1、植物媽媽有辦法教學(xué)設(shè)計 教材分析： 本課是一首以自然常識為內(nèi)容的詩歌，全文共有5個小節(jié)。第一節(jié)提出問題：植物媽媽靠什么辦法傳播種子；第二、三、四節(jié)分別講蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的辦法；第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能學(xué)到許多知識。詩歌語言生動形象，簡潔明快，富有節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，令人更感親切、有趣。 設(shè)計理念： 以讀為本，熟讀成誦，讀中理解，讀中感悟。通過反復(fù)誦讀感悟，使學(xué)生獲得知識的同時，激發(fā)觀察、探索的興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1.會認(rèn)讀12個生詞，借助拼音讀準(zhǔn)音。 2.正確、流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的有趣方式，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的習(xí)

2、慣，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣。 教學(xué)重點：識字認(rèn)讀詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆傳播種子的方式。 教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，多媒體課件等。 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，誘發(fā)興趣。 1.觀看有關(guān)植物的影片，教師聲情并茂地作介紹，把學(xué)生帶到植物的世界中去。 2.談話：你看到了什么?孩子長大了，就要離開媽媽，四海為家。牛馬有腳，鳥有翅膀，植物要施行靠的啥辦法?是呀，植物的孩子沒長腳也沒有翅膀，怎樣才能到四面八方去呢?（出示課題，齊讀。） 3.讀了課題，你有什么感興趣的問題想提出來嗎? 二、初讀課文，整體感知。 1.自由讀文，邊讀邊畫出生字詞，并借助拼音多讀幾次。

3、2.同桌互讀課文，互相糾正讀錯的地方。 3.小組合作學(xué)習(xí)，交流識字的方法。 4.檢查認(rèn)讀字詞。 個別讀。師問：你認(rèn)識了哪些字?怎樣記住? 請小老師帶讀。師問：你教同學(xué)學(xué)會了哪些字? 師隨意點擊學(xué)生個別讀詞語。 開火車讀詞語。 去掉拼音讀。 5.再自由讀課文，要讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利，喜歡的段多讀幾遍。 6.分個人讀全文，誰喜歡第一節(jié)?誰喜歡第二節(jié)每人讀一節(jié)。(評讀) 7.課文主要介紹了哪幾位植物媽媽?他們各自用什么辦法來傳播種子? 教師范讀(配音樂)，學(xué)生邊聽邊畫出來。 匯報學(xué)習(xí)情況。(板書：蒲公英、蒼耳、豌豆) 三、賞讀課文，入情悟趣。 (一)自薦讀第一節(jié)(評讀)。 1.誰能用一個詞來換掉“

4、啥辦法”中的“啥”字? 2.指導(dǎo)朗讀第一小節(jié)。 (二)導(dǎo)學(xué)二、三、四節(jié)中其中一節(jié)。學(xué)生最喜歡哪一節(jié)就學(xué)哪一節(jié)。 過渡：你們最喜歡哪位媽媽的辦法，為什么?和同桌說說，及時追問： (1)“降落傘”是什么樣的?(課件出示插圖)，這降落傘多美呀!有了它，蒲公英媽媽就能靠什么傳播種子了。(板書：風(fēng)吹)只要風(fēng)輕輕一吹，孩子們就能乘著風(fēng)紛紛出發(fā)。(課件演示這一動作)怎樣理解“紛紛”呢?(再看課件，“降落傘”一個接一個出發(fā)的情景。) 過渡：蒲公英的孩子多快樂呀!你們美美地把這一節(jié)讀出來，有沒有信心? (2)自由練讀(入情入景，讀中感悟) (3)指導(dǎo)朗讀。 (4)蒲公英媽媽的辦法怎么樣?再看看畫面，然后夸一夸她

5、，再隨意地加上動作、表情站起來讀。 2.合作學(xué)習(xí)其余兩節(jié)。 (1)分小組合作學(xué)習(xí)自己喜歡的小節(jié)。喜歡蒼耳的就學(xué)習(xí)第3節(jié)，喜歡豌豆媽媽的就學(xué)習(xí)第4節(jié)。(出示學(xué)習(xí)方法)方法：讀一讀課文； 說一說辦法； 演一演情景； 夸一夸媽媽。 在四種方法中選擇最適合自己的方法學(xué)習(xí)。 (2)全班交流，師生共同質(zhì)疑。 “鎧甲”是什么?(課件出示鎧甲，邊解釋)，那課文中“帶刺的鎧甲”指的是什么?把課前采集到的蒼耳種子實物讓學(xué)生摸一摸，體會蒼耳布滿刺的外殼。問：媽媽為什么要給孩子穿上它?(這樣就容易掛住動物的皮毛。板書：動物皮毛帶)(課件演示這一動作)。這個辦法可有趣了!你認(rèn)為怎樣讀更有趣就怎樣讀。 自由練讀； 抽讀、

6、擇讀； 分小組比賽讀。 豌豆媽媽又是怎樣傳播種子的?豌豆寶寶離開媽媽時心情怎么樣?(課件演示豌豆寶寶離丌媽媽的動作)看后回答(板書：太陽曬。)你們能通過朗讀體會他們的活潑和快樂嗎? 抽讀、評讀； 即興創(chuàng)作動作自由讀； 全班加上動作、表情朗讀來夸夸豌豆媽媽。 3.小結(jié)：從課文中我們知道了蒲公英媽媽靠風(fēng)吹，蒼耳媽媽靠動物的皮毛帶，豌豆媽媽靠太陽曬傳播種子。 四、深化內(nèi)容，拓展延伸。 l.植物傳播種子只有這三種辦法嗎?你還知道多少?怎樣才能知道? 全班齊讀第五小節(jié)； 畫出你認(rèn)為最重要的詞語，應(yīng)該怎樣讀好； 誠讀； 抽讀，評讀。 2.植物媽媽還有哪些辦法?讓我們一起去野外觀察吧!(一邊看一邊唱，課件顯示美麗的草原、田野、樹林等等。) 你發(fā)現(xiàn)了什么? 像課文那樣夸一夸這些植物媽媽。 為自己最喜歡的植物編兒歌。 五、背誦課文，積累語言。 過渡：植物媽媽的