1、蘇教版小學(xué)語文四年級下冊云雀的心愿教學(xué)設(shè)計（第二課時）教學(xué)內(nèi)容：蘇教版小學(xué)語文第八冊第19課云雀的心愿教材分析：云雀的心愿是一篇童話故事，記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明了保護森林的重要性，表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文以擬人化的手法，以小云雀和媽媽對話為主要形式，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣，便于學(xué)生閱讀感知。教學(xué)目標：1、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解森林的重要作用，教育學(xué)生樹立環(huán)保意識。教學(xué)重點、難點：本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的，課文不論是寫森林變沙漠、河水泛濫成災(zāi)，還是寫森林是個大水庫、是個巨

2、大的空調(diào)器，都是為了突出森林的重要性。因此，我把本節(jié)課的教學(xué)重點定為：了解森林的重要性。由于受到知識水平的限制，學(xué)生理解“森林是大水庫，是一個巨大的空調(diào)器”比較困難，這是本課的教學(xué)難點。教學(xué)設(shè)計理念：在本課時的教學(xué)中，我注重充分挖掘文本的知識性和情趣性，圍繞著小云雀為什么會認為“森林實在是太重要了”這一問題全面展開。通過小云雀和媽媽對話的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步體會不同環(huán)境下的不同情感，讓學(xué)生深入文本閱讀感悟，感受植樹造林的重要性，激發(fā)保護環(huán)境的心愿。同時在教學(xué)中我積極利用多媒體教學(xué)，讓學(xué)生感悟真實情景，實現(xiàn)學(xué)生由課文語言向?qū)W生自身語言的內(nèi)化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和直觀感受。另外，基于教學(xué)目標的制定和

3、重難點的提出，結(jié)合新課程標準理念，我在教學(xué)中積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教師為主導(dǎo)，適時加以點撥和引導(dǎo)，提高學(xué)生的自讀自悟能力和運用語言文字進行口語交際的能力。以讀為主，以讀代講，讀中感悟，加以自主探究與合作交流，讀、思、議、練相結(jié)合，師生互動，生生互動，努力構(gòu)建一個充滿活力、充滿平等的新型高效的語文課堂。教具準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)認讀詞語，走近心愿1、在上一節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是小云雀和她的媽媽，瞧，他們飛來了！還帶了一些精美的詞語卡片呢！（多媒體出示詞語，指名認讀，齊讀）討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉兇猛 貧瘠 蓄水 泛濫 邀上 亂砍濫伐2、過渡：通

4、過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們還知道了云雀的心愿，同學(xué)們還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠洲）課文哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿？（14自然段）3、多媒體出示課文第十四自然段，齊讀。4、正是夏天里的一次難忘的旅行，讓小云雀深刻的認識到了森林實在是太重要了！所以才會產(chǎn)生到沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿，（師板書：森林實在是太重要了）下面就讓我們跟隨小云雀和她的媽媽一起去旅行吧！（設(shè)計意圖：這個教學(xué)環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)鞏固了學(xué)生對本課詞語的掌握情況，又以“心愿”入手，自然引入語文教學(xué)的主題，同時圍繞課題質(zhì)疑，激起學(xué)生的閱讀期待和探究欲望。） 二、深入研讀感悟心愿1、走近黃沙漫天飛舞的沙漠學(xué)習(xí)課文的24自然段

5、（1）小云雀和她的媽媽飛呀飛，首先飛到了哪里？（生答：沙漠上空）他們看到了什么景象呢？（2）學(xué)生自由朗讀課文二至四自然段，拿出筆來，標畫出描寫沙漠景象的語句。（3）黃沙漫天飛舞是什么樣子？你想看看嗎？（課件播放沙漠景象）假如此時此刻你也身處沙漠，會有什么感受呢？你能用幾個詞語來形容一下嗎？（4）這樣的沙漠里除了黃沙，沒有泥土，沒有水，沒有樹木，也沒有莊家稼，課文中有個詞語形容了這樣的土地，你能找到嗎？（貧瘠）（5）是啊，這貧瘠的沙漠，每當(dāng)狂風(fēng)刮起，黃沙就會漫天飛舞，迷得我們連眼睛都睜不開了，你喜歡這樣的地方嗎？小云雀喜歡嗎？（指導(dǎo)感情朗讀小云雀的話）（6）那么這討厭的風(fēng)沙、貧瘠的沙漠又是怎么形

6、成的呢？讓我們從小云雀媽媽的話里找答案吧！（指名讀云雀媽媽的話，理解詞語“亂砍濫伐”）（7）老師也搜集到了一些人們亂砍濫伐導(dǎo)致土地沙漠化的圖片，請同學(xué)們觀看一下。（課件展示）（8）看到這些令人感到痛心的畫面，再想想小云雀媽媽的話，此時此刻你的心情怎樣（心疼、氣憤、惋惜）請你帶著這種感情再來讀讀云雀媽媽的話吧！（9）小結(jié)：這次沙漠上空之行讓小云雀深刻的認識到了森林的重要作用，因為它可以保護土地、阻擋風(fēng)沙。（師板書：保護土地）（設(shè)計意圖：抓住小云雀和媽媽的對話，通過感情朗讀和理解重點詞語，并利用多媒體展示資料，直觀形象的讓學(xué)生了解到破壞森林的危害，使文本和學(xué)生貼的更近，從而加深了學(xué)生學(xué)習(xí)的感受和思

7、想認識。）2、走近泛濫成災(zāi)的大河學(xué)習(xí)課文的510自然段（1）過渡：這無情的、令人窒息的沙漠讓小云雀和她的媽媽傷心不已。他們不想在這兒多停留一分鐘，于是繼續(xù)向前旅行，他們飛呀飛，飛到了一條大河的上空。他們又看到了什么景象呢？又說了些什么呢？（2）默讀課文的58自然段，然后指名回答他們看到了什么景象。（3）大河里的水給你的第一印象是什么？你是從哪些詞語中體會出來的呢？（用筆標畫出有關(guān)詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會河水的兇猛）（設(shè)計意圖：讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞朗讀感悟，展開想象，是為了積累文本中流淌的情感因素。這樣的訓(xùn)練會使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動者，促進學(xué)生的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的語言積累。） （4）讓我們看看河水泛濫成災(zāi)

8、的景象吧！（多媒體播放錄像）（5）面對如此兇猛的河水，小云雀不由得挨近了媽媽，害怕地說（指名感情朗讀小云雀的話）云雀媽媽嘆了口氣，說（引導(dǎo)有感情朗讀小云雀媽媽的話）（6）過渡：森林就是森林，云雀媽媽為什么說它是“森林水庫”呢？請同學(xué)們自由朗讀課文的第十自然段，用筆標畫出來描寫森林各部分蓄水功能的語句。（7）分組討論交流，然后同組內(nèi)互相說說森林各部分的蓄水功能。（8）課件出示大樹的畫面，指名按圖復(fù)述樹的各部分是如何蓄水的。（注意按照從上到下的順序）（9）練習(xí)用“可以也可以”造句。（10）是啊！森林的蓄水功能這么強大，難怪云雀媽媽會情不自禁地說“森林不就是一座大水庫嗎？”你能把這句話不改變句子意思

9、換種說法嗎？（11）比較兩個句子：森林不就是一座大水庫嗎？森林就是一座大水庫。（通過比較，體會反問句表示強調(diào)，語氣更肯定，感情更強烈）（12）小結(jié)：這次大河上空之行讓小云雀又一次深刻認識到“森林實在是太重要了”，因為森林具有防洪蓄水的作用。（師板書：防洪蓄水）（設(shè)計意圖：不動筆墨不讀書，本環(huán)節(jié)教學(xué)通過讓學(xué)生標畫重點詞句，進行合作、探究、交流，并通過多媒體畫面直觀演示、以及學(xué)生有條理的表達，讓學(xué)生深刻認識到人們亂砍濫伐的另一嚴重危害河水泛濫成災(zāi)，同時也理解了“森林水庫”的具體含義。）3、走近小云雀的家綠色的大森林，學(xué)習(xí)課文的1113自然段（1）過渡：小云雀和她的媽媽飛過了大河，他們飛呀飛，覺得又

10、累又熱，于是就結(jié)束了旅行，飛回了他們的家一片茂密的大森林，讓我們也一起去跟過去看看吧！聽聽他們又說了些什么吧！（2）男女生對話 。（男生讀小云雀的話，女生讀云雀媽媽的話）（3）討論交流：云雀媽媽為什么說森林是個巨大的空調(diào)器呢？（指名學(xué)生用文中的有關(guān)語句回答）（4）小結(jié)：森林具有調(diào)節(jié)氣溫的作用。（板書：調(diào)節(jié)氣溫）（設(shè)計意圖：學(xué)生只有和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領(lǐng)悟課文內(nèi)容。本環(huán)節(jié)運用讀議結(jié)合的方法，以讀促悟，從而進一步加深了學(xué)生對森林重要作用的認識。）三、拓展延伸：除了書上介紹的這些，你還知道森林有哪些重要作用？（設(shè)計意圖：此處讓學(xué)生打開思維的窗口，展開想象的翅膀，聯(lián)系生活實際，各抒己見，既加深了對課文的理解，又訓(xùn)練了語文表達能力，積累語感，拓展了思維。） 四、總結(jié)全文，深化情感和認識是啊，通過這次難忘的旅行，小云雀深刻認識到了森林的重要作用，所以她才產(chǎn)生了到沙漠去種樹，讓沙漠重新變成綠洲的心愿。我想，這不僅是小云雀的心愿、云雀媽媽的心愿，更是我們?nèi)祟惖男脑福驗樯趾臀覀兊纳钕⑾⑾嚓P(guān)。讓我們積極行動行動起來吧！植樹造林，保護樹木，保護環(huán)境，從我做起！從現(xiàn)在做起！（設(shè)計意圖：通過教師激情的話語和概括