1、概括題：文章思路梳理及概括主要內容概括主要內容：一般概括題文章思路的梳理：精準概括題1一般概括題：概括主要內容提問方式概括文章的主要內容。這篇文章主要講了什么事？夏日原野上的追趕從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什么是最有意義的事呢？現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什么撿錢包、讓座位、扶老人過馬路這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也并不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恒久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默于你的生命之中，然

2、而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。那是一年夏天的事。我在山里放羊。山坡下有一塊瓜地。酷烈的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢！瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊！我終于鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背后傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時

3、候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑！我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心里在笑他，他怎么就不想一想，他怎么可能追上我呢？夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一只被追趕的兔子一樣奔跑著，并不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然后繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏于綠色之中的兔子、狐貍、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了

4、。我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。推薦精選在夏日的炎陽下長時間奔跑并不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，仿佛他丟失的不是一個瓜，而是別的什么東西；而且似乎他也樂意在這夏日里無遮無攔的田野上做一個追趕者。我開始困惑了，他要追到什么時候才算個盡頭呢？但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的！西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的云彩投下的陰影籠罩著我，我跑不出去。 這就像馬

5、在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。 他抬起頭看看我，然后像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。記敘文六要素： 時間 地點 人物 事件（起因、經過、結果） 記敘文“六要素”概括法：時間 地點 人物 事件（起因、經過、結果）誰 在什么情況下做了什么事 結果

6、怎樣人物 + 事件 + 結果 + 主旨答案一：一個炎熱的夏日我因饑渴難耐偷拿人家西瓜，而被一個看瓜老人追趕，終被追上的故事。答案二：一個炎熱的夏日，一個看瓜老人在原野上永不放棄追趕因饑渴難耐偷拿西瓜的我的故事。2精準概括題：文章思路的梳理閱讀文章帶著傷痕飛翔 ，給文章分段。帶著傷痕飛翔朱毅帆它出殼了。一身灰色的毛，還帶著水，它頂破了蛋殼，從里面鉆了出來。它抖抖毛，似乎想站起來，但是沒有成功。推薦精選它的父親憂心忡忡地望著它，因為它的翅膀和腳根本不能維持平衡，這個樣子，它也許就不能飛翔，也許是注定無法活下去的。因為它們是鷹，高飛于天空的鷹，沒有飛翔的能力就意味著死亡的命運。/它整天守在窩中，抬頭

7、望著天空。似乎有什么東西從天空中一掠而過。那是它的同類。是它的兄弟姐妹。但是它不能飛，也就沒有了捕獲獵物的能力，也就沒有了生存的保障。就這樣一直靠父母捕獲來的食物為生？它不愿意，它努力地站起來。艱難地展開雙翼，走到窩邊。天是藍色的。沒有用，它就如一塊石頭一樣墜落下去，掉在下面十米外的樹叢中，濺起了幾片樹葉和羽毛。父母把它帶回了窩。它的身上有好幾處都被樹枝刮破，也許這些傷永遠也好不了。它用喙梳理著羽毛，忍住了疼痛。它一遍又一遍地回憶自己在空中的那一瞬間，雖然是短暫的一瞬，但是它感到自己有了一種強烈的飛上天空的渴望。它再次抬頭望著天空。它向往飛翔，向往著靠自己的能力驕傲地活下去。它不斷嘗試著，一次

8、次從窩邊跳下去，體會著飛翔的感覺，一次次摔在樹叢中被父母帶回來。這是第幾道傷痕了？它自己也不記得了。這天和以前一樣，它又一次掉在了樹叢中。但父親對它說：你身上的每一道傷痕，都是一枚勛章，它見證了鷹的勇敢和堅強，見證了鷹的拼搏與努力。傷痕不僅留在它的肉體上，也留在它的精神上。除了身上的傷口，還有同伴的嘲笑聲和蔑視的目光。它把傷口上的羽毛梳理好，不讓樹枝把它們弄亂。因為它要帶著這些傷痕這些勛章，學會在天空里飛翔。/有一天，它發現自己能滑翔了。它順著風，從高高的窩里躍下，在天空中撲打了幾下翅膀，在天空中畫出了一條弧線，然后緩緩地降落在了地面上，它第一次不是重重地摔在樹叢間。它的淚水第一次流淌了下來。

9、它又想起自己身上那些累累傷痕，那些見證了它所有夢想和一次次努力中失敗的傷痕，此刻都化為了它飛翔的希望。它更理解了父親所說的“勛章”的含義。它把這一天永遠地珍藏在心里，連同那些肉體和精神上的傷痕。/從此，它每天都要躍出窩去，逆風展開那雙帶著無數傷痕的翅膀。終于有一天，它發現自己能飛翔了。它能熟練地扇動翅膀，能控制自己飛行的姿勢和速度，雖然它知道自己的飛翔還有一些缺陷，雙翼和雙腳還不能很好地配合，但是它的確開始用自己的方式飛起來。那一次一次的努力換來的傷痕，成了它振翅藍天的動力，真正成了父親所說的勛章。它把每一次練習當做自己飛翔的新開始，把每次成功的降落看成是自己飛翔的一次小結。它帶著傷痕越飛越好

10、，越飛越高。它成了一只雖不完美但卻勇敢的真正的雄鷹推薦精選本文記敘了小鷹學習飛翔的艱難歷程。請結合文中的關鍵詞句概括小鷹學習飛翔的其余兩個階段。（每處用8個字加以概括）_ 撲打翅膀，畫出弧線_答題思路：_撲打翅膀，畫出弧線 _概括題：中心思想的概括推薦精選如何概括中心思想： 概括中心思想的方法 中心思想的表達形式概括中心思想的方法任務1：仔細閱讀并思考，本文寫了幾件事？分別概括出來。媽媽是我心中的一團火當我剛呱呱出生時，護士就不讓媽媽見到我，悄悄地把我抱到哺嬰室去。醫生們告訴她，我的左肘以下沒有手。 有一天，7歲的我走出廚房嘀咕道：“媽媽，我不會削土豆皮，我只有一只手。”媽媽在做針線活，她頭也

11、不抬地說：“你回廚房去削土豆皮，今后再也不許用這個借口拒絕干活了。”我當然能削土豆皮，用我的右手持刀削皮，左上臂幫著托一下就行了。媽媽知道辦法總會有的，她常說：“只要你盡最大的努力，就沒有你不會做的事。”在我讀小學二年級時，一天，老師要求我們從猴架這邊蕩到那邊去。輪到我時，我搖頭示意不會蕩。有些孩子在背后笑我，我哭著回家。當晚，我告訴了媽媽。她擁抱我一下，并做出“讓我想想辦法”的表情。第二天下午她下班后，把我帶回到學校去。她教我先用右手抓住杠棒，用力引體向上，再用左上臂夾住杠棒。當我費力地照她說的做時，她始終站在一邊鼓勵我。以后每天她都帶我去練習。我永遠不會忘記老師第二次把我們全體同學帶到猴架

12、處的情景。我在猴架上熟練地蕩來蕩去，曾經取笑過我的孩子們都目瞪口呆。這就是媽媽對待我的辦法：她不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到辦法自己干。有一次我參加一個舞會，沒有一個男同學來邀請我跳舞。我回家后哭了，媽媽久久不發一言，然后說：“喔,親愛的，總有一天那些男孩子和你跳舞時會跟不上你的拍子的，你會看到的!”她聲音虛弱嘶啞，我掀開蒙著頭部的被子 窺見她在流淚。于是我懂得媽媽為我忍受了多少痛苦。她從來不讓我看到她哭泣，因為她不愿我感到內疚呀。如今當我有不順心的事時，總感到媽媽仍在我身旁，仍在對我說：勇敢地面對困難，沒有解決不了的事。任務1：仔細閱讀并思考，本文寫了幾件事？分別概括出來。媽

13、媽讓我削土豆皮。（第二自然段）媽媽教我蕩猴架。（第三自然段）媽媽為沒有男同學請我跳舞而傷心。（第四自然段）任務2：快速瀏覽文章，把表現人物思想感情的句子全部畫出來。本文通過記敘母親“不代替我做什么，不寬容我，而是堅決認為我能找到方法自己干”的三件事，贊頌了一位仁慈、善良、感情豐富而又充滿理智的母親，表達我對母親的敬愛之情。錦囊：中心思想“高發區”1題目2開頭3過渡句、段4結尾推薦精選5主人公的語言、心理描寫中6反復出現的部分找中這篇文章的主旨是：_中心思想的表達形式 概括主要內容常用的形式有： “描述了” “刻畫了” “通過” 等等概括思想意義常用的形式有： “表現了” “說明了” “表達了” “歌頌了” “贊揚了” “揭露了” “鞭撻了” 等等靈活運用：寫人的文章，一般是反映這個人或他所代表的一類人的品德、品質、特點、思想、精神等；寫事的文章，一般是說明某個道理（或問題）；狀物的文章，一般是抒發作者的