1、2007 2009 年高考語文試題分類詳解第四部分：古詩文唐五代宋金詞劉海燕【2007 上海】（四）閱讀下面的宋詞，完成 14-16題。（8分）阮郎歸初夏蘇軾初夏綠槐高柳咽新蟬。薰風初入弦。碧紗窗下水沉煙。棋聲驚晝眠。微雨過，小荷翻。榴花開欲燃。玉盆纖手弄清泉。瓊珠碎卻圓。1 4“詞”這種體裁的別稱是（1分）【答案】 長短句（詩余、曲子詞等）【點撥】此題考查對文學常識的記憶，能力層級為A級。寫出詞的一種別稱即可。15對作品賞析不恰當的一項是（ 3分）（）A. 作者從視覺、聽覺、觸覺等角度描寫狹景，顯得鮮明生動。B. “棋聲驚晝眠” 一句以棋聲來襯托周圍環境的幽靜閑雅。C. “榴花開欲燃”表現了

2、石榴花色的紅艷，突出了石榴的生機。D. 全篇語言清新，感情細膩，風格未完，境界開闊，韻味悠遠。【答案】 D【點撥】此題考查對詞的鑒賞能力，能力層級為E級。這首詞寫的是初夏時節的閨閣生活。 上片寫初夏已經悄悄來到一個少女身旁， 下片寫這個少女午夢醒來之后， 盡情地領略 和享受初夏時節的自然時光。答題時要整體理解詞意。可用排除法作答。16. 就作品中畫線句，聯系下片內容，從情景關系的角度，寫一段鑒賞文字。（4分）【答案】 要點：細致地描繪了水花四濺（在荷葉上），水珠圓潤晶瑩（ 2分），真切地 展現了主人公輕快、喜悅的心情（2分）。【點撥】此題考查對詞的鑒賞能力，能力層級為E級。這首詞注意景象描寫、

3、環境描寫與人物描寫的交叉運用，從而獲得了很好的藝術效果。上片寫了一幅由景、 少女共同構成的有聲有色的初夏閨情圖。下片又推出一幅庭園野趣圖，女主人公卓立其間。 從最后兩句可以想見，此時此刻這位少女的心情也恰如這飛珠濺玉的水花一樣，喜悅興奮，不能自抑。【2007 全國I】12.閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）望江南超然臺作 蘇軾春未老，風細柳斜針。試上超然臺上望，半壕春術一城花，煙雨暗十家。寒食后，酒醒卻咨嗟。休時故人思故國，且將斷火試斷茶，詩酒趁年華。注超然臺：在密州（今山東諸城）城北。當時蘇軾任密州地方官。寒食：清明前一或二日。舊俗寒食節不舉火，節后舉火稱新火。（1）從詞中的“咨嗟”

4、、“休對”、“且將”這些詞語看，你認為作者在詞中要表現 的是一種什么樣的心情？請簡要分析。【答案】（2）請從“情”和“景”的角度對這首詞作一賞析。【答案】12【答案】（ 1）體現的是一種作者始終無法排遣的郁郁不得志的苦悶，又極力想把 這種苦悶暫時排遣的心情。 （ 2）“情”的角度：作者把他的細膩難以察覺的郁郁之情巧 妙的融合在景物與動作的描寫中， 使全詞勾勒的畫面都隱隱浮現， 這種淡淡卻無法排遣 的情感；“景”的角度：細風、斜柳，煙雨中春水和城中之花，這些景物無不與本詞所 表現的感情所契合，體現了作者深厚的喻情于景的功力。【解析】 本題考察了對宋詞的鑒賞能力和表達能力， 結合背景和詞的內容揣摩

5、作者 的感情。【2007 江蘇】12、閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）鷓鴣天送人辛棄疾唱徹陽關淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有人間行路難！ （1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情?運用了哪種表現手法 ?（2）這首詞以“送人”為題 , 下片寫出了哪兩層新意 ?【答案】（1）翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情； 山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景（2）不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的風波遠比路 途風波險惡得多。【解析】 這首詞見

6、于四卷本稼軒詞的甲集，是作者中年時的作品。那時候，作者 在仕途上已經歷了不少挫折， 因此詞雖為送人而作， 但是所表達的多是世路艱難之感。 上闋 之“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”兩句寫送別時翹首遙望之景，景顯得生動，用筆也 很渾厚， 而且天邊的流水遠送無窮的樹色， 和設想行人別后的行程有關； 雨中陰云埋掉一半 青山，和聯想正人君子被奸邪小人遮蔽、壓制有關。景句關聯詞中的兩種不同的思想感情， 不但聯系緊密，而且含蓄不露，富有余韻。上闋寫送別，下闋抒情本應該是以“別恨”為主調的，但是作者筆鋒拗轉，說今古恨 事有幾千般， 豈只離別一事才是堪悲的？用反問語氣， 比正面的判斷語氣更含激情。 作詞送 人

7、而居然說離別并不是唯一可悲可恨的事， 顯示出詞的思想感情將有進一步的開拓。 作者寫 出詞的最后兩句，包含了更多的傷心經歷，展示了更廣闊、更令人驚心動魄的藝術境界，情 已淋漓，語仍含蓄。【 2008 年高考重慶卷】閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（6 分）卜算子，送鮑浩然之浙東 王觀水是眼波橫，山是眉車聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。1） 本詞上、下片各寫了什么？請作簡要概括。（ 2 分）【答案】 上片寫眼前送別之景，（ 1分）下片寫朋友將去之地 （1 分）【解析】概括詩詞的內容。要求簡明扼要地回答。（ 2）宋人王灼碧雞漫志評王觀詞是“新麗處與

8、輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的 特點主要表現在哪些方面？請作簡要分析。（ 4 分）【答案】 以美人的眉眼來描寫山水的清秀 ；又想象送走的美麗春光和友人在江南同往。把山水景物寫得清新秀麗如佳人 。【解析】考查詩歌的語言。“新麗”是語言風格，答題的模式為描寫手法及其作用的分析， 要結合原詩。2008 年高考湖北卷】 讀宋詞聯系其寫作背景回答問題（ 8 分）臨江仙 宋侯 蒙未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 方得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。 【寫作背景】據宋人洪邁夷堅志記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年

9、畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作臨江仙詞題其上。后一舉登第，官至 宰相。這首詞體現了侯蒙什么樣的人生態度？請結合詞作予以簡析。（4分）三國演義的開篇詞臨江仙上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭 空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義 各不相同，請作簡要的比較。（ 4分）【答案】 （1）（4 分） 侯蒙幽默詼諧。如戲稱畫他形貌的人為“良匠”，機智地應對別人的嘲諷。 侯蒙樂觀自信。別人把他的形貌畫在風箏上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宮”折桂。 侯蒙志向高遠。結句含意：等到我事業有成時，“看我”怎樣在“碧霄中”自由馳騁吧！（ 2 ）（

10、4 分） 侯詞的“夕陽紅”象征個人的時來運轉，大器晚成。 三國演義開篇詞的“夕陽紅”象征歷史的滄桑變化。【答案解析】（1）本題重點考查的是初步鑒賞文學作品的能力。能力層級為E。解答此題,要借助背景理解全詞，從而理解詩歌形象。根據背景資料宋人洪邁夷堅志記載提示：侯 蒙其貌不揚， 年長無成， 屢屢被人譏笑。因為 “無端良匠畫形容” ，作者“如今方表名蹤” 極具幽默、詼諧的韻味。 “方得吹噓身漸穩，只疑遠赴蟾宮。”“雨余時候夕陽紅。幾人 平地上，看我碧宵中”，則把作者雖未及第卻毫不自卑的志存高遠、自信樂觀，生動地表現 出來了。（2） “雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中” ，借“夕陽紅”表現自己

11、了的自信、 憧憬，有一種大器晚成的欣慰在里邊。滄海桑田， 歷史演變。 三國演義 開篇詞“青山依舊在， 幾度夕陽紅” 中的“夕陽紅”它象征的就是歷史不斷的更替變化。【2009 寧夏海南卷】（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首宋詞，完成 8-9 題鷓鴣天 代人賦 辛棄疾 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。 山遠近，路 橫斜，青旗 沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。8. 詞的上闕描繪了什么樣的景象？請簡要敘述。（ 5 分）【答案】 （5 分）詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象

12、。田間桑樹萌發出新芽， 東鄰家蠶卵已孵出幼蠶； 平緩的山坡上長著細嫩青草， 黃色的牛犢在那兒鳴叫； 夕陽斜照著 初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。【考點】考查對詩歌形象的分析。【解析】 解題格式：形象： 身份 +性格 + （形象意義） 意象含義：表層含義 +深層含義 （即 解釋詩句 ） 答題步驟： 詩中形象（意象）傾注了詩人的思想，包孕著詩人的情感，分析 詩歌形象要根據詩歌描寫的具體物象和畫面識別其性質， 在讀懂詩歌的基礎上概括出詩歌的 象征意義和社會意義。【思路分析】提問及變式：XX的寓意是什么” XX指什么” XX在詩中是什么意思”等。這首詩塑造了什么樣的形象？試說說這首詩中的形象

13、特點？通過詩中的形象 塑造，表現了詩人怎樣的情感？ 回答時應包括三個要點 ：（1）是什么形象；（ 2）形象的具 體特征是什么；（ 3）形象的意義是什么（作者情感）。9. 詞的最后兩句作者用了哪種寫作手法？表達了什么樣的感情？詞題為“代人賦”，作者為什么要以此為題？請簡要說明。（ 6 分）【答案】 （6 分） 運用了對照（或對比）的寫作手法。作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪 頭迎春開放的薺菜花相對照， 借景抒情， 表達了他解官歸居后鄙棄城市官場， 熱愛田園生活 的感情，題為“代人賦”，實則為己賦，采用代人填詞的形式，以薺菜花自況，效果獨特。考點】考查詩歌的表達技巧和思想感情及構思的分析與評價。

14、【解析】 解題格式：手法+表達作用賞析修辭方法：揭示手法+分析表達作用（句意+文意+主旨情感）賞析表達方式：怎樣敘（描寫）+敘（描寫）什么+抒什么情賞析表現手 法：手法+表達作用（句意+文意+主旨情感）所抒感情：通過什么內容 +抒發（寄寓/揭露/表達）什么感情【思路分析】題目類型：（1）這首詩用了怎樣的表現手法？請分析這首詩的表現技巧（或藝術手法，或手法）。詩人是怎樣抒發自己的情感的？有何效果？（2）“表達了怎樣的思想感情”，“反映了怎樣的社會現實”，“表現了怎樣的情趣”， “主旨是什么”或結合意境提問，或就某句某聯發問。答題步驟：表達技巧有三個層面的內容：修辭方法、表現手法、表達方式。回答時

15、應包括三個要點：（1）準確指出用了何種手法。（2）結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。（3）此手法有效傳達出詩人怎樣的感情。評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。【2009 北京卷】12.讀下面這首詞，完成一題。（10分）西江月黃陵廟（又題阻風三峰下）張孝祥滿載一船秋色，平鋪十里湖光。波神留我看斜陽，喚起鱗鱗細浪。明日風回更好，今宵露宿何妨？水晶宮里奏霓裳，準擬岳陽樓上。注：張孝祥：南宋初詞人。這首詞，因船行洞庭湖畔黃陵廟下為風浪所阻而作。作者與友 人信中提到：“某離長沙且十日，尚在黃陵廟下，波臣風伯亦善戲矣。”波神：水神。準擬：準定。 下列對詞中語句的理解，不正確 的一項是（2分）A. 、二句點明行船的季節，描寫洞庭湖上風浪未起時的景色。B. 三、四句有主觀想象色彩，“鱗鱗細浪”實際指滾滾波濤。C. 五、六句寫明日風向一轉便可順風行船，今晚露宿又有什么關系呢？D. 七、八句寫作者 期盼到岳陽樓上聽水下傳來的霓裳曲。 這首詞的風格與宋代哪兩位詞人比較接近？這種風格的詞人屬于哪一流派？（3分） 在這首詞中，作者是以怎樣的胸懷對待風波險阻的？舉出兩處具體描寫，略作分析。（5分）【答案】12. （10分） （ 2 分）D笑（3分）蘇軾辛棄