1、學而不思則罔，思而不學則殆。論語Lear ning is the eye of the mind.學問是心靈的眼睛。【授課課題】漢語拼音3 b p m f【教學目標】1、知識目標1、學會聲母b、p、m、f，能夠讀準音，認清形，并正確書寫。2、 認識音節，學習“兩拼法”，能準確拼讀b、p、m、f與單韻母組成的音節。2、能力目標1、培養學生書寫的能力，能將拼音正確、美觀地寫在四線格內。2、學習兩拼音節的拼讀方法，能拼讀音節。3、情感態度積極地投入到學習之中。【教學重點、難點】1、讀準聲母b、p、m、f的音。2、學習兩拼音節的拼讀方法，拼讀帶調音節。教學準備：拼音卡片、四線三格小黑板、小黑板。【教學

2、安排】三課時第一課時1、學會b、p、m三個聲母，讀準音，認清形。2、能在四線格內正確書寫。 第二課時1、學會f這個聲母，讀準音，認清形。2、學習b、p、m、f與單韻母組成的音節，掌握正確的拼讀方法。 第三課時1、用拼讀方法拼讀 b、p、m、f與單韻母組成的音節及其四聲。2、學習帶調拼讀音節。【教學過程】一、復習導入1、 正確、熟練地認讀 6 個單韻母及四聲。2、 從這一節課開始，我們將來學習聲母，首先學習四個，他們就藏在我們書上的圖里 呢，你們能找出它們嗎？二、揭示課題，指導看情境圖，學習語境歌。1、爸爸帶著一個小朋友去干什么呢？看大佛。對，這就是大佛的 f,出示f。2、他們看大佛要先爬一段什

3、么呢？山坡。對，這就是山坡的P,出示P。3、 這個小朋友看到大佛很好奇，就想用手去摸。這就是m。4、這個時候旁邊的大喇叭正在廣播：大佛是文物，我們要愛護文物，不要用手去摸！這就 是“廣播”的 b。5、教學語境歌：爸爸帶我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正廣播，愛護大佛不要摸。6、教師領讀，集體練讀。三、教學聲母 b 過渡：讓我們一起先來學習第一個聲母 b。1、發音（1）聲母 b 與廣播的“播”發音差不多。 b 不送氣，聲母發音又輕又短。（2）仔細觀察老師發音時的口型變化，練習發音。（3）開火車讀，注意糾正錯誤讀音。2、書寫（1）師板演。 b 的家在哪里？（寫在上格和中格）是由幾筆寫成的？（兩筆

4、，第一 筆豎，后寫一個向右的半圓）（ 2） 生書空練習。（ 3） 指導學生在書上描紅、仿影、臨寫。（4）我們怎樣記住 b 的形。看書上的圖。 順口溜：帆板沖浪， b， b， b。 右下半圓， b， b， b。四、教學聲母 P1、發音（1） 聲母P與山坡的“坡”發音差不多。P要送氣。（2） 仔細觀察老師發音時的口型變化，練習發音。用手放在嘴前，感受，b與p 氣流的不同。（3）P 的發音又輕又短。 （ 4） 指名讀聲母 P。2、書寫（1 ） 師板演。 P 的家在哪里？（中格和下格）是由幾筆寫成的（兩筆，豎，右 邊一個半圓）（2）區別：同樣是兩筆，一筆豎和一筆向右的半圓，p和b的區別在哪里？（ b的

5、半圓在下面， P 的半圓在上面）3）生書空練習。4）指導學生在書上描紅、仿影、臨寫。5）我們怎樣記住 p 的形。看書上的圖。順口溜：小猴推車， p， p，p。右上半圓， p， p，p。五、教學聲母 m1、發音（1）同學們，保護大佛不能摸，誰能把摸的音讀的又輕又短。 指名讀， 集體讀。 聲母 m 的讀音和摸一摸的“摸”有點像。（2）讀 m 時，要將雙唇閉攏，氣流從鼻腔出來，發鼻音，練習發音。（3）教師范讀，學生跟讀。2、書寫（ 1） 字母 m 像什么呀？看圖說說。（2） 順口溜：三個蘑菇， m， m，m。兩扇小門， m，m， m。（3）師板演。 m 的家在哪里？（寫在中格）它是由幾筆寫成的（兩筆

6、，千萬不 要寫成一筆）（4）生書空練習。（5）指導學生描紅、仿影、臨寫。六、完成作業：b、 p、 m 各寫一行。第二課時 、復習檢查抽讀單韻母，以及帶調的單韻母。二、教學聲母 f1、發音（1） 聲母 f 與大佛的“佛”發音差不多。（2） 聲母發音又輕又短。（3） 教師范瀆，學生跟讀。用你的上齒摩擦你的下唇，出來的聲音就是f 。（4）練習發音。（5）開火車讀。2、書寫（2） 師板演。 f 的家在哪里？（上格和中格）是由幾筆寫成的（兩筆）注意f 的橫要寫在第二線上。（ 3） 生書空練習。（4）我們怎樣記住 f 的形。看書上的圖。 順口溜：一根拐棍兒， f，f， f。（ 5） 指導描紅、仿影、臨寫。

7、三、新授拼讀方法。過渡：同學們，從今天開始我們就來一起學習拼讀音節。聲母和韻母合在一起就可以拼 出一個新的聲音來。出示兩只猴子。提問：這是幾只猴子？他們分別推著什么字母？（ 兩只小猴子將兩個字母推在了一起，碰出了一個新的聲音。聽老師讀 學生自由練習拼讀，感悟要領。指名進行拼讀。師小結：ba這個聲音就是b和a兩個音猛的一碰，碰出來的。請大家再讀。你要放聲母的口型, 發韻母的聲音，這樣才能把這個音節讀出來。拼出ba這個音節之后，如果能讓別人既聽得出正確了。開火車拼讀ba。1、2、3、4、5、6、7、四、拼讀音節1、射線拼音練習。bmb和a)ba bab的音，又聽得出a的音，說明你發音abaPafp

8、aobo ofpomiu/ffuffmaaff a反復讀，多種方法讀。指導學生逐個音節練習拼讀,2、將這些音節打亂后隨意抽讀。、復習音節和帶調的單韻母音節。、學習帶調拼讀1、出示第一組音節及圖。圖 1 : b ab a引導學生看書上的插圖，說說圖上畫了什么? 練讀ba a八只大雁的用韻母定調法拼讀帶四聲的音節。babab a b a b a2、同上學習剩余3張圖3、圖 2 : popo山坡的Popo p 0 p 0 po指名讀。圖 3: m-imi大米的m imi m i m i m i 指名讀。圖 4: f 一口一fu斧頭的f ufu f u f u f u開火車讀。指名給帶調音節組詞,和生活實際相聯系。4、三、齊讀課文。1先由教師帶領學生讀課文一遍。2、學生自己讀課文。四、游戲：“結對子”發卡片，聲母卡片和帶調的單韻母卡片，自由結對子，能結出音