1、新舊教材的變動比較課題新教材頁碼舊教材頁碼內(nèi)容變化緒言2（第三段）2（第三段）“發(fā)現(xiàn)和利用了火”變?yōu)椤皩W(xué)會了使用火和簡單工具”（對知識清單有影響）3（第二段）2（第三段）“物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)”變?yōu)椤拔镔|(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子中原子的重新組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)”4（第一段）4（第一段）全變第一單元課題1實驗實驗實驗（2）“膽礬”變?yōu)椤傲蛩徙~晶體”，（3）的敘述有變化；加了方法引導(dǎo)；7（第一段）7（第一段）加了實驗現(xiàn)象和分析88刪去了“1.熔點和沸點”及“2.密度”表1-1表1-1加了“顏色和狀態(tài)”欄實驗1-2實驗1-5“觀察它們的顏色、狀態(tài)和氣

2、味”變?yōu)椤坝^察它們的顏色和狀態(tài)，聞一聞氣味”練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題第一題與第二題互換，且第二題中加了“如何判斷物質(zhì)是否發(fā)生化學(xué)變化？”；刪去了第三題；第四題變?yōu)榈谌}；第五題變?yōu)榈谒念}；增加了第五題第一單元課題21415體現(xiàn)了學(xué)習(xí)化學(xué)的以下特點（3）中“及其現(xiàn)象”變?yōu)椤耙约皩Y(jié)果的解釋和討論”探究二活動與探究二有關(guān)資料中加了“（4）空氣主要由氮氣、氧氣組成，還有二氧化碳、水蒸氣等”步驟步驟步驟中加了“收集空氣”練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題加了第一題，原來的第一題變?yōu)楝F(xiàn)在的第三題，第二題加了要填探究環(huán)節(jié)的表格第一單元課題31818刪去了實驗室教室規(guī)則，將舊書中附錄.2實驗藥品取用規(guī)則放在資料卡片中，且刪去了（4）實驗

3、1-3實驗1-6“鋅粒”變?yōu)椤笆沂ɑ虼罄硎睂嶒?-4實驗1-8加了實驗1-4（1）向石灰水中加酚酞實驗1-5實驗1-9“碳化”變?yōu)椤疤炕?1212.給物質(zhì)加熱中刪去了活動探究，加了正文用酒精燈加熱試管里液體時的注意點：（1）（2）（3）（4）（5）2 / 18實驗1-6實驗1-10全部變化2222將附錄.4選擇儀器裝置放在這里作為三，且加了檢查裝置氣密性：加了實驗1-7練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題加了第一題單元小結(jié)單元小結(jié)設(shè)了題空實驗2-1實驗2-1“并做上標(biāo)記”變?yōu)椤胺譃?等份”；結(jié)論中“集氣瓶內(nèi)水平面上升說明空氣中的氧氣被消耗”變?yōu)椤凹瘹馄績?nèi)水平面上升約1/5說明空氣中的氧氣被消耗，消耗的氧氣

4、約占空氣體積的1/5”2727刪去了討論“拉瓦錫通過實驗得出”混合物的定義：“由兩種或多種物質(zhì)”變?yōu)椤坝蓛煞N或兩種以上物質(zhì)”2828“則需要用純氧（或富氧空氣）”變?yōu)椤皠t需要用純氧”2828氧氣的用途中“化肥的重要原料”變?yōu)椤暗实闹匾稀?929討論中刪去了33029稀有氣體用途中刪去了稀有氣體有惰性，可作保護(hù)氣的內(nèi)容3232刪去了綠色化學(xué)，調(diào)查與研究改變練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題加了第二題；第二題變?yōu)榈谌}，且刪去了（4）；第三題變?yōu)榈谒念}，并加了列舉主要用途；刪去了第四題實驗2-4實驗2-4加了在酒精燈上加熱鐵絲的實驗練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題刪去了第一題和第二題；第三題和第四題變?yōu)榈谝活}和第二題，且敘述有變

5、化；第五題變?yōu)榈谌}；加了一個選擇題（2）課題3制取氧氣3737“實驗室里，常采用分解過氧化氫溶液、加熱氯酸鉀或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣”變?yōu)椤皩嶒炇依铮２捎眉訜岣咤i酸鉀、分解過氧化氫或加熱氯酸鉀的方法制氧氣”3737加了實驗2-5 用高錳酸鉀制氧氣3837加了探究過氧化氫制氧氣中二氧化錳的作用4039刪去了活動與探究練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題第一題中敘述有變化，由文字題變?yōu)楸砀耦}，第二題中（1）C選項有變化，刪去了第三題45加了實驗活動1物質(zhì)構(gòu)成的奧秘分子與原子4850“物質(zhì)確定是由微小的粒子分子、原子等構(gòu)成的”變?yōu)椤拔镔|(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的”4950探究實驗步驟有變化5052“分子是保持物

6、質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”變?yōu)椤坝煞肿訕?gòu)成的物質(zhì)，分子是保持其化學(xué)性質(zhì)的最小粒子”；增加了“分子是由原子構(gòu)成的。”一段話；討論和“分子可以分成原子”內(nèi)容順序調(diào)換練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題第一題中（2）（3）完全變化；刪去第二、三、四題改為2、3題；第五題變?yōu)榈谒念}，且敘述中“微小粒子”變?yōu)椤拔⒂^粒子”2.原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成一、原子的構(gòu)成敘述的順序有變化，刪去了表4-1構(gòu)成原子的粒子的電性和質(zhì)量二、原子核外電子的排布（53頁）課題3離子一、核外電子排布二、離子的形成（70頁）增加了“離核近的電子能量較低，離核越近，電子的能量越高”5579“帶電荷的原子叫做離子”變?yōu)椤皫щ姷脑咏凶鲭x子”；刪去了物質(zhì)與其構(gòu)

7、成粒子之間的關(guān)系圖三、相對原子質(zhì)量（56頁）課題1原子的構(gòu)成二、相對原子質(zhì)量（71頁）增加了表3-2構(gòu)成原子的粒子的質(zhì)量練習(xí)與應(yīng)用習(xí)題變化較大元素5973“元素就是具有相同核電荷數(shù)（即核內(nèi)質(zhì)子數(shù)）的一類原子的總稱”變?yōu)椤霸厥琴|(zhì)子數(shù)（即核電荷數(shù)）相同的一類原子的總稱”5973討論有變化：化學(xué)反應(yīng)中“水氫氣+氧氣”變?yōu)椤斑^氧化氫水+氧氣”6074加圖“多種多樣的物質(zhì)及其組成”6275將資料中的元素的拉丁文表示方法及表4-3放在正文中6276資料與75頁資料的其他內(nèi)容合并成一個資料6376探究中內(nèi)容1改變。加化學(xué)技術(shù)社會板塊：原子的猜想與證實練習(xí)習(xí)題1題刪去，變?yōu)?、2題；2、3、4題變?yōu)?、4、

8、5題；5題變?yōu)?題，但有較大變化單元小結(jié)單元小結(jié)內(nèi)容全變自然界的水課題1愛護(hù)水資源6859加資料：生物體內(nèi)都含有水。在“一、人類擁有的水資源”前加了一段話一、人類的水資源一、人類的水資源第二段末加“作為一種化學(xué)物質(zhì)，水能參與很多反應(yīng)，本身就是一種化學(xué)資源。”6959資料中海水中所含化學(xué)元素的數(shù)據(jù)科學(xué)計數(shù)法的方式有變化7060我國水資源總量由2.81012m3變?yōu)?.71012m3，人均水量由2300m3變?yōu)?048m37061刪去資料“水資源緊缺指標(biāo)”7162刪去表“生活中用水浪費與節(jié)約方式比較”7263加討論“海水淡化是”；加了污水處理示意圖和污水排放標(biāo)準(zhǔn)部分內(nèi)容；學(xué)習(xí)本課題你應(yīng)該知道中“人

9、人都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水”變?yōu)椤叭祟惐仨殣巯?jié)約用水，保護(hù)水防治水污染”7263調(diào)查與研究內(nèi)容改變練習(xí)習(xí)題第一題數(shù)據(jù)有變化，第二題加了一句話，加了第三題，第三題變?yōu)榈谒念}，第四題變?yōu)榈谖孱}，刪去了第五題7365刪去拓展性課題：最輕的氣體水的凈化7454“由于含有許多可溶性和不溶性雜質(zhì)，因此常呈渾濁”變?yōu)椤昂性S多雜質(zhì)，不溶性雜質(zhì)使其呈渾濁，可溶性雜質(zhì)則可能使其有氣味或顏色”7455加討論“在如圖4-14所示的”7456加“吸附、沉淀和過濾是工業(yè)中常用的方法，也是在化學(xué)實驗中分離混合物的常用方法。”7556活動與探究內(nèi)容變?yōu)閷嶒?555加討論實驗4-3實驗3-3儀器由燒杯變?yōu)樵嚬?758膨

10、松棉變?yōu)榕钏擅蘧毩?xí)習(xí)題第一題（3）有變化，第三題“都不是”變?yōu)椤按蠖疾皇恰彼慕M成7946“水曾經(jīng)被看作是由一種元素組成的”變?yōu)椤八?jīng)被看作是一種元素”7946增加實驗4-5及討論1、28046電解水實驗中實驗和正文改為探究：水的組成；電解水裝置8047刪去討論1、28147加了“水、氧氣、氫氣組成的”2段話習(xí)題練習(xí)第1題由問答改為填空，增加了2、3題，刪去了2題，3、4題變?yōu)?、5題4.化學(xué)式與化合價8481刪去了“除此之外，還可以個數(shù)比。”8482化合價的意義敘述變化較大8582根的定義：“有一些物質(zhì)，如Ca（OH）2、CaCO3等，它們中的一些原子集團，如OH、CO3常作為一個整體參加

11、反應(yīng)，這樣的原子集團，叫做原子團，又叫做根。根還有化合價，如OH為-1價”變?yōu)椤八鼈冎械囊恍щ姷脑訄F，如OH-、CO32-這樣的原子團，又叫做根如OH-為-1價”8583“一些常見元素和根的化合價”表中根的符號帶了電荷8583確定元素化合價時，需要注意的以下幾點有變化，由1（3）變?yōu)?,1（4）變?yōu)?,3不變86、8883、84、85由活動與探究變?yōu)榫氁痪殻瑑?nèi)容基本不變練習(xí)習(xí)題第一題變?yōu)榈诙}，但選項有些變化；第二題變?yōu)榈谝活}；七題完全變；八、九刪去；十題變?yōu)榘祟}，數(shù)據(jù)有所變化；十一題變?yōu)榫蓬}單元小結(jié)單元小結(jié)變化不大化學(xué)方程式質(zhì)量守恒定律9290開頭加了一段話9290探究 方案一中加了注意

12、：天平的使用方面的內(nèi)容方案二中盛放硫酸銅的儀器中燒杯變?yōu)閹鹉z塞的錐形瓶9492增加了兩個關(guān)于實驗5-1、5-2的想一想9593討論內(nèi)容改變9593將“二、化學(xué)方程式中的資料”放在“一、質(zhì)量守恒定律”中9694化學(xué)方程式的意義：“碳與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳”變?yōu)椤疤寂c氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳”練習(xí)習(xí)題加第一題；第一題變?yōu)榈诙}，且加了（4），題序有變化；第二題變?yōu)榈谒念}中的（2）2.如何正確書寫化學(xué)方程式9996書寫方程式要遵循的原則：“一是要以客觀事實為基礎(chǔ)，絕不能憑空臆想、臆造事實上不存在的物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)”變?yōu)椤耙皇且钥陀^事實為基礎(chǔ)”練習(xí)習(xí)題第二題完全變，第四題加了一問

13、利用化學(xué)方程式的簡單計算102100計算步驟中“（3）寫出相關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量”變?yōu)椤埃?）寫出相關(guān)物質(zhì)的化學(xué)計量數(shù)與相對分子質(zhì)量的乘積以及已知量、未知量”102100例1、例2中數(shù)據(jù)有變化103101學(xué)完本課題你應(yīng)該知道中“可以計算出另一種反應(yīng)物”變?yōu)椤?可以計算出其他反應(yīng)物或生成物”練習(xí)習(xí)題第一題中變一個小題；二、三、四題刪去；第五題變?yōu)榈诙}；第六題變?yōu)榈谌}，但數(shù)據(jù)發(fā)生變化單元小結(jié)單元小結(jié)設(shè)了題空碳和碳的氧化物金剛石、石墨和C60106104第二段最后一句：“它們的性質(zhì)存在著差異”變?yōu)椤八鼈兊男再|(zhì)存在著明顯的差異”106104加了“金剛石的用途”一段話107105刪去

14、了“木炭主要是由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成的。”一句107105增加活性炭的用途108105討論中加入了活性炭108106C60的應(yīng)用敘述有變化，增加了我國的一些成就；增加資料碳單質(zhì)的研究進(jìn)展111108高溫加了“CO2+C=2CO”的反應(yīng)練習(xí)習(xí)題3、4題變化，增加了5題，5題變?yōu)?題，6題變?yōu)?題二氧化碳制取的研究114110探究2中表格加了制取原理一欄；2變?yōu)?、3，3、4刪去，變成4115111增加討論“1.怎樣檢驗2.用集氣瓶收集”115111加了檢驗二氧化碳和驗滿的方法，增加了實驗室里制取氣體的一般思路和方法內(nèi)容練習(xí)習(xí)題第一題加了一問，第二題圖有變化，第四題變?yōu)榈诹}，第五題變?yōu)榈?/p>

15、四題，加了第五題二氧化碳和一氧化碳117113刪去實驗6-3119115“固體二氧化碳叫干冰”變?yōu)椤肮虘B(tài)二氧化碳叫干冰”；增加了干冰的用途120117溫室效應(yīng)的定義變化。敘述的順序變化。溫室效應(yīng)的危害增加了一些內(nèi)容121117控制CO2排放增加了一些內(nèi)容。增加了“低碳”生活“低碳”理念121117“一氧化碳極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合”變?yōu)椤耙谎趸紭O易與血液中的血紅蛋白結(jié)合，從而使不能再與氧氣結(jié)合”121118一氧化碳中毒中“嚴(yán)重的要立即到醫(yī)院進(jìn)行治療”變?yōu)椤皣?yán)重的要立即送到醫(yī)院進(jìn)行救治”練習(xí)習(xí)題4題由問答題變?yōu)樘羁疹}，5題刪去，6題變?yōu)?題，增加6題，刪去

16、7題，8題變?yōu)?題，9題變?yōu)?題且數(shù)據(jù)有變化單元小結(jié)單元小結(jié)三加了一問加實驗活動2燃料及其利用燃燒和滅火128124實驗7-1中水的用量由400mL變?yōu)?00mL129125二、滅火的原理和方法中的討論有變化130126實驗7-2和探究合并為探究131126刪去了討論131127表中“滅火器”變化，加使用方法一欄，泡沫滅火器變?yōu)樗蜏缁鹌?32127增加了火險和火災(zāi)自救方法132128增加了資料“爆炸極限”135130調(diào)查與研究變化練習(xí)習(xí)題1題完全變，2題刪去，3題變?yōu)?題，4題變?yōu)?題且有變化，5題變?yōu)?題，加了5題，6題加了2個小題課題2燃料和熱量課題3使用燃料對環(huán)境的影響 合并為燃料的

17、合理利用與開發(fā)燃料的合理利用與開發(fā)136136化石燃料和化學(xué)反應(yīng)中的能量變化順序調(diào)換；實驗完全變化137137刪去了“對于我們自身來說，維持體溫和日常活動所需要的能量，都與食物在體內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)有關(guān)？”一句138132煤與石油內(nèi)容有探究變?yōu)檎模弧俺擎?zhèn)的許多家庭做飯使用的一種罐裝煤氣作為燃料，罐中所裝的是液化石油氣”變?yōu)椤耙恍┏擎?zhèn)的家庭用一種罐裝液化石油氣的燃料”139134舊書147頁拓展性課題放在這里做資料。石油和煤的綜合利用內(nèi)容有簡化141135加表：2009年我國化石能源基礎(chǔ)儲量和年產(chǎn)量。加討論：在日常生活使用燃料對環(huán)境的影響內(nèi)容順序有變化143140刪去活動探究：酸雨危害的實驗14

18、3141減少汽車尾氣在燃料使用和汽車制造技術(shù)方面的措施有振文變成資料144143增加了氫氣做能源的好處及目前的實際應(yīng)用內(nèi)容145144刪去兩個討論，改為討論氫氣和天然氣145144刪去化學(xué).技術(shù).社會 西氣東輸“學(xué)習(xí)本課你應(yīng)該知道”有變化146146調(diào)查與研究有變化練習(xí)習(xí)題有較大變化單元小結(jié)有變化加實驗活動3 燃燒的條件附錄附錄初中化學(xué)常用儀器增加了漏斗附錄附錄元素的相對原子質(zhì)量有變化元素周期表中的第七周期補完了，Zn的相對原子質(zhì)量由65.41變?yōu)榱?5.38。緒言 化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩【自主課堂】知識點一 1組成 結(jié)構(gòu) 性質(zhì) 變化規(guī)律 2C 3D 4D 知識點二 1.火2原子論 分子學(xué)

19、說3門捷列夫 45綠色化學(xué)6D7A8D9B【拓展提升】1A 2D 3D 4D 5D 6D體驗中考來源:中教網(wǎng)1C 2. B。課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一） 【自主課堂】知識點一 1水沸騰時生成的水蒸氣遇玻璃片又凝結(jié)成液體 沒有新物質(zhì)生成 塊狀固體被研碎成粉末狀 沒有新物質(zhì)生成 藍(lán)色的溶液逐漸變成無色，有藍(lán)色沉淀生成 有新物質(zhì)生成 顆粒狀的固體逐漸溶解，溶液中有氣泡冒出 有新物質(zhì)生成 2. C 3.C 4. D知識點二 5. 沒有生成新的物質(zhì)的變化 生成新物質(zhì)的變化 汽油揮發(fā)等 木柴燃燒等 新物質(zhì)生成 物理變化6. 化學(xué)反應(yīng) 生成新物質(zhì) 發(fā)光 放熱 變色 放出氣體 產(chǎn)生沉淀7. D 8 .B 9

20、 .B 10.B拓展提升1B 2.C 3B 4D 5C 6B 7. D 8B9C 10A 11B體驗中考12. C13. B14 C15. 16C17。C課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（二）【自主課堂】知識點1化學(xué)變化 鐵易生銹（其他合理均可） 2化學(xué)變化 顏色 狀態(tài) 氣味 硬度 熔點 沸點 密度3性質(zhì) 性質(zhì)，知識點二1.A 2.C4扇動5C 6. D 7A【拓展提升】1D 4B 5C 6C 7. C 體驗中考來源:中教8. D 9 A 10. A 11abc d f e12. C A A B D 13. (1)聞氣味 (2)嘗味道 (3)觀察顏色 (4)溶于水（合理方法均可）課題2 化學(xué)是一門以實

21、驗為基礎(chǔ)的科學(xué)【自主課堂】源:z知識點一、1.化學(xué)原理 科學(xué)探究2.C 3 .A知識點二、1.圓柱 紅（或白） 固 輕微 軟 浮 小 黃 黑煙 外 外 水珠（或水霧） 變渾濁 水 二氧化碳 重新點燃 性質(zhì) 變化 變化過程及其現(xiàn)象2B3（1）小 a 外焰 （3）二氧化碳 水 （4）青煙燃燒起來 石蠟蒸氣知識點三、1.空氣的瓶中幾乎不渾濁，呼出氣體的瓶中渾濁 空氣中小木條繼續(xù)正常燃燒，呼出的氣體中小木條火焰變小（或熄滅） 呼氣時玻璃片上有水珠（或水霧），放在空氣中的玻璃片上無水珠（或水霧） 多 少 少 少 多 多2C3將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 石灰水渾濁程度的不同 將燃

22、著的木條分別放人盛有呼出的氣體和空氣的集氣瓶中 木條燃燒情況的不同 玻璃片上水霧的不同【拓展提升】1C 2A 3.B 4D 5.D 6.B 7.C體驗中考來源:8A 9.（1）固體 液體 氣體 （2） （3）是 外焰 藍(lán)色火焰（或外焰） （4）二氧化碳 水 （5）炭黑 液化氣不完全燃燒生成的產(chǎn)物)課題3 走進(jìn)化學(xué)實驗室（一）【自主課堂】一、1炸裂2底 中上 1/33觸碰容器內(nèi)壁4加熱5腐蝕膠頭 清洗干凈 拿出實驗室6固定 支持7石棉網(wǎng) 均勻8量取液體9氣體10. C 11. D12.（1） （2） （3） （4） （5） （6）二、1用手接觸藥品 把鼻孔湊到容器口去聞藥品（特別是氣體）的氣味

23、嘗任何藥品的味道2l mL2 mL 蓋滿試管底部3放回原瓶 隨意丟棄 指定的容器4用水沖洗5C 6. D 7. C三、1廣口瓶2藥匙 紙槽 鑷子3橫放 豎立 橫放 直立 用干凈的紙擦拭干凈4D 5、 四、1細(xì)口瓶 2倒 手心 腐蝕標(biāo)簽 傾斜 緊靠 蓋緊 原處3膠頭滴管 放平 凹液面的最低處4懸空 內(nèi)壁5.B6.D7 避免在澄清石灰水中引入雜質(zhì)8.瓶塞未倒放；試管口未略向左傾斜；標(biāo)簽未向著手心。【拓展提升】1.D 2.C 3. A 4D 5.B 6.D 7D 8.B9.（1）滴瓶 試管刷 （2）D A B C10軟木塞應(yīng)小頭朝上。否則可能會弄臟軟木塞，當(dāng)再塞入瓶口時，弄臟開水。體驗中考11.B

24、12. C 13. B 14漏斗 量筒 膠頭滴管15 .C課題3 走進(jìn)化學(xué)實驗室（二）【自主課堂】源:z知識點一、1向燃著的酒精燈里添加酒精 用酒精燈引燃另一只酒精燈 22/3 1/43燈帽4濕抹布撲蓋5外焰 內(nèi)焰 焰心 外焰 外焰 焰心 外焰思考與交流6C 7B 8D知識點二、1炸裂容器 燙壞實驗臺2來回移動試管 均勻受熱 向下 水倒流炸裂試管31/3 45 對著有人的方向思考與交流4. C 5. C 6C知識點三、1.用水潤濕 2. 壓破3.廢液缸 試管刷4.內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下5.倒思考與交流6. A 7. D8.洗過的碗或水杯內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時，

25、表示其已經(jīng)洗干凈。【拓展提升】綜合訓(xùn)練1D 2. C 3D 4. B 5.B 6D 7. C8對著有人的方向 燈帽蓋滅 用水潤濕 試管內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下9.燈帽未豎立在桌上；試管內(nèi)內(nèi)倒入的液體超過了試管容積的1/3；未用酒精燈的外焰加熱；燈內(nèi)酒精過多。10. (1)外焰 內(nèi)焰 焰心 （2）焰心 內(nèi)焰 外焰 （3）把g、f、e處所涂的顏色依次變淺體驗中考11D 12A 13 .B 14（1）導(dǎo)管 膠頭滴管 （2）洗凈的玻璃墨水瓶（或膠水玻璃瓶）及棉紗第一單元 復(fù)習(xí)課答案知識點一1 .A 2. A 3. C 知識點二： 1.D 2.C 3. B 4. B 知識點三1. A 2.D. 【拓展提升】2（1）試管、酒精燈、鐵架臺（2）E （3）量筒（1）質(zhì)軟 密度小于水白色 熔點低 （2）與水反應(yīng)3水 （燙手）發(fā)熱 二氧化碳4將燃著的木條分別插入三瓶氣體中，使木條立即熄滅