1、【點評】對于課文內容的拿握r都是基于讀tl話說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。2019年語文五年級上冊第二單元4去打開大自然綠色的課本 蘇教版拔高訓練二十一按課文去打開大自然綠色的課本內容填空。青山說： _,飽覽無限的風光，滿懷少年的 _!綠水說:_,奔向浩瀚的大海，顯示少年的 _!【答案答案】：【第1空】鞋資吧【第2空】妄情【第3空】削進吧【第4空】蘇【解析解析】：【分析】專山說:參登吧，飽覽無限的風光満懷少年的豪時！綠水說:前進吧f奔向浩淞的大海r顯示少年的酢！本題涉 及課文的淫解f包括課文脈

2、絡、作者的思想感IW以及重熬句子的埋解等,在認真領會課文中作者的歸r就會不難填出正確答勺基斶之上f學生要借勛資料等r將課文讀僮r才能進行進浴的埋解。【填空題】根據課文去打開大自然綠色的課本內容填空，完成練習。祖國_綠色的大門，給孩子們一片_o去吧，去呼吸山水間_，去吧，去打開大自然 _【答案答案】:】:【第1空敞開了【第2空】清涼的録陰【第3空】芬芳的空氣【第4空綠色的課本【解析解析】:】:【點評】對于課文內容的拿握都是基于圉劃第3題【填空敞開一_明亮_相聚一_第4題【填空說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正

3、確的字符。【分析】迥國敞開了綠色的大門r給孩子一片清涼的綠屁 去吧r去呼吸山水間芬芳的空氣去吧去打幵大目然綠色的課丈勺墓砒之上,學生要借助資料等,將課文讀懂,才能進行進滸的理解。寫出反義詞【答案答案】:】:【第1空】關岡【第2空】皆暗【第3空】分離【第4空】渺小【解析解析】：【分析】敞幵：打開，大開；攤開直截了當；隨便r不更限剖。明芫:指發完或發光；光線充足；含肓閃濯的茅烈光芫。相 聚:聚在T r技此相會。浩瀚:水勢廣大的樣子。【點評】反義詞就是兩個意思相反的詞r包括:絕對反義詞和相対反義詞。分為咸對的意義相反、互相對立的詞r例如真一一 假。或是沒有矛盾對立關系f但對比鮮明r例如高山 地，寫出

4、近義詞芬芳一_挺拔 _絢麗一_胸襟一_浩瀚一 _洋溢一_【答案答案】:】:【第1空】芳舌【第2空】挺立【第3空】絢爛【第4空】胸懷【第5空】廣大【第6空蕩淒第6j【填空題】說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【解析解析】:】:【分析】芬芳：上儷美好的徳行或名聲，舌舌氣蘆芳的花朵氣味芬芳 憨:指直立而髙聳。亦形容高超出眾。絢麗： 燦爛美麗.胸襟:指人的氣星、抱負。浩潘:水勢廣大的樣子。洋溢：充滿廣泛傳播。如:蘆名洋溢。【點評】近義詞r是皆詞扌玄義相同或相近的詞語與近文詞意思相近的詞為同文詞。如“美好和

5、姜妙”、懶 惰和怠育、姑萎和“干枯、“竟敞和競雷。，第5題【填空題】在括號內填上恰當的形容詞。_的大門 _的空氣 _的黃昏【答案答案】：【第1空】綠色【第2空芬芳【第3空】酗【解析解析】：【分析】聯系上下文以及詞性r做怡當的說語搭配，【點評】對于課文內容的拿握,都是基于讀ti課文的基礎之上r學生要借助資料等f將諜文讀懂f才能迸行進一步的理解。【答案答案】:】:【第1空】wei feng【第2空】bao Ian【第3空】hu xT【第4空】hao han【第5空】yun jin【第6空xiang ju【解析解析】：【分折】威風:指威嚴；使人黑驚的氣致 飽覽:覽飽：豐宣充足覽：閱塗瀏覽f觀覽詞義:

6、盡情地看充分地看f盡 興地看,看個披 呼吸：是指機休與夕卜界環境之問氣體交渙的過程。浩瀚：形容詞f形容廣大r無辺無尿 如:呈空浩瀚f形 容廣大繁臥 云捲:為南京絲織特產,因其絢麗多姿，美如天上云霞而得名。相聚：交互，行為動作由雙方來,互相.相等。 相同6招識。【點評】根站拼音寫詞語,激發學生學習拱音的興趣注意字要寫對。第8題【填空說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。，第7題【填空題】多音字組詞7上亠上亠勁 Jin _ing_撒 sa _sa _【答案答案】:】:【第1空】使勁【第2空】勁敵【第3空】

7、撒開【第4空撒和【解析解析】:】:【分析】勁jin力氣力星：勁頭.葵勁。干勁。jing堅強有力:勁現勁旅.勁繪勁悍。勁挺。勁老勁直。撒賠茨幵f發 出：徹手.勁網。勁謊說謊）。撒氣。s吞韻散布散落：撒種（zhdng ）. 躺。把酒端平別撒了。【歳平】主要考杳學生的對多音宇的理解拿握。多音手r就是一個宇有兩個或兩個以上筆歸r石司的瀆音表義不同,用法不 同詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區別詞性和詞義的作用；使用情況不同讀音也不同，讀音有區別用法 的作用；語體不同f讀音不同r傻肓有區別語體的作用f主要體現為口語和書面語等；方言詞;曲仔在造成芬寄 這類多音寧 匕俶少.僅B艮于部分地區：文言

8、文中的_些51 假學延續瀆用到現在而形戌了多音宇.昔通用法和人名迪名等用法不同而造戌多 曰選詞填空呈現出現顯示展現小草叢石縫中鉆出來， _了他頑強的生命力。走入公園的大門，一幅美麗的畫卷_在我們眼前。祖國到處都 _出欣欣向榮的景象。翻過一座小山，我們的眼前 _了一條清澈的小河。【點評】對于課文內容的寧握都是基于讀ti淚第10題【填空j說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【答案答案】:】:【第1空】顯示【第2空】展現【第3空】呈現【第4空】出現【解析解析】：【分析】呈現:展現:是故意的r人為、有意識的

9、來展示草樣事物.呈現,是指非刻意寶排下所看到的樣子.芻指自然黒象， 或是定牛爭目然至滋a的樣壬 顯示：明顯地表示蜩創也的才能。展現；動訴呈現；展示；明顯出。點評】考宜學生對詞義的理解與寧握。，第9題【填空題】根據課文去打開大自然綠色的課本內容填空_的綠陰 _的早晨_的大海【答案答案】:】:【第1空】淸涼【第2空】明媚【第3空】浩瀚【解析解析】：【分忻】淸涼的綠陰，明娼的早晨浩毎的大海。勺基礎之上r學生要借助資料等f將諫文讀僮才能進行進坯的理解。【答案答案】:】:【第1空】敞開【第2空芬芳【第3空】蒼勁【第4空無限【第5空】胸櫬【第6空陌繪 說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼

10、,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【點評】對于課文內容的寧握,都是基于讀t劃裁。修瑋手法r是為提高表達效果f用于各種【解析解析】:】:【分折】敞幵:潔打開，大開；攤開苣截了當。芬芳: V用來形容盛開的花朵美麗芳舌、舌氣濃厚。也可用來比嘖董麗的 女性,周身散發旳濃烈音氣。蒼金:指老線岡勵。無限:沒有限劇。胸襟:指人的氣星 抱負。描繪:（動）回f拒寫。也說描 畫。原評】艱啟拼音寫詞語,激發學生學習拱音的興趣第口題【問答題】理解課文內容，寫出文章去打開大自然綠色的課本的中心思想。【答案答案】：課文是一箸清新明快的現代詩，問題蘊含豐富,以綠色灤本喻大目然。作

11、者以敏銳的目光艇了大目然的奇趣妙長, 召喚JL奎熱爰目然勇于探索，從大自然這綠色課本汲取豐富的營養。【解析解析】：【分析】凝之是一首淸新明快的現代詰，問題莓含豐言,以學色諜本臨大自然.作者以敏稅的目光捕捉了大自然的奇趣妙晟,召喚熱爰目然,英于採索,從大目然這”綠芻棗本”汲取豐宮的營養。勺基礎之上r學生要借助資料等f將諫文讀僮才能進行進坯的理解。第12題【問答題】讀課文去打開大自然綠色的課本說說把大自然說成綠色的課本運用了什么修辭手法?【答案答案】:】:運用了比榆的修辭手法。【解析解析】: :【分析】將“大目然比喻為綠色的課本給人深刻啟迪而“去打開的召喚讀者觸題即生感應不可不說是獨出心適用文的寫

12、作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大關,七十八小差修詳手法是通過修飾、調翌語句運用特走的表達形式以提烏語言表達作用的方式和方法。【點評】考直修辭手法的運月。，第13題【問答題】【點評】對于課文內容的拿握f都是基于圉堇課文a熟讀課文去打開大自然綠色的課本，回答下列問【點評】對于課文內容的爭握r都是基于讀僮皆說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。課文去打開大自然綠色的課本把大自然說成綠色的課本，為什么？你喜歡這綠色的課本嗎？【答案答案】：大自然里倉藏肴許冬更秘.有豐富的知識等待我們去學習.去探索

13、.只要我們更于探盍,善于發現宛的大自然會讓我們的 生活絢麗多姿多彩會讓我們收獲許多矩識和快炭 同時f親近大目然還可以陶冶我們曲情操f開闊我們的胸標f辻我們健康 成長。所頁B大目然說成”綠色的課本”.我喜歡這課本.【解析解析】：【分析】課文把大目然說成綠色的課本因為大自然里龕裁碁許多奧秘.有豐富的知識等待我們去學習、去探索。只要我們更 于探索r舌于發現r綠色的大自然會讓我們的生活絢麗多姿多彩會讓我們收獲許多知識和快樂。同時f京近大自然還可以陶 冶我們的情噪開闊找們的胸襟讓我化健康成化 所以迅夫目然說成綠色的課本。我言歡這課芯勺墓礎之上r學生要借助資料等f將課文讀懂r才能迸行進坯 的理解。第14題

14、【問答題】“青山說：攀登吧，飽覽無限的風光，滿懷少年的豪情！綠水說：前進吧, 奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟!你是怎么理解的？【答案答案】：逹兩包柔用槪人手法，將青山、綠水人格化r它們在召喚少年朋友“翠登、“前,拱鏈在于盲歸分:只有不割瞬險 阻去勞敢地攀登f才能飽覽彥疑育山的無限風光f從而顯示出少年朋友的所向無前的京邁之悄；冋樣f只時排除一切險阻陣 礙,耄不遲疑地前進，才能奔向浩瀚大海r以掩擊險蜂惡浪來顯示少年朋友的闊大胸襟f從而實現美好的抱負。【解析解析】：【分析】題干中兩句采用擬人手法f將青山、綠水人格化r它們在召喚少年朋友 零翌、制進” r關鍵在于后彌分:只 有不畏焜準險阻r去雋敢如登r

15、 淞兗悪育山的無眼風光r從而顯示出少年朋友的所叵無前的錄邁之情；同樣,只有排 除一切殮爼障得r全不遲疑地前進f才能奔向浩瀚大海r以箱擊險峰惡浪來顯示少年朋友的居大胸徐r從而實現美好的抱勺基碣之上,學生要借勛資料等,將課文讀僮,才能進行進P的埋策第15題【語言表達】用下列詞語造句 說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。云錦：洋溢： 溫馨：飽覽：【答案答案】：傍娩的天空中云飽片片,姜不勝收。節日的校園洋溢著歡樂的氣氛。春天的舊光灑在我身上,這種感黨真溫警晅。進入圖書爲,我開始飽覽詩書,仿佛走進了知識的題。

16、【解析解析】: :【分析】語言表達能力是指在頭語言（說話、演井 作報吉）及書面語言（回答申論問題、寫文童）的過程中運用字、詞. 句、段的能力。語言表達能力具休垢用說準確,語意明白,結構妥貼，語句簡沽,文理貫通,語言平易,合乎規范，能把客觀 槪念表述得清浙、準佛、連員、得體,沒有語病。點評】主要測試學生對語言表達的寧握。第16題【語言表達】按要求用“蒼勁”造句。形容樹木：形容書畫：【答案答案】:】:華山頂上的那槻松樹屹立百年,還那么蒼勁挺拔，這位老詐的書法寫的蒼勁有力。【解析解析】: :說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對此 十分在意，可通過站內信息聯系

17、并為你找出正確的字符。【分忻】蒼勁，指（樹木、i寺文、字甌 歌聲等）蒼老挺拔。例：華山頂上的那櫟松樹屹立百年,還那么蒼勁挺拔；這位老務務的 書法寫的苔勁有力。語言表達能力是指在頭語言（說話、演講、作報告）及書面語言（回答申論問題、寫文章）的過程中運 用字、詞、句、段的能力。點評考瑩學生對語言表達的寧握。第17題【語言表達】將下列陳述句改成疑問句功課沒做完，不能去看電影。不勞動，連棵花也養不活，這是真理。我們不能因為學習任務重而不參加體育活動。【答案答案】：功憨備賓，怎么能去看電影呢？不勞動,連慄花也養不活,難道這不是真理嗎?我們怎能因為學習任務重帀不參加體育活動呢？【解析解析】：【分忻】床述句

18、改為反問句的方法：冷肯走句中的肯左詞（是、能、會等）改為否走詞（不是、不能、不轡）。將否走 句中的百走詞（不是、不能、不纟等）改為肯走詞（是、能、會等）。在肯走詞或百走詞前面加上”怎、怎么、難道、 豈等反問湃氣詞。句尾加上疑問助詣呢、嗎等,句未的句號改為問號。點評】考童對陳述句改成反問句的方法的鞍。第18題【語言表達】根據課文去打開大自然綠色的課本內容，解釋下列詞語蒼勁洋溢絢麗沃野 說明：由于部分題中存在特殊符號,可能造成少量的字符亂碼,如果你下載后才發現且對共分三段,第一段寫袒國召喚孩子們去打幵大自衆此 十分在意，可通過站內信息聯系并為你找出正確的字符。【答案答案】:】:g勁:（樹木、詰文、字畫、歌聲等）蒼老逛拔。洋溢:滲透著、彌漫.充滿著。絢麗:燦爛美麗。沃野:土地很肥旳原野。【解析解析】：【分析】蒼勁：（樹木、i寺文、字畫、歆聲等）衣老挺拔.洋溢（yang y）:滲送議 彌漫、充滿戟 絢麗（xuan li）:燦爛美 麗。沃野（加冗）：土地側巴的原野。點評考童學生對詞義的理解與寧握。第19題【綜合題】理解課文去打開大自然綠色的課本，回答下面兩個問題課文共分幾段？課文共分幾段？