1、主題 校園美容師 開展活動的方案認識校園植物一、活動的提出 我們的校園有近一萬平米的綠地面積，種植著許多花木。一走進校園，草坪 綠意鶯鶯，樹木郁郁蔥蔥，花兒五顏六色， 就像走進了充滿生機的大花園。 一次， 有位同學指著校園內的一棵盤槐問我， “這是什么樹呀？” 沒想到同學們對朝夕 相處的校園植物很是陌生， 大多數都叫不出名。 在后來的了解中， 同學們都說我 們的校園很美，很想知道這些花草樹木。 何不借此機會組織開展這樣的實踐活動， 讓大家探究和體驗呢？因為這是一個非常有趣又十分貼近學生的研究問題， 活動 范圍又在校園內，操作起來很安全，是科技實踐活動不可多得的一個資源。二、活動的目的 1情感與

2、態度：讓學生了解校園植物的名稱、屬性，理解人與植物的關系， 培養學生熱愛自然的情感和珍愛植物的態度，初步形成保護生態環境的意識。2過程與方法：引導學生在探究植物的過程中，培養學生學習、搜集、分 析和運用信息的能力， 培養學生交流合作的能力， 培養學生自主學習、 科學實踐 的能力和主人翁意識。3行為與習慣：通過活動了解植物也需要呵護，自覺養成保護環境的文明 行為和習慣。三、活動實施過程1教師實地考察為活動做準備 為了開展好活動，教師首先充實自己在園林方面的知識，查找到了校園植物 分布圖，對校園植物進行了初探，不懂的地方就向對園林師傅請教。2活動動員 1）自制校園綠色植物的視頻短片美麗的校園植物

3、，讓同學們猜猜片中的 主角一一校園植物，激發大家參與活動的積極性。（2）師生共同討論并制定活動計劃。經過大家討論，簡單方案形成了： 建立 4 個活動小組。 開展系列活動：校園花木知多少 ；花木品種知多少；花木知識知 多少；我為花木建名片。 活動重點：能運用自主、合作、探究的學習方式研究問題，并寫成小說 明文（介紹花木）。活動主題活動內容活動方法時間安排認識校園植物觀察、數一數校園花木 有多少，知道校園內花 木品種，初步了解校園 植物的有關知識。實地觀察、上網查詢及米訪調查兩周研究校園植物引導學生制作花木名 片。在班級分小組種養 植物，觀察植物的生長 過程和生長特點。學生制作植物名片，學生種養植

4、物，寫觀 察日記。一個月保護校園植物理解人類與植物的關 系，知道一些花木知識。設計保護植物的廣告語。兩周3 活動體驗活動一：認識校園植物1.觀察花草與樹木的不同，找一找它們有什么特征。見下表:植物枝桿特點花朵特點樹花2.數一數校園花木的數量我們學校到底有多少植物呢？這可讓研究小組人員整整忙了一個多星期，其中還用了 2節課時間。宋夢迪同學這樣說：“我開始認為數樹太容易了，當我們在校園里真的一棵一棵數樹時，才知道很麻煩，校園面積太大了，容易遺漏，有 的重復數了，一時半載還真數不清。”后來，同學們按小組人員分片、分工，大 家化了很長時間才調查清楚的，發現我們校園里植物非常多，約有29個種類，4 90

5、多棵較大型灌木植物，小的花木如灑金珊瑚、金邊黃楊等約有385個平方。3.查一查花木品種。面對各式各樣的校園植物，同學們都傻眼了，大部分學生都叫不出植物的名 字。怎么辦？同學們紛紛出招，有的說上網查，有的說請教懂花木的老師，大家 的興致很濃。陳老嘶正在給我們介1B校01祂木知識醍!經過學生們一番努力，大家手中都有收獲。這是我們匯總、整理后的調查表:校園植物名稱及數量統計表植物名稱數量植物名稱數量紅葉李22珍珠冬青12紫薇50茶梅11香樟32紫荊19含笑13合歡14杜英24臘梅16櫻花30紅楓25桂花40茶花19紅花繼木22海棠30鐵樹10羅漢松11海桐球30紅、白玉蘭28杜鵑8雪松6盤槐10黃馨

6、3.6平方灑金珊瑚160平方迎春3.6平方金邊黃楊170平方月季37平方活動二：研究校園植物1.收集植物資料知道了校園內植物的分布與數量，同學們并不停留于此，大家又開始了下一 步的活動，那就是給花木建“名片”。一開始，同學們感覺困難很大，平時課堂 上的學科知識都是老師提供的，或者從教材上抄一下就可以了。而這次科技實踐 活動可不一樣，這些花木知識都得通過自已去查閱圖書、 上網搜尋、請教有經驗 的花農等途徑去獲取。有的同學為了了解一種花木的特征以及它們作用， 不僅上 網收搜，還回家請教父母和鄰居，并把他們的話用文字記錄下來，雖然大家覺得 很麻煩，但也體驗到活動帶來的快樂。經過一段時間的收集整理，并

7、組織了一次 匯報交流活動：王周艷同學說：“我們在百度查“香樟”，出來的卻是出售香樟等了苗木的 廣告，就是沒有一些有用的植物介紹。”吳瑋曄同學說：“我們發現在有些繁體字的網站提供的資料很棒！特別是臺灣學校的網站，有許多介紹植物花卉知識的。”沈健說：“我們查到了香樟樹，它是常綠喬木，樹姿雄偉，樹冠龐大，樹形 自然柔和，四季濃綠等特點，因而，在城市綠化中被廣泛用作庭蔭樹、行道樹、 防護林及風景林；同時由于香樟木材致密，有香氣，抗蟲蛀等特 點，可供建筑、 家具及樂器制作等用，具有較高經濟價值，市場需求量較大。”2設計植物“名片”同學們根據收集來的信息資料抄在筆記本上， 根據自已的興趣，選擇自己喜 歡的

8、一棵植物進行設計編寫。經過一番努力，初稿形成了，但是學生對初稿上的 文字說明不大放心，他們邀請科學老師或指導老師對植物標牌作一張張“審查”， 一個一個地核對文字內容。文字關通過了，組織了各小組舉行了一次成果展示， 把大家設計的“植物名片”掛在教室里，請全體學生品頭論足。教室里一下熱鬧 起來，有的說，這樣的標牌設計，還不夠引人入勝；有的說，有的文字寫得太小， 看不清楚；有的說，圖畫配得不夠美這可給大家提出了更高的要求。為了發揮出同學們的最高水平，各個小組又作了認真的討論，互相合作：書 法好的負責文字，繪畫好的同學搞美化，有的名片上還增加名人詩句、如為松樹 配的詩句是：“大雪壓青松，青松挺且直”。

9、為楓樹配的詩句：“楓葉紅于二月終于一張張花木名片誕生了，那是充滿人性化的語言：例1: 我的大名：石榴，我的英文名：pomegranate我的家鄉：伊朗， 阿富汗。我的好處：做藥，觀賞，品嘗。我的要求：對土壤要求不高，以肥沃、 疏松的少壤土為好。我的樣子：人們說我是多子多福，紅紅的，肉一粒粒的，像 球一樣。小朋友，你能為我作首詩嗎？例2:我叫鐵樹，有人叫我蘇鐵，我可是現存于地球上最古老的種子植物呀！ 我體形美觀，莖粗圓柱狀，沒有分枝。性喜陽光、干燥和通風良好環境，不耐寒， 好肥，喜沙質土壤，生長緩慢。我是吸收室內苯污染的絕頂高手，還具有很高觀 賞價值哩！例3:我的大名叫海桐，小名叫七里香。我在4

10、月至6月開花，花白色或 稍帶綠色，芳香。我喜溫暖、濕潤環境，喜陽光，也耐半陰，要求疏松肥沃土壤。 我還是環保的衛士，能吸收光化學煙霧，防塵隔音呢！例4 :我是一種很有趣的花樹，叫紫薇，我老家在我國華南、華中、華東、西南諸省。“紫薇花開百日紅，輕撫枝干全樹動”。所以我又被稱為癢癢樹。我姿 態優美，枝干屈曲，花色鮮艷。我性喜陽光和石灰性肥沃土壤，耐旱怕澇。定稿后，如何防雨水又成了一個新的問題。 各小組又展開了熱烈的討論，大 家獻計獻策，想了不少辦法，最后形成比較統一的意見是“塑封”。3 給校園植物掛“名片”同學紛紛建議，能不能組織一次植物掛牌儀式？這真是一個非常好的建議， 接下來大家自然又是一番忙

11、碌，隔了一天，學生就把掛牌儀式方案送來了。一個陽光燦爛的下午，在校園的草坪旁舉行了植物掛牌儀式。 由學生自已主 持的掛牌儀式活動十分成功，校長講了話，學生發了言，接著便是學生把自已精 心制作的植物名片親手掛到一棵棵樹上。4 建立班級生物角隨著活動的不斷深入，同學們都感到要是在班級里建立一個生物角，讓我們 的教室也一片“綠”意盎然。同學們紛紛行動，很快，班級“綠色展示臺”呈現 在大家的面前。美麗的盆花、蔥蘢的綠葉成為我們休息的話題，可愛的小金魚、 小烏龜成為大家觀察、學習的好伙伴。同學們還寫下了自己的觀察日記，這是趙冰潔同學的日記:10月26日星期五晴今天，秋高氣爽、天高云淡。早晨我很早就來到學

12、校看看水仙有什么變化 來到教室，發現水仙像換了個人似的， 昂首挺胸地朝南立著。 我趕快量一量， 哇， 今天的小芽平均比昨天長了 5 毫米，我喜出望外，連午飯也比原來多吃一倍呢！11 月 18 日 星期日 晴今天早上來到學校的第一件事就是拿起尺子跑向水仙。 真不幸， 今天怎么換 水仙懶洋洋的？一點精神都沒有。我一看壇底，哦，原來這幾天，太陽公公出來 閑逛，把水仙的養料都偷去了， 怪不得無精打采的， 我無奈地把壇子裝滿水看了 看他，心想：但愿，他能再次挺起胸膛！活動三：保護校園植物1了解校園植物和學習環境的關系我們還通過觀察和上網查閱， 了解到校園植物與我們學習環境有著很大的關 系。（1）校園植物

13、能改善校園小氣候 如果你仔細觀察的話，每天早晨，在我們校園眾多植物的葉面上都觀察 到有明顯的積塵現象。也能夠吸收、降解二氧化硫、氟化氫的毒性。如此之外， 植物對阻擋陽光減少輻射熱量， 降低氣溫也有良好的功效。 我們 都有這樣的體驗， 夏天在野外人們都喜歡躲在樹蔭下， 這說明植物對調節氣溫有 著良好的作用。（2）校園植物有美化與保健的作用校園中不同種類的植物都有自己獨特的形態、色彩、風韻、芳香這些美的特色又能隨季節和年齡的變化而有所豐富和發展， 形成各異的情趣， 許多物種 本身就是大自然的藝術品，葉、花、果、姿都具有高雅的魅力，給我們帶來美的 享受。其次，校園綠地的光線與教室的光線是有差別的，陽

14、光照在植物上大約有 20-25%被葉面反射。 而且反射的主要是綠色光， 這種綠色光要比教室或其它場所 的光線要柔和的多，對保護視力、預防近視有良好的作用。在炎熱的夏季，綠色 光能使人在精神上覺得爽快，有助于消除疲勞和提高學習效率。另外，校園植物對降低噪音有明顯作用， 樹木濃密的枝葉可產生良好隔音效 果，它還是是二氧化碳和氧氣的天然調節器。 在光和作用中， 每一公頃植物每天 可消耗 1000公斤二氧化碳放出 750 公斤氧氣。所以，我們要愛護學校里的每一 草每一木。2開展 “珍愛綠色生命”社會實踐活動為了保護這些校園植物， 讓校園植物更好地為我們的學習服務， 我們還組織 開展了一次“珍愛綠色生命

15、”社會實踐活動，并組織了一次討論會，列舉評議對 植物的破壞現象， 讓同學們為保護植物設計美好愿景。 在這樣的實踐活動中， 培 養了同學們對綠色生命的熱愛之情，增強了大家的環保意識和責任意識。四、活動的建議1增加垂直綠化。藤本植物現空缺 ,建議在連接教學大樓的連廊兩側種植一 些爬山虎 ,常春藤等植物，可抵擋一些夏季的熱浪；在校園的圍欄上可栽種薔薇 或凌宵，這樣使我們的校園顯得更美麗， 又可阻擋外面汽車的噪聲對學生學習的 影響；紫藤自古以來就被視為高貴之花，建議建一個紫藤花園,春季淡紫的花串顯得很優美，夏季莢果累累，同學們在這樣的環境下進行讀書、活動或閑聊，真 是其樂融融。2建造一個溫室。我校現有

16、草花植物 29 種，但草花造景沒有，特別是校門 口的這塊空地 ,應多設置一些草花造景。學校應建造一個溫室，培育出更多品種 的草本植物，為草花造景服務，使得走廊，辦公室和教室等處都能擺上盆花；同 時，在進行綜合實踐活動和科學教學時， 有了一個實習的場所， 使得書本上的理 論和生產實踐能很好地結合起來。3加強綠化管理。操場上的馬尼拉雖是一種耐踐踏的地被植物，但在養草 期間，也應加強保護。在調查的過程中，同學們發現野草的生命力特別的強，它 爭奪了綠化植物的營養和生存空間， 而且長勢又太猛了， 僅靠幾個老人除草根本 是來不及的。 建議德育處劃分綠化管理區給每個班， 這樣既培養了學生的勞動意 識，又能幫

17、助學校及時地清除掉了雜草。五、我們的收獲 1校園是同學們的主要學習和生活場所之一，校園環境直接影響著同學們 的身心健康。 通過實踐活動活動， 同學們提出了自己的想法和建議， 更深地理解 了校園環境對學習的影響力。2給校園植物進行了分類和統計，識別了眾多的植物，還制作設計了校園 植物名片， 建立了班級生物角， 從而培養了同學們的審判情趣， 并通過實踐讓大 家一起感受美、創造美。3這一階段的活動，同學們不僅進行了探究性的學習，培養了學習、搜集、 分析和運用信息的能力以及交流合作的能力， 體會到了自主學習、 科學實踐的能 力和主人翁意識； 而且讓孩子體驗到種植植物的快樂， 使他們對植物的情感更濃 了

18、。六、活動后的延伸人與自然的和諧是個熱門的話題， 也是個永恒的話題。 活動的最后， 我們還 提出了校園植物分布、 種植的一些建議， 并提交給校長室， 希望全體同學都行動 起來，關注校園綠色。“探校園植物，護美麗家園”的科技實踐活動，為時一個學期，它激發了學 生對植物、對綠色的向往，喚起了學生們對植物、對自然的熱愛，點燃學生對植 物研究的欲望，培養學生科學的探究精神、協作精神和對植物的保護意識能力， 使他們體驗到了人與自然的和諧才是最美好的愿景。讓我們共同珍愛綠色生命， 為人與自然的和諧而作出貢獻吧。主題校園美容師開展活動的方案校園種植一、主題背景 春天來臨，正是萬物復蘇的季節，更是人們播種植被

19、的最好 時間。我們七年級學生為了美化校園， 也為了更好的培養學生的動手 和實踐能力， 更為了鍛煉學生團結合作意識， 準備在校園內開展植物 種植活動。 具體地說是在我校校園操場大門兩側內墻處， 開展以班級 為單位的播種植物活動，具體活動方案如下：1、活動對象是七年級組各班級。2、種植時間是五月初至十二月中旬；驗收時間是期末放假前。二、活動目標：1、認知與技能： 通過本次活動，使學生能說出一些蔬菜、農作物的名稱、生長特 點等，懂得種植需要“整地施肥播種管理”等環節，初 步掌握一些種植方法，學會栽種一種植物 .2、過程與方法： 在教師的指導下，讓學生自主經歷綜合實踐活動的各個過程； 使學生獲得一些親

20、身探索的體驗， 培養學生提出問題、 分析問題、 并通過各種途徑，運用各種方法（如觀察、調查、采訪、向父母請教 等）收集植物種植過程中的相關資料，從而解決問題； 培養學生的觀察能力、調查分析能力、收集相關信息（包括上網） ， 并對收集到的信息進行簡單加工處理和應用的能力。通過小組活動，使學生學會分享共同的勞動成果，學會相互合作。3、情感態度與價值觀：激發學生的好奇心和求知欲，初步養成從事探究活動的正確態 度，并在活動中體驗探究帶來的樂趣、成功的快樂；培養學生的勞動觀念， 激發學生勞動的熱情， 體會勞動人民勞動 的艱辛。三、活動時間： 3月至 12月四、活動人員 七年級學生五、活動設計與指導者 張

21、潔、袁雪琴、祁洪磊六、活動的實施過程： 第一階段：前期準備工作（三月份） 1調查統計小學教材上所涉及的植物和平時經常看到的農作物，結 合當地實際進行分類。2.查閱有關種植研究方面的資料，了解各地對此相關的研究。3.準備常見的植物種子。4.確定種植園的位置，各班劃分區域。 第二階段：種植實踐（四月份 十一月份）1.了解植物的品種、特點、生活習性等，懂得種植的環節，掌握簡 單的種植方法，學會栽種一種植物。2.了解一些無土栽培等新型種植方法。 3具體活動步驟：（1）組織學生參觀校園，請生物教師介紹校園里花木的種類、數量， 主要品種的名稱、特點，如何栽培管理。（2）制作調查表或列出訪問提綱，向家長、技

22、術人員、農民采訪、 調查一些種植蔬菜、 花卉的有關知識。 分組或個人調查、 訪問、收集、 記錄。（3）各小組討論交流，確定種植園種植的植物；收集種子、幼苗或 可以扦插的枝條。（4）翻地、整地、施肥、種植。（ 5）各班選出一些愛好種植的同學，成立“護綠小組” （代定），對 種植的植物進行管理。（6）圍繞種植的蔬菜、花卉進行研究，了解植物簡單的病蟲害癥狀； 了解植物基本的生長情況及栽培方法。（7）設計觀察記錄表，堅持記錄。（8）收集無土栽培等新型種植方法的有關資料，交流。（9）各班將收集的資料進行歸納整理，相同的合并，不同的列出目 錄，分類裝訂。第三階段：成果交流（十二月份）1.班級展示種植的植物

23、。2.當一回校園美容師，進行美化設計3.展示、評價。4.談談活動的體會。七、預期成果1. 各個小組能夠根據自己所選的子課題進行有步驟，有計劃的活動2.對收集到的各類資料進行匯編、做調查表，進行觀察記錄，并拍 種植的照片、寫一些觀察日記，談談活動體會心得等。活動共分五個階段第一階段：（3課時）1、確定題目組織孩子們觀看有關種植園的視頻后，教師進行這一學期綜合實踐活 動主題意向的調查。附調查表班級組員姓名你最喜歡的是哪種植物？你知道要種植這種植物，需要哪些環節嗎你對其中的哪個環節最感興趣？為什么？學 習 態 度你還想了解哪些知識？你認為怎樣才能做好這個環節的工作？需要注意哪些問題？你會種植哪些植物

24、？在活動中是否能積極參與小組活動？在研究活動中是否主動幫助別人？合作 意 識在研究活動中是否主動尋求幫助？根據調查結果，引導孩子們在以上問題中，有選擇性地篩選、歸類，并針對孩子們想解決的問題，繼續指導學生根據問題展開討論，把問題 變成了活動的不同子課題。2、指導分組A、根據學生的興趣愛好，采用了自由結組的分組方式，讓學生 自愿結組，充分體現了綜合實踐活動的自主探究性；B、民主推選有組織能力、責任心強的學生為組長。這樣，這次活動共分成了 5個小組：第一小組調研小組第二小組物資小組 第三小組種管小組 第四小組 采摘小組第五小組 攝影小組第二階段：制定方案階段（ 3 課時）1、 首先要明確各小組的任

25、務分工，以免有做漏或做重的環節。 調研小組的任務：測量 、社會調查（ 比如：在種植的過程中遇的問 題須解決時要負責去調查）物資小組的任務： 收集種子 、在種植的過程中需要用到的各種工具 種管小組的任務：、種植 、管理種植園（比如：澆水、施肥） 采摘小組的任務：、采摘成果 、保管 攝影小組的任務：、整個過程的攝影 、配文字說明2、在制定活動方案的過程中， 教師提示孩子們注意活動內容要寫 清楚詳實，分工要安排細致具體，目標要明確全面。3、各小組設計活動方案。4、交流、補充、不斷完善設計方案。第三階段：實施研究階段（ 10 周） 各小組分別帶著自己的研究主題， 按照各自制定的活動實施方案展開 活動。

26、1、這一階段主要是先由調研小組按照本小組制定的綜合實踐活動 計劃去實施。制作調查表或列出訪問提綱，向家長、技術人員、農民 采訪、調查一些有關種植的知識。如：針對學校種植園區的位置、日 照時間、土質等特點，調查適宜種植哪些植物等。分組或個人調查、 訪問、收集、記錄。2、根據調研小組的調查結果，確定要種植的植物名稱。并對土地進行實際測量，進行規劃。3、與此同時，物資小組成員分頭收集植物的種子和秧苗，以及在種 植過程中必需的一些工具等。4、種管小組根據本組計劃進行翻地、整地、施肥、種植、澆水等。5、在種植過程中，圍繞種植的蔬菜、花卉進行研究，學生自己通過 各種途徑了解植物簡單的病蟲害癥狀； 了解植物

27、基本的生長情況及栽 培方法。6、設計觀察記錄表，堅持記錄。7、攝影小組的活動貫穿以上各個階段，記錄下各階段的詳實情況。 第四階段：成果交流階段 （1 周） 在多媒體教室組織了各小組活動的展示與交流。（1）采摘小組進行采摘、保管并展示種植的植物。（2）用他們喜歡的方式展示活動中各組的收獲與成果。（3）交流、評價。（4）談談活動的體會。第五階段：總結整理階段（ 1 周）1、將活動中收集到的各類資料匯編，如調查表、觀察日記、種植的 照片、活動體會心得等。2、學生自己對本次活動過程及收獲進行總結，并對他人及其小組作 出客觀公正的評價。附評價表：班級組員姓名評價內容自評小組評師評家長評1、是否認真參加活

28、動2、是否能仔細觀察思考問題3、在研究活動中是否能積極動手動腦4、是否認真查相關資料5、在活動中是否按時完成了任 務學 習 態 度6、在研究活動中是否想辦法克服困難1、在活動中是否能積極參與小組活動2、在研究活動中是否主動幫助別人3、在研究活動中是否主動尋求幫助4、是否能虛心地聽取別人的建 議、批評合作意識5、在小組活動中充分發扌車了作用嗎6、疋否愿意和別人起分享研究成果1、在研究過程中是否能獨立發 現了問題2、這些問題是否解決3、是否作了觀察記錄和完整的資料探究實踐能力5、成果交流，你是否有自己獨 特的體會其他備注:1、 各個小組的任務既有分工又有合作；2、 攝影小組的活動也可根據孩子不同的

29、關注點，自己分組，分別負 責各個階段的資料收集工作；3、 在活動中，注意讓學生收集各個階段出現的問題，并鼓勵他們通 過不同方式自己解決；4、要提醒學生隨時記錄并妥善保主題校園美容師開展活動的方案-校園種植主題三：校園美容師開展活動的方案（第三課時）校園內澆花一、活動提出：為增強同學們愛護花草，愛護環境，熱愛大自然的精神我校 開展校園內澆花社會實踐活動， 增強同學們的環保意識與社會責 任感，并向廣大市民宣傳環保常識， 為環境保護做出我們自己的 貢獻。以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的 目的。二、活動口號：美化社會，美化我們的家。三、領導成員：領導小組組長：劉文良； 副組長：孫化偉

30、、張潔、袁雪琴、祁洪磊。 任務安排：七年級帶隊教師：張潔；八年級帶隊教師：袁雪琴； 九年級帶隊教師：祁洪磊。四、活動內容、時間、地點及流程1、活動內容：同學們一行在帶隊教師張潔、袁雪琴、 祁洪磊的帶領下， 在公園 內澆花， 構建環境優美、生態和諧的校園環境 。2、活動時間： 2014年 5月 10日。3、活動地點：睢縣新世紀公園。4、活動流程：（ 1）、帶隊教師提前安排學生自帶水壺， 花灑等可以用于澆花的 工具。（2）早晨 7:40 在后操場集合，帶隊教師清點人數。依次列隊， 有秩序上車。（3）到達活動地點后，請帶隊教師提醒所有學生記住集合地點， 按照要求帶領學生進入指定地點， 根據帶隊老師的

31、安排， 聽從各組小 組長的指揮。七、八、九年級根據各年級帶隊教師的安排分工合作。（4）上午 11： 30 集合，結束活動，帶隊老師清點人數，提醒學 生檢查隨身攜帶的物品有無遺失， 然后有序列隊回校。 車長召集本車 所有人員到齊后 11：40 返校。(5)各帶隊師生對本隊學生的安全、紀律、生活等高度負責，確 保活動安全、有序。如有意外，首先保護或搶救生生命，并立即報警， 同時報告學校領導。五、注意事項：1、愛護環境衛生，不亂丟垃圾。2、愛護學校的花草樹木，不隨便踩踏草地。3、不準隨意摘花，損壞花壇4、各小組需要統一聽從學校帶隊教師的安排，遵守植樹場地的 有關規定。5、積極參加各項有意義的綠化、環

32、保活動。六、活動總結及成果展示1活動總結花朵是春天最美麗的點綴，本次活動，在各組帶隊老師的帶領下， 同學們來到澆花地點。從活動整體來看還是挺不錯的。活動之前，同 學們都做了積極的準備，他們查看了澆水細則，準備好了澆水工具。 在活動過程中，同學們都很積極，合理分工，相互配合，認真對待， 絕不敷衍了事。但是由于分工不是很細致，造成活動現場有點混亂； 當然在安排上也存在一些問題，有點同學積極性不是那么高，以致有 的同學干得汗流浹背，而有的同學卻翹首旁觀。以后得想辦法調動大 家的積極性，讓每個人都加入其中，為志愿者活動出一份力。通過這次澆花活動，使同學們更加親近大自然 。活動雖然小，卻 含義深遠，充分體現了大學生參加社會公