1、五五普法征文范文自古就是 教書育人，為人師表”。但育人”隨著時代的發(fā)展，不斷 有新的內容，現在我們社會主義國家是培育 有理想、有道德、有文化、 有紀律”的四有新人。這就要求老師具有一定的政治素質、思想素質、 業(yè)務素質。古人對教師的職責概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實只 指出了老師 教書育人”的職責中教書的一面，而為人師表”則對老師提 出了更高的人格上的要求。教師作為一支具有很高文化素質的社會隊 伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的 科目。通過近期的學習，我收獲很多，能夠對我國法律制度建設的現 狀有一個客觀清醒的認識。教師與法這本書以廣大中小學教師為閱讀對象，向我們介紹 了一

2、些法律知識和理論，主要內容有：法學基本常識，與日常生活聯(lián) 系密切的民法一般知識，教師和學生的權利義務，校園傷害事故的處 理，以及生活工作中的糾紛解決途徑和辦法。這本書可以說是通俗易 懂，它結合社會生活實際和教師教學工作的需要，著重于對法學最基 本常識和術語的介紹，以及對日常生活中具有普遍性的常見問題進行 法律上的分析與闡述，不僅明確告知相關法律條文的規(guī)定，更注重在 對問題的分析過程中告訴讀者其中的所以然。通過學習這本讀物，我 認為提高了自己的法律意識和法律運用能力。體會主要有以下幾點：第一：我覺得對法律知識的學習貴在堅持，我們應該注意時時刻刻學習法律，不要等要用法律的時候才意識到自己法律知識不

3、足，出 現那種書到用時方恨少的尷尬局面。第二：我們學法的目的是為了懂法，而懂法的目的就是為了學會 用法。這就需要我們領會法的實質，理解法的內涵精髓。我覺得在學 習法律的時候，完全可以聯(lián)系自身實際，結合自身體會，加以通讀、 領會和貫穿。雖然有些法律條文不需要一字不落的背下來，但是個中 脈絡要領會清楚。同時還需要我們日常生活中多聽多看、多觀察、多 積累。第三，就是：學法重要，普法更重要！其次 “依法治國 ,建設社會主義法制國家 ”是的治國基本方略 .在全 面建設社會主義法治國家的形式下 ,廣泛宣傳和普及法律知識具有重要 意義.而學校、教師在這方面所擔負的重大責任，就是要充分利用學校 教育這塊陣地，

4、積極向學生宣傳和普及法律知識，培養(yǎng)青少年的法律 意識，使他們自覺遵守法律行事。但事實上，法律知識的內容對我們 來說幾乎是一個空白，教師本身對于法律知之甚少，在日常生活中也 往往不懂得運用法律來保護自己的合法權益，不知道如何運用法律來 解決糾紛、化解矛盾，通過學習教師與法這本書，我了解了教學 和生活中常見的法律知識和理論，提高了自己的法律素養(yǎng)，相信一定 會便于今后的教學和生活。記得江澤民總書記在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設有中 國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經濟的過程中，要堅持不懈地加 強社會主義法制建設，依法治國，同時也要堅持不懈地加強社會主義 道德建設，以德治國。要把依法治國與以德治

5、國緊密結合起來。這是 江澤民同志在新的世紀， 提出的具有中國特色的社會主義的治國方略， 是馬克思主義政權學說與我國社會主義政權建設的具體實踐相結合的 產物，對推進我國社會主義民主法制建設、精神文明建設都具有深遠 的意義。法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認可并以國家強制力 保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領導的 國家權力機關、行政機關、司法機關和其他社會組織，要按照體現人 民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色 的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人 們的法律意識、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師，知法是重要的權利義務，學

6、法是重要的必修課 程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的 基本職責。我國于 1993年 10月 31 日第八屆全國人民代表大會常務委員會第 四次會議通過了 中華人民共和國教師法 。然而作為人民教師的我們， 在這支隊伍當中對教師法的認識可以說是盲人摸象的。以前，我國的 教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權益的事 情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而 許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用 這些法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高 文化素質的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更

7、是一門必修的科目。此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權利，其實可以分為 兩大類：一類是公權，一類是私權。后者是一種可放棄的權利，而前 者則不可放棄。或者換句話說公權是一種同時夾帶著義務。合理行使 公權和私權也是我們當教師的一種重要的素質。我們中國一直以來都被西方國家批評為人治的國家。現在國家政 論既然下決心要從原來的人治改革為法治，于是每一個公民自然而然 肩負起知法、學法，守法、用法和護法的重責。長期以來，教師法雖然存在著，但是每當教師的合法權益被侵 害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教 師只是知法、守法還是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。所以 我認為給予我們這

8、些新教師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。這本書中那一個個真實的案例 ,讓我的心靈受到了強烈的震撼 ,它 使我第一次深刻地認識到： 讓全體公民樹立法律意識、 依法處理生活、 學生中遇到的各種事宜，是推進我國民主和法制建設的基礎工程，也 是維護社會穩(wěn)定，促進社會改革開放健康發(fā)展的必要保證，更是保護 學校、老師和學生的合法權益的重要保證。通過此次學習，使我增進了守法護法的意識，樹立了依法維權的 觀念，自覺落實依法治教的行為。我決心在今后的教育教學工作中， 一定要以中華人民共和國教師法為依據，堅持權利與義務相統(tǒng)一 的原則，依法享有 教育教學、學術活動、管理學生、獲得勞動報酬、 民主管理、進修培訓”等權利，并自覺履行 遵紀守法、履行聘約、教育 學生、關愛學生、制止侵害、自我提高”等義務。作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守 法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職 責。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人 之處。因此便更需要我們用不同