1、談“教育技術”在素質教育中的作用談“教育技術”在素質教育中的作用 內容摘要：隨著信息科學技術的迅速發展和普及，對現代教育教學工作也提出了更高、更新的要求。教育技術中多媒體教學又成為電化教育的主體，并發揮著日益顯著的作用，多媒體課件以自己獨特的優勢，在教育教學中充當了重要的角色，一方面，多媒體CAI課件將文字、圖片、聲音、動畫等多媒體組織起來，更是有動感和趣味性，能充分激發學生的學習興趣；另一方面它又具有直觀演示、人機交互、實時操作等多種形式，能充分發揮小學生學習的主動性，提高教學效率。多媒體教學現已成為探索學校教學改革的一條途徑，也是學校教育現代化建設的重要內容。圍繞“多媒體在教育教學中的運用

2、與思考”進行了一定的探索。教育的現代化，包括教育觀念的現代化、課程設置的現代化、教育管理的現代化，教育手段的現代化，教師隊伍的現代化！應該說，計算機悄悄挺進學校是信息社會對今天學校教育提出的要求，也是當前教育改革的需要。 關鍵詞：教育技術；產物 ；素質教育；運用；趣味性 一. 引言 一個人個體素質的發展受先天因素、后天因素、環境因素和教育作用的影響，而在這諸多因素中起主導作用的是教育因素。教育是傳授知識技能和培養具有一定道德素質的人的社會活動, 是一些有目的、有計劃、有組織的行為，現代教育技術的發展為教育達到其預期的目的，提供了有力的武器。 教育技術是一種系統技術，其內涵包括三個方面：一是教育

3、技術的目的是實現教育最優化；二是教育技術涉及的不僅是電影、電視、計算機等現代教育媒體，而是教育過程所有可操作的要素，包括人力資源和技術資源，如教學人員、常規教學媒體、教學設施、教學活動等；三是教育技術的核心是用系統的方法設計、組織和評價教學過程?？傊逃夹g是人類在教育活動中所采用的一切技術手段的總和。 隨著科學技術的日新月異、新媒體的不斷出現與更新，現代教育技術在教育中的作用日益顯著，已成為教育發展的推動力量。對于小學教育來講，素質教育就是要突出對小學生進行人文素質的培養，使科學教育與人文教育協調發展，從而為他們奠定做人和做學問的基礎，并具有較高層次人格的文明程度。具體地說，素質教育對小學

4、生素質發展的要求體現在三個方面：一是要進行知識的培養，還要進行智能的培養；二是既要使其具有專業指向性，又要使其全面發展；三是既要注重近期效益，更要注重長遠效應。那么，在素質教育過程中教育技術起了哪些作用？ 二教育技術在學校管理中的作用 （一）安全管理：學校建立建全一套多媒體監控系統，能有效的監控全校的安全情況和教師的值班情況。 （二）行政管理：學校行政管理人員可以借助電腦，對學校的行政后勤實施了全面管理。如：學校概況、學校組織機構、規章制度、目標管理體系、檔案資料管理、教學工作評價及財務管理等。電腦技術使學校管理更科學、有序、高效。 （三）文字、表格處理：教師借助電腦，打一份材料、打一些特別大

5、的藝術字以用于墻面布置、環境創設等就變得輕而易舉學校各種表格特別多。我們可以借助電腦，隨意制作各種規格、各種樣式的表格，如：用來教學的花名冊、活動安排表等。 （四）輔助教學：教育技術，運用多種現代手段，對信息進行加工處理，顯示與再現，模擬、仿真與動畫技術的應用，可以使一些普通條件下無法實現或無法觀察到的過程與現象生動而形象地顯示出來。多媒體技術將圖、文、聲、像融為一體，其傳輸信息的方式突破了傳統媒體的線性方式，以全方位方式進行，具有形象生動、信息刺激性強、時空寬廣等特點。在教育教學中采用多媒體技術實施教育，對優化教育過程，提高教育的有效性，能起到很大的作用。 （五）教學資源得以選擇與共享：學校

6、的教育教學工作年復一年，對于一線老師來說，有許多教學工作是重復的、是有規律可循的。可以將自己多年積累下來的優秀教育活動設計、優秀教育活動、科研成果等相關資料儲存起來建立教育教學資料庫，能進行資源共享，精彩的課件、教案都能在學校的每個班級共享，使大家不斷地相互學習。網絡設施使學校吹起了學習之風，以往空余時間，老師們的閑聊、逛街被爭先恐后的上網學習所取代，大家從網上開闊了視野、增長了學識，青年教師忙著鉆研課件制作、老教師們試著上網操作，網絡豐富了教師的生活內容，滿足了大家的學習需要，轉變了她們的教育觀念，促進了教育內容、教育方法、教學組織形式的改革，加速了教育手段和管理手段的現代化，提高了師資隊伍

7、的素質，使校園吹起了清新的學習之風。 三、教育技術在教學設計中的作用 教學它綜合了教學過程中諸如教學目標、教學內容、教學對象、學習策略、教學方法、教學媒體、教學評價等基本要素，將運用系統方法的設計過程加以模式化。根據新課程理念并結合信息技術課程的特點，我認為信息技術教學設計的各個環節應該也所改革、有所創新。 （一）利用多媒體的趣味性，引發學生主動學習的欲望 愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”興趣在學生學習過程中起著極其重要的作用，因為只有產生了興趣，學生才能形成學習的動機。多媒體技術采用音像結合的教學方法，具有新穎性、多樣性和趣味性，可以寓教于樂，更能引起學生濃厚的學習興趣。例如在語文看圖課文

8、中，運用多媒體后，將靜態的、平面的畫面變成動態、生動形象的情景，在這種詩情畫意中，學生的注意力集中，興趣濃厚，積極主動地把所聽、所看的景色告訴大家。 （二）利用展臺，改善教學手段 利用多媒體展示臺演示既滿足全體小學生的動手操作與學習交流的需要，又能使實物（圖片）等放大提供給學生逼真清晰色彩鮮艷的教學效果，教師將體積較小或數量不足的實物標本及照片，通過展臺真實的呈現在大屏幕上，供小學生觀察討論，激發他們的學習興趣。 （三）多媒體創設生動的學習情境，激發學生興趣，促進學生情感發展 多媒體創設了學生喜愛的各種情景，引發學生產生愉快輕松的情感體驗，激發學生形成積極健康愉快的情感。美術課上，教師利用掃描

9、技術將學生用書上小小故事圖片放映到大屏幕上，孩子看到自己書上的圖片突然出現在“大電視機”上，都興奮得不得了。這樣一來，孩子活動的積極性調動起來了。另外，還利用掃描儀將拼圖材料掃描進去，讓孩子了解了拼圖的方法。孩子們對這種教學形式非常喜歡，這樣既擴大了學生的視野，又激發了學生的好奇心，更培養了孩子的學習興趣。 （四）提供良好的想象空間，拓展學生的思維 多媒體能隨意的放大、縮小、定格、移動畫面或畫面中的事物，有利于學生拓展思維空間，豐富想象力。在音樂和科學教學中，教師讓學生展開聯想，通過多媒體繪畫，畫面的變化，使學生全身心地投入到故事情節中，根據自己以往的生活經驗，想到了許多 （五）利用課件或媒體

10、演示，靈活突破重難點，優化教學過程 教師借助多媒體圖文并茂、聲像結合的優勢，變靜態掛圖為動態畫面，變說教為形象視覺刺激，充分調動學生的聽覺、視覺、感覺的協同作用，使學生猶如身臨其境，輕松突破教學的重點、難點。還給孩子們一個享受快樂學習的機會，又充分調動學生學習的積極性和探索欲，優化了教學過程。 四在學科中的作用 （一）在數學教學中的作用 科學家的發明創造，往往起源于靈感及大膽猜想。他們經過細心觀察、分析，反復實驗、論證，去粗存精、去偽存真，終于獲得成功。素質好的學生，他們的思維也是發散型的，頭腦中經常靈感萌生。比如，他們在學習圓錐曲線時，經常遇到動弦的中點軌跡問題，難免會萌發出這樣的問題：如果

11、軌跡上的點不是弦的中點，而是弦上的一定比分點，結果又是如何？大家知道，方程與曲線是從"數"與"形"兩個側面對同一軌跡問題展開研究的。上述問題，從"數"的方面進行推理、運算，學生難以求出方程，即使求出來了，由復雜的方程也無法判斷軌跡的圖形。現代教育技術幫助學生解決了這一問題，他們借助了幾何畫板，在"形"的方面下功夫，終于成功地作出了動弦的定比分點軌跡。通過鼠標的拖動，可以方便地改變這個定比，津津有味地觀察各種不同情況下，軌跡所形成的曲線圖形。他們做的是以前不可能進行的數學實驗，得到的是書上找不到的有趣結論。利用幾何畫

12、板,學生很容易作出極坐標方程=asin(nQ)的圖象-多葉玫瑰線。這個圖象，用原始的描點法是難以作出的。在欣賞玫瑰線的"花瓣"，隨著n的變化而變化之后，學生產生了疑問：(1)為什么曲線總是花瓣形的？(2)"花"的瓣數與n的關系如何？疑問激起了思維的火花，他們從"數"的方面去研究，促進了自己智力因素的發展。 （二）在語文教學中的作用 現代教學技術創設了開放、合作、和諧的課堂教育模式，適應了現代教育的變革與發展。 多媒體的介入打破了傳統教學的封閉模式。外語組為了使學生學好有關天氣的詞匯及日常交際用語，組織學生參與拍攝有關天氣的日常對話錄象

13、帶，并通過剪輯、加工，制成課件，讓學生也上屏幕當當"小老師"。為讓學生學習有關形容天氣的副詞用法時，在課件中設計了下雨、刮風、打雷等有聲有色的動畫，形象而直觀地給學生一個印象：副詞與圖象所展現的動作有著密切的關系。為讓學生學好"現在進行時態"，充分利用多媒體把形、聲、色等各種信息作用于學生感官，創設出一種溫馨和諧的教學氛圍，增強了學生的學習興趣，提高了他們的聽說能力，以生動活潑的方式進行"聽、說、讀、寫"，寓教于樂，徹底改變了以前那種"一言堂、滿堂灌"的格局。 現代教學技術為情感的激發與思維的開拓創設了良好的教學氛

14、圍和問題情境，它不僅可以使思維與情感的發展得到同步進行，而且可以使思維與情感活動圖示化、簡明化和流程化，促進學生思維和情感活動的和諧發展。 黃山奇松是篇寫景文章，作者以熱情奔放、酣暢淋漓的文筆敘述了雄放的黃山奇特的松樹。為了使學生學好這篇課文，體會作者獨出機杼的謀篇布局，教師從網上下載了有關黃山松的精美圖片，根據課文的內容將所搜集的資料分成迎客松、陪客松、送客松。分別說明它的特點及名字的由來。在教學過程中，根據課文的相應內容，結合學生思維的發展，點擊對應的按鈕，將輔以文字的精美圖片在屏幕上展現，讓學生有親見黃山松之感，使他們的思維和情感活動得到和諧發展?，F代教學媒體的介入，使教學過程得到了優化

15、。學生從感官上具體地感受到黃山松的獨特之美，激發了他們對新時代、對祖國美好河山的熱愛之情。學生在周記上感慨地寫著："那千姿百態的黃山松。它們或屹力，或斜出，或彎曲；或仰，或俯，或臥；有的壯如黑虎，有的形式孔雀都在向我招手。閉上眼，我仿佛呼吸到了黃山清新的空氣，看到了瀟灑、挺秀的黃山松。張開雙臂，我仿佛擁起了所有美麗。黃山的一切，我感覺到了！我能摸到了！黃山松已植入我的心中！" （三）在音樂教學中的作用 現代教育技術使音樂欣賞課能真正具備"欣賞"功能。 多媒體課件管弦樂曲方便地幫助學生認識管弦樂隊中四個固定編制的樂器組和"特色樂器組"中

16、各項樂器的性能和音色特點。在主界面中設置"體裁介紹"、"樂器介紹"、"作品簡介"、"思考與練習"等四個按鈕。任意點擊其中按鈕，就可進入某一次界面。如：點擊"樂器介紹"這一按鈕，次界面中出現"銅管樂器"、"木管樂器"、"弦樂器"、"打擊樂器"、"特色樂器"等五個按鈕，再選擇按鈕點擊，可在出現的新界面中進行欣賞。 學生對"貝多芬"可謂知其名而少聞其"聲"，課件交響曲通過由卡拉揚指揮的"第五交響曲(命運)"和"第九交響曲(