華留學(xué)生教育質(zhì)量探究【摘 要】隨著現(xiàn)代社會不斷進(jìn)步，發(fā)展留學(xué)生教育、 提高留學(xué)生教育質(zhì)量是當(dāng)前我國需要重視的問題之一。留學(xué) 生教育能夠?qū)?jīng)濟(jì)、政治、文化產(chǎn)生一定影響力，因此，要 把握好我國留學(xué)生的教育質(zhì)量，探究其發(fā)展現(xiàn)狀，制定出有 效的應(yīng)對方針，為推動我國高等教育國際化創(chuàng)造良好的環(huán) 境，從而使我國的國際聲譽得到宣揚與提高。【關(guān)鍵詞】國際化進(jìn)程 在華留學(xué)生 教育質(zhì)量一、前言在面臨國際化迅速發(fā)展的過程中，我國諸多高校廣泛向 外招收留學(xué)生，以達(dá)到提升學(xué)校綜合國際聲譽的目的，從而 逐漸壯大了在華留學(xué)生的團(tuán)隊數(shù)量。就目前的形勢而言，我 國應(yīng)在此基礎(chǔ)上加強對留學(xué)生的管理制度，使留學(xué)生的教學(xué)

2、質(zhì)量得到保障，最終實現(xiàn)提升我國國際影響力的目的。二、我國高等教育國際化的現(xiàn)況 高等教育的國際化形式來源于中世紀(jì)歐洲大學(xué)， 隨著 20 世紀(jì) 90 年代的來臨，經(jīng)濟(jì)社會全球化使得高校教育進(jìn)入新 的國際化趨勢之中，同時教育國際化也是推動國際組織與社 會發(fā)展的項目之一。目前，在我國國際化高等教育的發(fā)展趨勢中出現(xiàn)了三個主要問題：我國國際化合作交流方式單一；我國國際化 市場競爭力弱；我國國際化咨詢管理能力低1。許多西方國家為了增強自身的國際化競爭力，往往會采取降低留學(xué)生 入學(xué)條件、增加獎學(xué)金等措施。相較之下，我國的國際化教 育體系競爭意識薄弱、競爭水平低下，因此針對這些存在的 狀況，要實施有效的策略來提

3、升我國的國際教育體系。三、實施我國高等教育國際化的策略3.1 制定國際化方針以公有制為基礎(chǔ)是我國的發(fā)展前提，國家政府對此提出 的相關(guān)政策具有深遠(yuǎn)的影響力。目前我國國際化高等教育需 要樹立正確的發(fā)展方向，而政府的導(dǎo)向作用是任何機(jī)構(gòu)都無 法取代的。我國政府應(yīng)該把目光朝向廣闊的未來國際化發(fā)展 之中，制定出有效的教育管理方針，使我國高等教育國際化 的落實工作得到有效保障，引領(lǐng)我國民族化元素與特色的教 育體系成為國際化潮流。3.2 提升我國高等教育國際化體系要增強我國的綜合國力就必須提倡國際化教育，所謂國 際化教育，不能只以地方重點大學(xué)為主要實施目標(biāo)，應(yīng)該把 國際化教育管理工作落實到每個地方高校之中，每

4、所高校都 應(yīng)履行跟上國際步伐的職責(zé)，來提升我國的高等教育國際化 體系。其策略內(nèi)容主要包括以下幾點：第一，設(shè)立健全的國際化高等教育體系。在諸多國際化 實施項目中，高等教育作為重中之重必須要明確其目標(biāo)方 向，完善其教育課程與內(nèi)容，增強師資力量的培養(yǎng)，實行學(xué) 位與學(xué)分等值交換的策略，系統(tǒng)開展師生的國際交流活動。 要向其它成功落實這一方面工作的國家學(xué)習(xí)，通過實際案例 汲取優(yōu)質(zhì)經(jīng)驗。第二，樹立國際化人才培養(yǎng)目標(biāo)。自從改革開放之后， 我國與世界各國均存在互相合作、互相競爭的密切聯(lián)系。當(dāng) 面臨綜合國力的競爭時，國際化高等人才成為當(dāng)前世界各地 高校競相爭取的首要目標(biāo)。因此，我國應(yīng)刻不容緩地樹立國 際化人才培養(yǎng)

5、目標(biāo)，摒棄陳舊的人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建出新的 具有國際化優(yōu)勢的人才培養(yǎng)系統(tǒng) 2 。第三，完善國際化教學(xué)內(nèi)容。高等教育要實現(xiàn)國際化， 教育內(nèi)容成為不可或缺的元素之一。應(yīng)該把國際化的課程內(nèi) 容滲透到各地的高校教育之中，結(jié)合擁有中國化特色的教育 體系，使課程內(nèi)容中既具有國際化主體，又存在中國特色元 素，從而達(dá)到提高留學(xué)生國際化思想的目的。第四，落實建設(shè)高校基礎(chǔ)設(shè)施工作。在現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù) 發(fā)展迅速的時代潮流中，高校國際化教育要把信息技術(shù)運用 到實踐當(dāng)中，例如多媒體技術(shù)、信息網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星資訊等，這 些平臺都能夠為教育教學(xué)空間提供優(yōu)秀的教學(xué)資源，高校應(yīng) 充分把握教學(xué)資源優(yōu)勢，逐步落實好建設(shè)高校的基礎(chǔ)設(shè)施工 作，

6、以推動高校教育國際化創(chuàng)造有利條件。第五，加強愛國主義教育。大力宣揚國際化高等教育并 不是象征著結(jié)束民族化教育，兩者既可以共存又能夠互相協(xié) 調(diào)發(fā)展。針對我國高等教育國際化形勢來說，必須貫徹愛國 主義思想政策，但愛國主義不代表西方化，在實施高等教育 國際化策略的過程中還要結(jié)合中國特有的傳統(tǒng)文化與地域 特色，引導(dǎo)留學(xué)生自我建立起民族自尊心與使命感，同時把 愛國主義思想融入國際化課程內(nèi)容之中。四、在華留學(xué)生的特點4.1 留學(xué)生中學(xué)歷生所占的比例小，多數(shù)是語言進(jìn)修生。4.2 在地區(qū)學(xué)校中，留學(xué)生所占的比例較少，大多數(shù)留 學(xué)生一般選擇集中在大城市的重點大學(xué)進(jìn)行進(jìn)修學(xué)習(xí)。4.3 大多數(shù)留學(xué)生選擇自費來我國進(jìn)

7、修留學(xué)。五、提升在華留學(xué)生教育質(zhì)量的方法5.1 創(chuàng)建健全的立法機(jī)制近年來，隨著留學(xué)生規(guī)模的擴(kuò)大化發(fā)展，我國的國際化 教育事業(yè)也逐步提升，因此教育體系的各個方面都需要相對 應(yīng)的法律法規(guī)來進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化。在學(xué)位認(rèn)證方面，建立與 學(xué)位有關(guān)的法律來保障學(xué)位認(rèn)證工作的順利進(jìn)行；在培養(yǎng)師 資方面，可以根據(jù)積極開展外師培訓(xùn)活動與努力專研國際課 程內(nèi)容來創(chuàng)建健全的法律制度。5.2 加強語言的過渡性訓(xùn)練 國外留學(xué)生基本都會遇到的普遍性問題之一就是進(jìn)行 語言學(xué)習(xí)。一般在華留學(xué)生分為學(xué)歷型留學(xué)生與短期型留學(xué) 生，學(xué)歷型留學(xué)生既要對漢語言文學(xué)進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，又要對 其它綜合學(xué)科進(jìn)行系統(tǒng)性學(xué)習(xí)；短期型留學(xué)生則是對漢語言

8、以及中國的特色文化進(jìn)行淺簡的了解與學(xué)習(xí)。如果學(xué)歷型留 學(xué)生忽略了語言過渡性訓(xùn)練的重要性，就會造成他們在課程 的專業(yè)化學(xué)習(xí)上產(chǎn)生疑惑與阻礙，所以必須努力實施語言的 過渡性訓(xùn)練策略 3 。5.3 創(chuàng)新服務(wù)模式通過國內(nèi)外成功實施國際化教育的案例進(jìn)行分析，要獲 取高質(zhì)量的國外留學(xué)生可以采取優(yōu)質(zhì)的服務(wù)模式與高額的 獎學(xué)金。例如，美國通過豐富的科目類型獎學(xué)金與高水平的 教學(xué)系統(tǒng)來提升留學(xué)生的招收質(zhì)量；法國向留學(xué)生提供與國 內(nèi)學(xué)生相同的交通補貼、就餐補貼、住房補貼等優(yōu)秀條件， 來吸引具備高品質(zhì)的留學(xué)生。我國應(yīng)該效仿美國與法國針對 高質(zhì)量留學(xué)生來制定獎勵體制，創(chuàng)新服務(wù)模式，從而增強我 國的國際化教育競爭力。5

9、.4 提高教育水平，創(chuàng)立國際教育品牌高校從根本上解決生源層次不高的問題，關(guān)鍵在于高校 的辦學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量及其國際地位的提高。這就要求高校 在充分發(fā)揮自身特色專業(yè)優(yōu)勢的同時，進(jìn)一步深化改革、依 托強勢學(xué)科、設(shè)計精品課程、改進(jìn)專業(yè)與課程設(shè)置，逐步實 現(xiàn)與國際教育的接軌。堅持品牌學(xué)科發(fā)展策略，品牌是質(zhì)量 和信譽的市場表現(xiàn)。對來華留學(xué)生教育來說，品牌戰(zhàn)略可以 形成金牌效應(yīng)，為高校贏得巨大的發(fā)展空間。成功的品牌能夠很好的體現(xiàn)出教學(xué)質(zhì)量與一所學(xué)校的 信譽，就在華留學(xué)生而言，品牌策略能夠成為教育浪潮中的 金牌效益，從而推動高校國際化教育的快速發(fā)展。5.5 新型完全學(xué)分制管理高校實施新型完全學(xué)分制管理制度，

10、能夠為學(xué)生創(chuàng)造出 選擇專業(yè)的自由、選擇課程科目的自由、安排學(xué)習(xí)時間的自 由、選擇教師授課的自由等有利條件。因教施材是完全學(xué)分 制的中心內(nèi)容，通過完全學(xué)分制的課程學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù) 個人的興趣特長來決定自己的專業(yè)發(fā)展方向與選擇課程的 難易程度，從而找到能夠充分發(fā)揮自己能力的學(xué)習(xí)空間。六、結(jié)語隨著社會時代的不斷發(fā)展，我國的國際化高等教育要遵 循國際合作與國際交流的原則，而留學(xué)生在此發(fā)揮的重要作 用是不可忽視的，高校留學(xué)生的教育質(zhì)量決定著國際競爭力 的高低。根據(jù)目前在華留學(xué)生的教育質(zhì)量存在的問題，我國 的相關(guān)政府與教育工作人員都必須明確教育國際化的發(fā)展 方向，采取正確有效的措施來提高留學(xué)生的教育質(zhì)量，以實 現(xiàn)提高我國教育的綜合國際競爭力的目的。【參考文獻(xiàn)】1